【導(dǎo)讀】了基于DCT變換的JPEG圖像壓縮編碼算法。首先說(shuō)明了圖像壓縮在現(xiàn)代通信中的必要。最后分析了圖像經(jīng)過(guò)不同壓縮比時(shí)，圖像質(zhì)量的變化情況。種非常有用的圖像壓縮方法。

　　

【正文】 經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求 。 因此，利用 計(jì)算機(jī) 信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生教育管理的信息化 、網(wǎng)絡(luò)化， 使數(shù) 據(jù)可以重復(fù)利用與充分共享，為師生和社會(huì)各界提供多樣化的信息服務(wù)勢(shì)在必行。 隨著計(jì)算機(jī)軟件、硬件 以及互聯(lián)網(wǎng) 技術(shù)的飛速發(fā)展，信息管理系統(tǒng)已應(yīng)用于各 大 領(lǐng) 19 域之中， 而 它在學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)中的運(yùn)用實(shí)現(xiàn)了由復(fù)雜、重復(fù)性手工操作向人機(jī)簡(jiǎn)便操作的轉(zhuǎn)化 。 運(yùn)用計(jì)算機(jī)完成 學(xué)生成績(jī)等 數(shù)據(jù)收集 、錄入 、查詢、編輯、刪除及統(tǒng)計(jì)等工作，提高了管理人員工作效率，更能避免因繁重的工作量而造成的不可避免的人為錯(cuò)誤， 實(shí)現(xiàn)了教務(wù)管理的無(wú)紙化辦公，節(jié)約了資源，也 使高校學(xué)生成績(jī)管理工作更加嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范。 高校 學(xué)生 成績(jī)管理系統(tǒng)是校園辦公自動(dòng)化 和 信息 化 的 一個(gè)重要組成部分，同時(shí)也是高校教務(wù)管理 系統(tǒng) 的 核心 部分 。 學(xué)生 成績(jī)管理系統(tǒng)的建立不僅可以使教務(wù) 工作 者擺脫復(fù)雜 繁瑣 的 數(shù)據(jù)整理 工作， 在 大大 提高 工作 效率 的 同時(shí) ， 還可以給高校管理者的決策提供準(zhǔn)確有效的數(shù)據(jù) 。 學(xué)生 成績(jī)管理系統(tǒng)開發(fā)及應(yīng)用水平的高低，直接影響到高校校園辦公信息管理系統(tǒng)的信息集成和整合。隨著計(jì)算機(jī)軟件、硬件 以及互聯(lián)網(wǎng) 技術(shù)的飛速發(fā)展，信息管理系統(tǒng)已應(yīng)用于各 大 領(lǐng)域之中， 而 它在學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng) 中 的運(yùn)用實(shí)現(xiàn)了由復(fù)雜、重復(fù)性手工操作向人機(jī)簡(jiǎn)便操作的轉(zhuǎn)化 。 運(yùn)用計(jì)算機(jī)完成 學(xué)生成績(jī)等 數(shù)據(jù)收集 、錄入 、查詢、 編輯、 刪除及統(tǒng)計(jì)等工作 ，提高了管理人員工作效率， 更能 避免因繁重的工作量而造成的不可避免的人為錯(cuò)誤，使高校學(xué)生成績(jī)管理工作更加 嚴(yán)謹(jǐn)、 規(guī)范。 國(guó)外高校 早在上世紀(jì)六七十年代就將計(jì)算機(jī)技術(shù)引入到教學(xué)管理中，而且 一般有較大規(guī)模的 固定 技術(shù)隊(duì)伍提供 專業(yè)的 服務(wù)與技術(shù)支持， 經(jīng)過(guò)數(shù)十年的發(fā)展，已經(jīng)達(dá)到了相當(dāng)高的水平，這也使得國(guó)外高校在日漸激烈的全球人才競(jìng)爭(zhēng)中占得了先機(jī)。 而國(guó)內(nèi)學(xué)校信息化建設(shè)相對(duì)起步較晚 ， 在數(shù)字校園 化理論逐步推行 的過(guò)程中，各高校一方面不斷投資購(gòu)建各種硬件、系統(tǒng)軟件和 校園 網(wǎng)絡(luò)，另一方面也不斷開發(fā) 應(yīng)用 了各類教學(xué)、科研、辦公管理等應(yīng)用系統(tǒng)， 已 形成了一定規(guī)模的信息化體系。但是，由于整體信息化程度相對(duì)落后、 發(fā)展時(shí)間短 、體系不健全等原因， 國(guó)內(nèi)高校 在機(jī)構(gòu)設(shè)置、服務(wù)范圍、服務(wù)質(zhì)量及人員 專業(yè)素質(zhì) 上與國(guó)外高校相比 還 有一定的差距。 教育管理的信息化程度 的高低 已經(jīng)成為衡量一個(gè)學(xué)校辦學(xué)水平的重要標(biāo)志。毫無(wú)疑問(wèn)， 學(xué)生成績(jī)管理 系統(tǒng)以及 校園 網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)己成為學(xué)校教育管理不可或缺的支持平臺(tái)。