【正文】 導幼兒知道從圖書、電視、廣播、口頭交流等途徑得到許多國家因環(huán)境引發(fā)的危害，知道要從小保護我們的家園。三、具體措施：豐富詞匯，讓他們掌握運用更多的詞語，要求他們在日常生活中的靈活運用。要求幼兒養(yǎng)成先仔細觀察圖片，后表達講述的習慣，能積極傾聽別人的講述內容，發(fā)現(xiàn)異同，并從中學習好的講述方法。讓幼兒能集中注意力，耐心地傾聽別人講話。樂意與同伴交流，能大方地在集體面前說話能說學普通話，較連貫地表達自己的意思，提高幼兒語言交往能力。要求幼兒繼續(xù)學說普通話，在園活動中和老師或跟小朋友交談，都強調幼兒用普通話進行交談，加強注意幼兒交談時發(fā)音和語調的正確，發(fā)現(xiàn)語音錯誤，立刻改正讀音。具體進度安排表：第二周：花燈謠（兒歌） 我愛大自然（故事）第三周：我是家庭小主人（兒歌） 系鞋帶（故事）第四周：兔寶寶找快樂（故事） 家是什么（散文）第五周：竹籬笆和牽?；ǎü适拢?畫媽媽（故事）第六周：春天的電話（故事） 小烏龜找家（故事）第七周：春天的秘密（詩歌） 琪琪家的`椅子（故事）第八周：chun雨的色彩（散文） 雷公公在敲門（兒歌）第九周：說顛倒（兒歌） 芽（散文）第十周：圓圓和方方（故事） 一顆樹（故事）第十一周：藍汽車（故事） 大草帽（故事）第十二周：鳥王請客（詩歌） 小喜鵲說的對（故事）第十三周：大雁考上郵遞員（故事） 白云枕頭（故事）第十四周：愛心小屋（故事） 到小企鵝家里做客（故事）第十五周：快樂的小屋（詩歌） 會動的房子（故事）第十六周：我們的節(jié)日（詩歌） 雨后（故事）第十七周：小猴變魔術（故事） 風阿姨的腳?。ü适拢┑谑酥埽簶涫a（故事） 夏天的歌（詩歌）第十九周：夏天像個綠娃娃（兒歌） 桃子熟了（兒歌）中班語言工作計劃9一、指導思想：《幼兒園教育指導綱要》的精神，告訴我們，幼兒與成人相比，雖然幼小，但卻具有完整的人格和不可侵犯的尊嚴，具有與成人不同卻又緊密聯(lián)系的促進身心發(fā)展的教育?！罢w”的幼兒，要求增體的教育。我國的幼兒教育是引導幼兒在德、智、體、美等幾方面全面發(fā)展的教育。根據(jù)幼兒素質教育的要求，在教學中藥朱總幼兒體質、智能、品德、審美、習慣、自信心等綜合素質及能力的培養(yǎng)。在整體教育觀和大教育觀的思想指導下，要就加強幼兒教育的新意識和新觀念的培養(yǎng)，如主體意識、創(chuàng)造意識、探究意識、合作意識、科技意識信息意識等。嚴格根據(jù)幼兒身心發(fā)展規(guī)律和幼兒教育的特點，組織好教學活動。二、學生情況分析：我班幼兒年齡年齡多為三、四歲，他們精力充沛，生長發(fā)育旺盛，好玩好動，永遠不知道疲憊，經過小班的39。教育后，體質動作協(xié)調方面都有一定的基礎。三、學習內容及教材分析：語言學習內容及教材分析：本教材其中有8課是練習看圖說話、講述。5課是兒歌學習。4課是故事學習。其他的是謎語學、繞口令、游戲等課數(shù)不等。每篇都配有文字和圖片，內容豐富生動，對兒童有一定吸引力，便于教學的展開。四、學習目標：語言學習目標：樂意與人交談，講話有禮貌。注意傾聽對方講話，能理解、運用日常用語。能清楚地說出自己想說的事。喜歡聽故事，看圖書。能聽懂并且準確地說普通話。五、學習重難點：（一）語言的學習重難點：語言學習的重點是：能清楚地說出自己想說的事。注意傾聽對方講話，能理解、運用日常用語。能聽懂并且準確地說普通話。（二）習的難點是：能清楚地說出自己想說的事。注意傾聽對方講話，能理解、運用日常用語。能聽懂并且準確地說普通話。六、學習措施：教師要切實負起責任，牢記安全第一的理念。創(chuàng)造自由寬松的語言環(huán)境，吸引幼兒與幼兒之間自由輕松地交流自己的想法。以游戲的口吻、游戲的形式組織幼兒的一日生活，使幼兒有興趣地參與活動。根據(jù)每個幼兒的需要，給予他們不同的幫助，且在一日生活中多用普通話與他人交流。利用電話來訪等形式告知家長幼兒在園的一天表現(xiàn)，做好家園共。教師在園中要注意自己的一言一行，給幼兒樹立好的榜樣。