三結(jié)合教育總結(jié)-資料下載頁
2024-10-17 21:00本頁面
【正文】 ，培訓(xùn)“三結(jié)合”戶50戶300人次；發(fā)改局深入基層，召集“三結(jié)合”戶進行了座談，深入了解他們需要什么，同時制定了相應(yīng)的幫扶措施；發(fā)放各類宣傳資料120份；水利局從5月份開始，解決了187戶、1985人的安全飲水問題。完成了10戶新增戶，13戶聯(lián)系戶，24戶幫帶戶的農(nóng)戶建設(shè)項目；林業(yè)局在植樹造林工程上對計生“三結(jié)合”戶給予了較大照顧，將許多工程都讓“三結(jié)合”戶來施工，從根本上解決了“三結(jié)合”戶的經(jīng)濟來源問題；扶貧移民局結(jié)合新農(nóng)村建設(shè)，對“三結(jié)合”和實施扶貧改造工程，同時實施改灶、改廁、改門、入戶道路建設(shè)，發(fā)放太陽能熱水器等工作，計劃投入50萬元以增產(chǎn)增收為中心改善幫戶基地群眾的生產(chǎn)生活。從總體情況來看，我們通過全年的努力，較好地完成了上級部門給我們下達(dá)的各項任務(wù)。其中：應(yīng)完成新增任務(wù)50戶，實際完成50戶；聯(lián)系55戶，實際完成55戶，；幫帶120戶，實際完成120戶。三、幫扶成效漸進發(fā)展幫扶的目的是穩(wěn)糧增收，促進小康社會設(shè)建的步伐，從全年幫扶情況來看：一是工作進展順利，二是有較大幫扶成效，三是在下半年的工作中，各單位都總結(jié)上年的不足，整改有力、效果較好。各單位都按照【稻衛(wèi)計25】號文件要求，明確了各自任務(wù)，齊抓共管，綜合治理，切實履行好了“黨政總攬，計生協(xié)調(diào)，鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）配合”的原則，強化了服務(wù)職能，為計生“三結(jié)合”工作提供了更多優(yōu)惠的政策，充分發(fā)揮了各部門的職能作用，共同推進“三結(jié)合”工作深入持久，健康的發(fā)展。并圓滿的完成了上級下達(dá)給我們各項幫扶任務(wù)。當(dāng)然還有許多不足之處，需要在今后的工作中進一步努力。四、下一步安排加大對各涉農(nóng)部門計生 三結(jié)合工作的督查力度，使各單位按年初安排要求，保質(zhì)保量的完成今年的三結(jié)合工作任務(wù)。五、存在的問題各農(nóng)口部門在幫戶過程中，存在幫扶不到位、不及時，對責(zé)任落實不明確，負(fù)責(zé)“三結(jié)合”工作人員專人不專的現(xiàn)象時有存在。(此頁無正文)二0一一年十一月十八日主題詞：計生“三結(jié)合”全年工作總結(jié)抄報：州人口計生“三結(jié)合”領(lǐng)導(dǎo)小組抄送：縣委辦、政府辦、目標(biāo)辦、農(nóng)業(yè)局、畜牧局、開發(fā)辦、發(fā)改局、林業(yè)局、水利局、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)稻城縣計生“三結(jié)合”領(lǐng)導(dǎo)小組2011年11月18日（共印24份）第五篇：三結(jié)合教育工作總結(jié)（范文）小城子九年一貫制學(xué)校三結(jié)合教育工作總結(jié)學(xué)校、社會、家庭三者緊密聯(lián)系，形成立體化教育網(wǎng)絡(luò)，在當(dāng)今已引起廣大教育工作者的重視。為了更好地教育好下一代，學(xué)校不能再關(guān)門辦學(xué)，只有努力構(gòu)建三結(jié)合的教育模式，才能形成強大的教育合力，事半功倍地實現(xiàn)教育目標(biāo)。因此，優(yōu)化與社區(qū)的聯(lián)系，發(fā)揮其育人功能成了我校在進行德育實驗改革中的一個重要課題。家庭是孩子的第一所學(xué)校，家長是孩子的第一任老師。家長的素質(zhì)決定家庭教育的層次。家長自身的知識、品德、情趣、修養(yǎng)、儀態(tài)、舉止、言談等對子女的思想品德、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)質(zhì)量會產(chǎn)生一定的導(dǎo)向和潛移默化的深刻影響。要使家長的教育方式與學(xué) 校同步，就必然要改變某些家長的心理狀態(tài)。當(dāng)然，家長對子女和教師對學(xué)生之間的關(guān)系有著本質(zhì)的差異。教師和學(xué)生的關(guān)系是短期的社會關(guān)系，這種關(guān)系是可以發(fā)生變化的；家長與子女的關(guān)系是特殊的血緣關(guān)系，這種 關(guān)系是不能夠改變的。所以要矯正家長對子女教育所產(chǎn)生的心理偏向，最有效的措施是提高家長的心理素質(zhì)。長期的教育實踐告訴我們，最優(yōu)化的途徑是教師與家長經(jīng)常地、作有目的且富有感情的聯(lián)系。教師與家長聯(lián)系的目的是讓家長了解學(xué)校、班級近期的教育內(nèi)容，孩子成長的教育氛圍和孩子在校的表現(xiàn)，同時使教師掌握學(xué)生在校外的情況，以正確地把握學(xué)生的個性心理特征。在溝通教師和家長思想的過程中，可以盡力克服家長的依賴、應(yīng)付心理，做到彼此了 解，相互支持、互樹威信，共同研究教育措施。同時，也可以增進和培養(yǎng)相互間的情感，把師生之愛和親子之愛融為一體，同心協(xié)力，使學(xué)校教育和家庭教育和諧統(tǒng)一。為了更好地加強家校聯(lián)系，開辦家長學(xué)校是一條很好的途徑。成立家長學(xué)校不僅是學(xué)校的需要，更是家長的需要。隨著形勢的發(fā)展，在獨生子女比例越來越大的今天，家長共同來探索家庭教育規(guī)律，以實現(xiàn)教育子女的目標(biāo)是十分必要的。參加家長學(xué)校學(xué)習(xí)首先是家長提高自身素質(zhì)的需要。家長們普遍感到現(xiàn)在的孩子難教難管。由于這一代人的社會生活環(huán)境和受到的各種教育，與自己青少年時代相比有了巨大的變化，他們從前輩那里接受下來的中國傳統(tǒng)家庭教育的思想觀念和方式方法，已難于奏效。古代先哲先賢們留下來的“家訓(xùn)”一類經(jīng)驗之談往往在實踐中碰壁。直覺使他們感到教育孩子是一門學(xué)問，為了孩子的明天和家庭的幸福，他們迫切要求了解和掌握這門學(xué)問，即提高自身科學(xué)教育兒童方面的素質(zhì)。而家長學(xué)校無疑可以滿足他們這種要求。其次是交流家教經(jīng)驗的需要。許多家長發(fā)現(xiàn)，同樣聰明、一起成長的孩子，上學(xué)以后在思想品德和學(xué)業(yè)成績方面就出現(xiàn)了不小的差異。他們在羨慕別家學(xué)習(xí)“尖子”和升學(xué)成功者的同時，急切想要了解他們的教子經(jīng)驗，以便及早發(fā)現(xiàn)和改進自己家教的不當(dāng)或不足。而家長學(xué)校則可以成為交流家教經(jīng)驗的理想場所。
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