近年來(lái)， 全國(guó)各高 校 不斷擴(kuò)招，辦學(xué)規(guī)模 逐年 擴(kuò)大 ， 在校 學(xué)生人數(shù) 急劇 增加，都給學(xué) 校教 務(wù) 管理工作帶來(lái)了新的 難 題。傳統(tǒng)的管理方式和手段已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足社會(huì)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求，因此，利用信息技術(shù)和網(wǎng) 絡(luò)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生教育管理的信息化 、網(wǎng)絡(luò)化， 使數(shù)據(jù)可以重復(fù)利用與充分共享，為師生和社會(huì)各界提供多樣化的信息服務(wù)勢(shì)在必行。 結(jié)合自身興趣及所學(xué)的專業(yè)知識(shí)，選定畢業(yè)設(shè)計(jì)題目，接受了畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書，并在此基礎(chǔ)上擬定了開題報(bào)告。同時(shí)在老師的指導(dǎo)下進(jìn)一步 了解和 學(xué)習(xí) ASP、 VBSrcipt、JavaScript 等開發(fā)技術(shù)，初步制定畢業(yè)設(shè)計(jì)的完成計(jì)劃。按照?qǐng)?bào)告的要求進(jìn)行了例如：收集技術(shù)資料、了解國(guó)內(nèi)外現(xiàn)狀等前期準(zhǔn)備工作。 20 通過(guò) 對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)題目的 實(shí)際 分析與研究 ，在圖書館及網(wǎng)絡(luò)上大量查閱了與本畢業(yè)設(shè)計(jì)相關(guān) 的文獻(xiàn)資料，收集了與課題相關(guān)的文字及電子文檔資料，包括國(guó)內(nèi)外常用的開發(fā)技術(shù)、開發(fā)模式、算法等 ，并按照需要對(duì)資料進(jìn)行了篩選，在此過(guò)程中也學(xué)習(xí)了與網(wǎng)頁(yè)開發(fā)技術(shù)和數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)相關(guān)的理論知識(shí)。 按照自身畢業(yè)設(shè)計(jì)題目的要求，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，擬定了論文的提綱；認(rèn)真學(xué)習(xí)導(dǎo)師指定的關(guān)于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)、編程語(yǔ)言等相關(guān)的技術(shù)書籍；經(jīng)過(guò)反復(fù)的研究，確定了制作該畢業(yè)設(shè)計(jì)需要使用的具體技術(shù)并在導(dǎo)師的指導(dǎo)下逐步完成了該學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)，同時(shí)也按照相應(yīng)的規(guī)范，修改和完成了畢業(yè)論文的初稿。 對(duì)先前寫好的初稿進(jìn)行進(jìn)一步 的檢查和討論，按照老師的指導(dǎo)和要求再次修改，使論文的整體思路更加清晰；根據(jù)已經(jīng)設(shè)計(jì)好的學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)，詳細(xì)制作設(shè)計(jì)說(shuō)明，并再次測(cè)試 ，力求程序編寫規(guī)范，運(yùn)行順暢，減少發(fā)生錯(cuò)誤的可能性。經(jīng)過(guò)幾個(gè)步驟的論證和修改，畢業(yè)設(shè)計(jì)以及相關(guān)論文最后形成定稿。 （一）設(shè)計(jì)內(nèi)容 開發(fā)一個(gè)“高校學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)”。 能實(shí)現(xiàn)學(xué)生檔案與成績(jī)管理，包括成績(jī)錄入、成績(jī)查詢、 成績(jī)統(tǒng)計(jì)、成績(jī)分析、編排班級(jí)、編排考場(chǎng)及安排監(jiān)考。 （二）設(shè)計(jì)任務(wù)與要求 21 1．針對(duì)某個(gè)高校的學(xué)生選課管理現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，了解高校對(duì)學(xué)生選課的主要任務(wù)、管理過(guò)程、管理措施，了解其中存在的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，用文字配合圖形、表格等工具描述出來(lái)。 