七、目標：盡力保質保量地完成教學工作。使得每個學生都學有所獲。第四篇：中班語言學習工作計劃中班語言學習工作計劃1優(yōu)點：本班幼兒接觸的語言活動類型有：童話故事、聽說游戲、談話活動、講述活動、詩歌等，通過這些活動的開展，幼兒的口語表達能力較強，并且愛說、喜歡說，敢于在集體面前表達自己的想法和觀點。缺點：本班幼兒沒有養(yǎng)成良好的傾聽習慣，在同伴和老師交流時喜歡插嘴，部分幼兒的詞匯量較局限。(1)能集中注意力，耐心地傾聽別人談話，不打斷別人的話。樂意與同伴交流，能大方地在集體面前說話。能說普通話，能較連貫地表達自己的意思。學習圍繞一定的話題談話，不跑題。學習用輪流的方式談話，不搶著講，不亂插嘴。繼續(xù)學習交往語言，提高語言交往能力。(2)養(yǎng)成先仔細觀察，后表達講述的習慣。逐步學習理解圖片和情景中展示的事件順序。能主動地在集體面前講述，聲音響亮，句式完整。(3)在游戲中鞏固練習發(fā)音，正確運用代詞、方位詞、副詞、動詞、連詞和介詞等，能說簡單而完整的`合成句，能聽懂并理解多重游戲規(guī)則。學習較迅速地領悟游戲中的語言規(guī)則，并能及時做出相應的反應。(4)喜歡欣賞不同形式的文學作品，主動積極地參加文學作品學習活動。學習理解文學作品的人物形象，感受作品的情感基調，能運用恰當?shù)恼Z言、動作、繪畫等形式表現(xiàn)自己的理解。能根據(jù)文學作品提供的線索，擴展想象，仿編或續(xù)編一個情節(jié)或畫面。(5)能仔細觀察圖書畫面的有關細節(jié)，看懂單頁多幅的兒童圖畫書內容，增強預知故事情節(jié)發(fā)展和結局的能力。懂得愛護圖書，知道圖書的構成，有興趣模仿制作圖畫書。在閱讀過程中初步了解漢字的由來和簡單的漢字認讀規(guī)律，并有主動探索漢字的愿望。喜歡描畫圖形，嘗試用有趣的方式練習漢字的基本筆畫。三、具體措施(1)創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣。(2)養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習慣，發(fā)展他們的語言理解能力。(3)鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單的事物或過程，發(fā)展思維能力和語言表達能力。(4)引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過各種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。(5)加強語言教育與其他領域教育的聯(lián)系。(6)教師要為幼兒學習語言提供榜樣。(7)教師作為幼兒的實際對象對幼兒語言進行指導。(8)教師要為幼兒主動學習創(chuàng)造條件，如提供良好的語言范例。提供豐富多樣的語言活動材料。創(chuàng)設語言交際情境。對幼兒的語言學習行為作出積極反饋，增進其學習語言和運用語言的興趣和信心。中班語言學習工作計劃2一、班級情況分析：本學期中班幼兒年齡層次也不一樣，在語言能力方面有很大的差異，有的孩子語言表達能力很強，事情闡述很清楚，但也有一部分幼兒園不愿意表達，表述時語言有輕度結巴和大舌頭的現(xiàn)象。為了使幼兒的語言發(fā)展得更好,我在本學期中通過學講話,學兒歌,講故事等各種形式發(fā)展幼兒的語言能力,并培養(yǎng)幼兒的發(fā)音清楚,正確,學習說普通話。進一步豐富幼兒詞匯,發(fā)展幼兒思維和口頭語言的表達能力。我根據(jù)幼兒的年齡特點和本班幼兒的實際情況，制定了以下計劃：二、教學目標：主動運用語言與別人交往，大膽運用詞匯，體驗語言交流對自己的意義。愿意表達自己的各種感受和想法，喜歡探索問題，積極回答問題。喜歡讀圖書，能從閱讀活動中體會到快樂，了解我們身邊環(huán)境在變化著，有保護環(huán)境的意識。愿意與別人交流自己的感受，愛惜圖書，了解故事情節(jié)。會復述故事，續(xù)編故事，學會仿編故事，引導幼兒認識頁碼。