小小竹排畫中游教學設計5-資料下載頁
2025-10-08 20:50本頁面
【正文】 苗，鳥兒在盡情歡唱，魚兒歡喜地跳出了水面，江南的景色多美呀?。ㄔO計意圖：出示課件讓學生觀察圖片，并說話，使學生不僅初步了解了江南水鄉(xiāng)的美，而且引起對下文學習的興趣。）（三）認讀生字，朗讀課文（16 分鐘）1．你能試著讀好嗎？先把不認識的字用筆畫下來，借助拼音或請教別人讀準字音，動腦筋想一想，該用什么辦法記住它。2．教師領讀。3．出示生字，小組交流。小組交流識字情況，快把你的方法在小組內交流一下。5．（大屏幕出示生字）教師檢查識字情況，及時正音并介紹3個偏旁“山、木、”。教師適時出現(xiàn)帶有“山”“木” 的字，啟示學生關注其偏旁與本字的區(qū)別。學生朗讀詩歌。（1）這首詩每句都描寫了江南的美麗，大家要把喜愛之情讀出來吧?。?）選句朗讀。你最喜歡哪一句，然后把你最拿手的一句讀給大家聽。你怎么讀，才能讓人家一聽就知道你喜歡這句呢？（有感情，帶表情，加動作）你認為這個同學讀得怎么樣？誰來簡單地評價評價。教師隨著學生的思路，相機進行指導點撥。（設計意圖：放手讓學生自主學習、合作交流，大膽實踐，探索新知，激發(fā)興趣，引導學生用自己的學習方法識記生字，充分發(fā)揮學生的創(chuàng)造力）（四）快樂拼讀、拓展閱讀（8 分鐘）閱讀拓展材料9697頁的內容。讀完后想一想：你最喜歡哪一篇？指名讀兒歌。（設計意圖：通過拓展閱讀，鞏固生字的認讀，同時增加了學生的識字量。）（五）看圖表達、實踐運用（8分鐘）出示圖片教師引導，學生自由發(fā)言。學生互相講講這幅圖都有什么。【設計意圖：在鞏固生字的基礎上，引導學生積累語言，豐富自身的語言，提高語言表達能力和語文素養(yǎng)。】（六）全課小結（2分鐘）誰說說看，這節(jié)課我們學到了什么？小結：對，這節(jié)課我們認識了生字并有感情地朗讀了課文，大家今天表現(xiàn)的特別好。（設計意圖：教師小結本課，理清本課思路，肯定學生，增加學生學習的自信心。）第二課時一、教學目標：會寫3個字理解課文內容。指導背誦。二、教學重難點教學重點：理解課文內容。教學難點：、會寫3個字。三、教學資源：小學一年級語文教材。多媒體課件。詞語卡片、偏旁卡片。四、教學策略：自主學習策略。五、教學過程：（一）復習導入（4分鐘）1．讀詞語（PPT）。2．指名讀短文。（設計意圖：復習學過的字，增強學生的學習興趣，使學生獲得更多的成就感。）（二）認識生字、學習課文（16 分鐘）學習生字 口、日、中。（用加一加、減一減地方法）組詞造句。學習課文（1）讀第1句，注意句號的停頓，要讀出祖孫二人乘小竹排順流而下、頭上小鳥鳴叫、水中魚兒成群這種美景。（2）指名讀第2句。知道河的兩岸有些什么？（板書：樹木、禾苗）（3）指名讀短文第3句，讀懂句子，理解詞語。1）看圖，師述：在這里河中小魚兒成群，河岸上樹木茂密，禾苗綠油油，小燕子在空中鳴叫著，疾飛著，風景這般美，你們知道這是什么地方嗎？2）“江南”是指什么地方說的？（教師板書：江南）師述：江南是指長江以南的地區(qū)。這里氣候溫暖，河流、湖泊多，魚多，蝦也多；江南適合稻子生長，每年成熟季節(jié)收獲多，所以說江南是魚米鄉(xiāng)。（板書：魚米鄉(xiāng)）3）看圖，讀短文最后一行，問：為什么說“畫中游”？師述：這是用打比方的方法，告訴我們江南風景美如畫。祖孫二人坐在竹排上順水前行，一路觀賞著兩岸如畫的美景。真好像在畫中游覽一樣。（4）兩岸／樹木密，禾苗／綠油油。江南／魚米鄉(xiāng)，小竹排／在畫中游。指導背誦。（三）自主學習、拓展閱讀（8分鐘）閱讀拓展材料97102頁的內容。讀完后想一想：你最喜歡哪一篇？指名讀兒歌。（設計意圖：通過拓展閱讀，鞏固生字的認讀，同時增加了學生的識字量。）（四）看圖說話、口頭練習（10 分鐘）（設計意圖：讓學生在閱讀中進一步鞏固對生字的識記。）（五）全課小結（2 分鐘）小朋友們，今天在拼音寶寶的幫助下學習課文，認識生字，你們都學會了嗎？以后在學習中，大家都要用心，都要認真，只有這樣才能學好我們的語文知識。小朋友們有信心嗎？（設計意圖：總結本課激發(fā)興趣。）
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