【導(dǎo)讀】C、陸運(yùn)糧食比水運(yùn)糧食速度快，費(fèi)用小。段為全國(guó)第一條文明樣板航道。京杭運(yùn)河蘇南段起自鎮(zhèn)江市諫壁口門，止于蘇浙交界的。省產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)最為活躍的地帶。材料1：胡增《汴水》：千里長(zhǎng)河一旦開，亡隋波浪九天來。若無水殿龍舟事，共禹。①根據(jù)以上4個(gè)材料，把幾位唐朝詩人對(duì)隋朝開通大運(yùn)河的不同看法，概括提煉，逐條列出。盡道隋亡為此河，至今千里賴通波。材料1：貞觀四年，詔發(fā)卒修洛陽之乾元殿。??

　　

【正文】 東突厥問題，唐 太宗與群臣進(jìn)行了一番爭(zhēng)論。） 突厥既亡，其部落或北附薛延陀，或西奔西域，其降唐者尚十萬口，詔群臣議區(qū)處之宜。 朝士多言：“北狄自古為中國(guó)患，今幸而破之，宜悉徙之河南兗、豫之間，分其 種落，散居州縣，教之耕織，可以化胡虜為農(nóng)民，永空塞北之地。” 禮部侍郎李百藥以為：“突厥雖云一國(guó)，然其種類區(qū)分，各有酋帥。今宜因其離散，各即本部署為君長(zhǎng)，不相臣屬，??國(guó)分則弱而易制，勢(shì)敵則難相吞滅，各自保全，必不能抗衡中國(guó)。仍請(qǐng)于定襄置都護(hù)府，為其節(jié)度，此安邊之長(zhǎng)策也?！? 溫彥博以為“徙于兗、豫之間，是乖違物性，非所以存養(yǎng)之也。 請(qǐng)準(zhǔn)漢武故事，置降匈奴于塞下，全其部落，順其土俗，以實(shí)空虛之地，使為中國(guó)捍蔽，策之善者也?！??彥博曰：“王者之于萬物，天覆地載，靡有所遺。今突厥窮來歸我，奈何棄之而不受乎！孔子曰：‘有教無類?！绕渌劳?，授以生業(yè)，教之禮儀，數(shù)年之后，悉為吾民。選其酋長(zhǎng)，使人宿衛(wèi)，畏威懷德，何后患之有？” 上卒用彥博策，處突厥降眾，東自幽州，西至靈州，分突利故所統(tǒng)之地，置順、祐、化、長(zhǎng)四州都督府；又分頡利之地為六州，左置定襄都督府，右置云中都督府，以統(tǒng)其眾。 —— 引自《資治通鑒》 回答： 根據(jù)材料，將討論中出現(xiàn)的三種意見，概括提煉，逐條列出。唐太宗決定怎樣處理東突厥問題？該決定起了什么作用？唐太宗處理這一問題的決策過程，反映出貞觀之治的什么特點(diǎn)？ 三、問答題 (每小題 10分，共 20分 ) 2 史稱“得人者昌”，“失賢者亡”。試結(jié)合唐代前期百余年用人方面的史實(shí)加以說明，并總結(jié)其經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。 2 科舉制度的起因有哪些？長(zhǎng)期以來人們對(duì)科舉制度有不同看法，大致是：（一）主要是積極作用，但也有消極作用。（二）主要是消極的，但也有積極作用。請(qǐng)按照自己的理解，說明你同 意哪種看法并闡述理由。（注意：本題旨在考查學(xué)生獨(dú)立思考能力，不論同意哪種看法，只要有理有據(jù)，均同等評(píng)分。） [探究訓(xùn)練（ C） ] 一、 大運(yùn)河大探密 大運(yùn)河畔話勝跡 京杭大運(yùn)河自北向南綿延近 1,800 公里，沿岸名城多不勝數(shù)，文物古跡星羅棋布。從北京算起，大運(yùn)河流經(jīng)天津、臨清、聊城、濟(jì)寧、徐州、淮陰、寶應(yīng)、高郵、揚(yáng)州、鎮(zhèn)江、常州、無錫、蘇州、嘉興、杭州等眾多的歷史文化名城，在每一座城市里，都或多或少地留下了大運(yùn)河的歷史記憶，形成了獨(dú)特的大運(yùn)河文化。 （歷史連線） 1 、北京 「蜀崗十宮」（隋 煬帝在開鑿大運(yùn)河同時(shí)，也下令為他在江都修建行宮） 2 、天津 東林書院 山東德州 拱宸橋（京杭大運(yùn)河的終點(diǎn)） 山東聊城 百二十座橋（緊傍京杭大運(yùn)河西側(cè)）。 山東濟(jì)寧 南宋的艤舟亭（艤舟亭就是為了紀(jì)念蘇東坡而建的，大運(yùn)河繞亭東流而去） 江蘇徐州 長(zhǎng)虹橋 塘棲橋（橫跨大運(yùn)河） 江蘇高郵 鎮(zhèn)國(guó)寺塔文游臺(tái)（大運(yùn)河流經(jīng)全縣，與高郵湖相接）。 江蘇揚(yáng)州 什剎海（大運(yùn)河在北京的起點(diǎn)） 江蘇鎮(zhèn)江 吳門橋（蘇州最大的單孔石拱橋，橫跨于大運(yùn)河上）寶帶橋 江蘇常州 太白樓崇覺寺鐵塔（ 大運(yùn)河的開鑿成功， 在明清時(shí)是魯西南地區(qū)最繁華的商都） 1江蘇無錫 楊柳青鎮(zhèn)木版年畫（大運(yùn)河橫穿小鎮(zhèn)） 1江蘇蘇州 瓜洲古渡（這里是古運(yùn)河的入江口） 13 浙江嘉興 乾隆行宮（ 大運(yùn)河開通 后，戰(zhàn)略地位益顯重要，一向有「五省通衢」和「兵家必爭(zhēng)之地」之說） 14 浙江烏鎮(zhèn) 晉陜會(huì)館 （位于京杭大運(yùn)河西岸 ） 15 浙江杭州 蘇祿王墓（大運(yùn)河縱貫德州 全境） 為大運(yùn)河把脈 中國(guó)特殊的地形和氣候條件，造成南方 ，經(jīng)常受到洪水威脅 ，而北方卻 ，有時(shí)甚至連飲水都困難。 