引導幼兒知道從圖書、電視、廣播、口頭交流等途徑得到許多國家因環(huán)境引發(fā)的危害，知道要從小保護我們的家園。三、具體措施：豐富詞匯，讓他們掌握運用更多的詞語，要求他們在日常生活中的靈活運用。要求幼兒養(yǎng)成先仔細觀察圖片，后表達講述的`習慣，能積極傾聽別人的講述內容，發(fā)現(xiàn)異同，并從中學習好的講述方法。讓幼兒能集中注意力，耐心地傾聽別人講話。樂意與同伴交流，能大方地在集體面前說話能說學普通話，較連貫地表達自己的意思，提高幼兒語言交往能力。要求幼兒繼續(xù)學說普通話，在園活動中和老師或跟小朋友交談，都強調幼兒用普通話進行交談，加強注意幼兒交談時發(fā)音和語調的正確，發(fā)現(xiàn)語音錯誤，立刻改正讀音。具體進度安排表：第二周：花燈謠（兒歌） 我愛大自然（故事）第三周：我是家庭小主人（兒歌） 系鞋帶（故事）第四周：兔寶寶找快樂（故事） 家是什么（散文）第五周：竹籬笆和牽?；ǎü适拢?畫媽媽（故事）第六周：春天的電話（故事） 小烏龜找家（故事）第七周：春天的秘密（詩歌） 琪琪家的椅子（故事）第八周：chun雨的色彩（散文） 雷公公在敲門（兒歌）第九周：說顛倒（兒歌） 芽（散文）第十周：圓圓和方方（故事） 一顆樹（故事）第十一周：藍汽車（故事） 大草帽（故事）第十二周：鳥王請客（詩歌） 小喜鵲說的對（故事）第十三周：大雁考上郵遞員（故事） 白云枕頭（故事）第十四周：愛心小屋（故事） 到小企鵝家里做客（故事）第十五周：快樂的小屋（詩歌） 會動的房子（故事）第十六周：我們的節(jié)日（詩歌） 雨后（故事）第十七周：小猴變魔術（故事） 風阿姨的腳?。ü适拢┑谑酥埽簶涫a（故事） 夏天的歌（詩歌）第十九周：夏天像個綠娃娃（兒歌） 桃子熟了（兒歌）第五篇：中班語言教學工作計劃樣本寫寫幫文秘助手()之中班語言教學工作計劃樣本小編推薦：|||||一、學生情況分析通過近一個月的識字教學，小同學們都有了一定的識字量。但孩子們年齡較小，自學能力較差，結合近一個月來的經驗，在課余時間得讓小同學們多讀，才能記牢，張零予同學年齡比趙心鏡稍大些，領會認讀能力較強，識字量也大些，趙心鏡同學有這樣一個特點：認字認得快忘得也快，所以總識字量要少一些。由于兩位小同學對識字興趣不是很高，老師打算多下點心思，讓兩位小同學參與到課堂中來多讀、多認、多記、多背，以便能幫助認字。二、目的要求老師根據(jù)學生的具體情況，每節(jié)課都精心布置和設計，創(chuàng)設豐富多彩的教學環(huán)境。為兩位小同學創(chuàng)造輕松愉快的識字教學環(huán)境，營造生動活潑的學習氛圍。通過一系列的學習讓兩位小同學在課堂上樂于識字，生活中主動識字，要求兩位小同學對所教識的漢字和詞組會認、會讀、組詞。并認識部分偏旁部首和積累一些詞語。課后老師根據(jù)每節(jié)課的情況，課堂效果及時給予總結并寫反思。三、方法與措施根據(jù)漢字教學內容、學生特點，老師采取教學方法有以下幾點：卡片識字拼讀識字變漢字魔術講故事四、教學進度鑒于張零予小同學領會認讀能力較強，老師打算要求張零予同學每次課認識生字3—4個，由于趙心鏡同學年齡較小要求每次課認識生字2—3個，又因為兩位小同學年齡較小理解認識能力較弱對新認識的字遺忘較快，老師打算每次課對以往認識的字及時進行復習鞏固，以便兩位小同學能夠完全掌握理解。按照上述教學進度一個學期下來能認識150—200個字。五、教學匯總上個月張零予已認識字匯總：周、是、膳、舞、佑、錯、無、雹、長、姥、位、苗、惱、默、明、歌、昆、洲、絕、晃、弱、帚、州、紙、父、腰、桃、速、呵、哥、醬、鐵、甸、堅、利、華、敵、哭、兔、青、木、于、路、四、母、龍共46個字。上個月趙心鏡已認識字匯總：謂、的、兒、胡、秦、池、瞞、貳、參、后、義、挖、斯、馱、資、丐、卦、整、銘、沼、觀、巫、吊、帶、令共25個字。對兩位小同學已認識的字，老師計劃每周及時復習鞏固一次，以防兩位同學遺忘。六、教學檢測老師計劃每個月對張零予和趙心鏡兩位小同學測驗一次，以便更好地復習，鞏固已認識的字，為認識更多的生字打下良好的基礎。