2．通過(guò)調(diào)查分析，提出學(xué)生選課管理系統(tǒng)應(yīng)具備的主要功能和涉及的相關(guān)數(shù)據(jù)，選用相關(guān)的工具把系統(tǒng)應(yīng)具備的功能和數(shù)據(jù)描述出來(lái)。 3．用圖示工具描述系統(tǒng)的整個(gè)工作流程。 4．完成數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)，包括概念設(shè)計(jì)、邏輯設(shè)計(jì)、物理設(shè)計(jì)、安全設(shè)計(jì)、維護(hù)計(jì)劃。并用相應(yīng)工具描述出來(lái)。 5．完成系統(tǒng)各個(gè)功能模塊的詳細(xì)設(shè)計(jì)，用相應(yīng)的工具表示出來(lái)。 6．完成測(cè)試計(jì)劃：包括測(cè)試用例和測(cè)試數(shù)據(jù)。 （二）應(yīng)完成的軟件實(shí)驗(yàn) 正確配置開發(fā)環(huán)境。包括：系 統(tǒng)平臺(tái)、數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)、開發(fā)工具語(yǔ)言的安裝和測(cè)試、輔助工具的安裝與測(cè)試。 創(chuàng)建用戶數(shù)據(jù)庫(kù)及其相關(guān)對(duì)象。包括庫(kù)、表、索引、視圖、存儲(chǔ)過(guò)程、觸發(fā)器等。 3．正確實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)的各個(gè)功能，包括界面的實(shí)現(xiàn)、各個(gè)功能的實(shí)現(xiàn)。 完成各個(gè)功能模塊的測(cè)試。包括功能測(cè)試、代碼調(diào)試。 完成系統(tǒng)組裝后整體測(cè)試、直到系統(tǒng)能按設(shè)計(jì)要求功能需求正確運(yùn)行。 完成測(cè)試計(jì)劃：包括測(cè)試用例和測(cè)試結(jié)果。 面向?qū)ο蠓椒?(ObjectOriented Method)： 是一種把面向?qū)ο蟮乃枷霊?yīng)用于軟件開發(fā)過(guò)程中，指導(dǎo) 開發(fā)活動(dòng)的系統(tǒng)方法，是建立在 “ 對(duì)象 ” 概念基礎(chǔ)上的方法學(xué)。 功能分析法 功能分析法是社會(huì)科學(xué)用來(lái)分析社會(huì)現(xiàn)象的一種方法，是社會(huì)調(diào)查常用的分析方法之一。它通過(guò)說(shuō)明社會(huì)現(xiàn)象怎樣滿足一個(gè)社會(huì)系統(tǒng)的需要（即具有怎樣的功能）來(lái)解釋社會(huì)現(xiàn)象。 文獻(xiàn)研究法 文獻(xiàn)研究法是根據(jù)一定的研究目的或課題，通過(guò)調(diào)查文獻(xiàn)來(lái)獲得資料，從而全面地、正確地了解掌握所要研究問(wèn)題的一種方法。文獻(xiàn)研究法被子廣泛用于各種學(xué)科研究中。其 22 作用有： ① 能了解有關(guān)問(wèn)題的歷史和現(xiàn)狀，幫助確定研究課題。 ② 能形成關(guān)于研究對(duì)象的一般印象，有助于觀察和訪 問(wèn)。 ③ 能得到現(xiàn)實(shí)資料的比較資料。 ④ 有助于了解事物的全貌。 研究 方法： ： 功能分析法是社會(huì)科學(xué)用來(lái)分析社會(huì)現(xiàn)象的一種方法，是社會(huì)調(diào)查常用的分析方法之一。它通過(guò)說(shuō)明社會(huì)現(xiàn)象怎樣滿足一個(gè)社會(huì)系統(tǒng)的需要（即具有怎樣的功能）來(lái)解釋社會(huì)現(xiàn)象 。 ： 文獻(xiàn) 研究法是根據(jù)一定的研究目的或課題，通過(guò)調(diào)查文獻(xiàn)來(lái)獲得資料，從而全面地、正確地了解掌握所要研究問(wèn)題的一種方法。 主要內(nèi)容： 首先采用文獻(xiàn)研究法，對(duì)高校學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)在當(dāng)前的發(fā)展、應(yīng)用和具體的功能等進(jìn)行分析研究，對(duì)此系統(tǒng)有一個(gè)比較深入的了解； 然后使用功能分析法，實(shí)際的分析了本系統(tǒng)所應(yīng)該具有的功能模塊，并制定具體的系統(tǒng)設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)方案。 通過(guò)對(duì)學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)的深入了解和研究，確定使用 ASP 技術(shù)進(jìn)行開發(fā)并使用Access 數(shù)據(jù)庫(kù)，需要在計(jì)算機(jī)的 Windows 操作系統(tǒng)中配置 IIS 信息服務(wù)器，并且安裝 編程軟件。這需要自身具有較高的 ASP 及 Access 技術(shù)水平。 以前沒(méi)有進(jìn)行過(guò)全面的 ASP 開發(fā)，同時(shí) VBScript 的編程技術(shù)不高，需要在導(dǎo)師的指導(dǎo)下進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。 研究條件 ： 通過(guò)對(duì)學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)的深入了解和研究，確定使用 ASP 技術(shù)進(jìn)行開發(fā)并使用Access 數(shù)據(jù)庫(kù)，需要在計(jì)算機(jī)的 Windows 操作系統(tǒng)中配置 IIS 信息服務(wù)器，并且安裝 編程軟件。這需要自身具有較高的 ASP 及 Access 技術(shù)水平。 可能存在的問(wèn)題 ： 以前沒(méi)有進(jìn)行過(guò)全面的 ASP 開發(fā)，同時(shí) VBScript 的編程技術(shù)不高，需要在導(dǎo)師的指導(dǎo)下進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。 23 擬解決的主要問(wèn)題： 通過(guò)對(duì)相關(guān)資料的閱讀，并對(duì)以前開發(fā)出的學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)的研究與分析，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)系統(tǒng)存在界面功能單一、無(wú)法批量上傳 /下載數(shù)據(jù)、系統(tǒng)僅能在較小局域網(wǎng)中使用、安全性較差的弊端。 預(yù)期的 結(jié)果： 根據(jù)前期的功能分析及大量資料的查閱，準(zhǔn)備采用 B/S 技術(shù)，以實(shí)現(xiàn)該系統(tǒng)的遠(yuǎn)程登錄操作，并添加同構(gòu) Excel 數(shù)據(jù)表導(dǎo)入 /導(dǎo)出功能，同時(shí)對(duì)用戶密碼使用 MD5 技術(shù)進(jìn)行 16 位加密。 5 致謝 時(shí)至此，我的畢業(yè)設(shè)計(jì)接近尾聲，在此，我要特別感 謝 幫助 我 的人。 首先謝謝我的畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo) 老師劉亞男老師，在整個(gè)設(shè)計(jì)完成的過(guò)程中，劉 老師給了我很 大的幫助，從資料的獲取到核心設(shè)計(jì)，從初稿的完成到修改完成定稿，劉老師都給了很大的幫助和支持，她 嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ?態(tài)度和一絲不茍的工作作風(fēng)時(shí)刻激勵(lì)我去盡最大的可能去做好每一件事 ，完成 一篇好的畢業(yè)設(shè)計(jì) ，并以實(shí)際行動(dòng)告訴我做事要認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍，所以我要特別對(duì)劉老師表達(dá)真誠(chéng) 感謝。 其次我 要感謝我的母校的老師們，是母校給了我學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓我在科學(xué)的大道 上得以自由馳騁，是老師們的殷切教導(dǎo)讓我獲得知識(shí)和學(xué)習(xí)的本領(lǐng)，使我能不斷地提高自己，逐步成長(zhǎng)。 最后我要特別感謝我的父母，是他們教會(huì)了我怎樣做人，并且含辛茹苦地把我送到大學(xué)讀書，讓我學(xué)知識(shí)、學(xué)技術(shù)，把我培養(yǎng)！我今后將努力進(jìn)取，不斷進(jìn)步，來(lái)感謝你們的恩情！ 還有所有幫助過(guò)我的同學(xué)朋友們，再次一并感謝！ 李杰 2021 年 12 月 10 日 24 參考文獻(xiàn) ： [1] 姚慶棟：圖像編碼基礎(chǔ) ， 清華大學(xué) 出版社， , P31P42 [2] 余姚明：圖像編碼標(biāo)準(zhǔn) 技術(shù) ， 人民郵電 出版社， , P7P10 [3] 張春田、蘇育挺 ： 圖像壓縮編碼，清華大學(xué) 出版社， ， P3P7 [4] 鐘玉琢：基于對(duì)象的多媒體數(shù)據(jù)壓縮編碼國(guó)際標(biāo)準(zhǔn) MPEG4及其校驗(yàn)?zāi)Ｐ?， 科學(xué) 出版社， , P21P30 [5] 沈蘭蓀、卓 力：小波編碼與網(wǎng)絡(luò)視頻傳輸 ， 科學(xué) 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