直至二十世紀(jì)末，北方水源枯竭，用水問題更加困難，國(guó)家才將 列入計(jì)劃，并進(jìn)入了實(shí)施階段。工程分東、中、西三線進(jìn)行，其中東線工程，就是以 的河道為調(diào)水主線。此 河不僅是南北內(nèi)河航運(yùn)的樞紐，而且成為南水北調(diào)的大動(dòng)脈。 隨著現(xiàn)代城市建設(shè)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)高速發(fā)展，大運(yùn)河的污染問題變得非常嚴(yán)重。到了 1990 年代，整個(gè)大運(yùn)河的水質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)都 已經(jīng)降至三級(jí)以下。治理污染，已經(jīng)刻不容緩。 請(qǐng)你開治理污染的良方。 二 、 科舉考試知多少？ 中國(guó)自隋朝以來，便開始以科舉考試的方法，選取人才進(jìn)入政府工作?？婆e考試在各朝代不斷演變，到了明清時(shí)期考生考科舉的過程大致如下： 鄉(xiāng)試：各地考生首先要在所屬省份的省會(huì)參加鄉(xiāng)試，合格后才可以參加會(huì)試。 會(huì)試：會(huì)試在京城舉行，由禮部主持，合格后便可參加殿試。 殿試：在皇宮舉行，由皇帝親自主持，所以殿試的考生都被稱為“天子門生”，殿試考生均可出任政府官員，而成績(jī)首三名的考生分別被稱為“狀元”“榜眼”“探花” 科舉考試游戲： 游戲規(guī)則：假如你是古代的讀書人，為了前途，你決定要參加科舉考試?？婆e考試分為“鄉(xiāng)試”“會(huì)試”“殿試”三級(jí)。每級(jí)考試都有 5 條問題，你必須答中最少 4 題，才能參加下一級(jí)的考試。 試一試自己的實(shí)力，看看自己能否“高中狀元”吧！ 鄉(xiāng)試試場(chǎng)： 范仲淹小時(shí)候在寺院讀書，主要以什么充饑？ （ ） A 饅頭 B 涼粥 C 豆腐 司馬光利用什么東西來提醒自己努力讀書？（ ） A 尖錐 B 鬧鐘 C 警枕 會(huì)試試場(chǎng)： 成語“吳下阿蒙”是形容哪位歷史人物？（ ） A 孫權(quán) B 魯肅 C 呂蒙 被形容過著酒池肉林的奢侈生活，實(shí)行“炮烙之刑”的峻法暴政的是（ ） A. 夏桀 B. 商紂王 C. 秦始皇 D. 隋煬帝 殿試試場(chǎng)： 促使唐太宗調(diào)整統(tǒng)治政策的最主要原因是（ ） A. 隋亡之鑒 B. 從諫如流 C. 善于用人 D. 勵(lì)精圖治 書院始于唐代，是官方（ ）的機(jī)構(gòu)。 A、教學(xué) B、出版 C、教育行政管理 D、修書、藏書 三 、 茶 是 故鄉(xiāng)濃 中國(guó)是茶樹的原產(chǎn)地，亦是世界上最早發(fā)現(xiàn)和利用茶作為飲料和藥用的國(guó)家，是名副其實(shí)茶的故鄉(xiāng)。 在 5,000 年前的神農(nóng)時(shí)代，茶葉已廣泛用作醫(yī)療。西周時(shí)期（約公元前 11 世紀(jì)－前 771 年）起，茶不僅作為藥用、祭品，且開始轉(zhuǎn)為飲用，到漢代（前 206－ 220），飲茶風(fēng)氣已十分普遍，并開始成為商品。 到唐代（ 618－ 907），飲茶風(fēng)氣更盛，茶葉貿(mào)易也十分發(fā)達(dá)，宮廷大量飲茶，更有貢茶的出現(xiàn)。 從宋代（ 960－ 1279）起，所謂開門七件事： 、茶，茶已成為了中國(guó)人 民日常生活的必需品，直到明清以至現(xiàn)代。 茶興于唐而盛于宋，唐宋兩代繼承了先人飲茶的精萃，將中國(guó)茶文化推至高峰。唐宋兩代對(duì)飲茶的要求比現(xiàn)代人更講究，對(duì)茶藝的研究比現(xiàn)代人更投入。于是，在中國(guó)飲茶史上，出現(xiàn)了唐宋精巧的貢茶工藝和追求技藝的宋代斗茶。 活動(dòng)特區(qū) 之一 認(rèn)識(shí)功夫茶道（查資料回答） 請(qǐng)選擇你要泡的茶： 功夫茶史一種歷史悠久，極為講究程序的品茶藝術(shù)，也史一種莊重的待客禮儀。流行于廣東的潮汕地區(qū)，以及臺(tái)灣、福建等地。下面分七個(gè)程序介紹，并嘗試回答問題：程序一：備器 “茶房四寶”，把名 字和功用連結(jié)起來 玉書煨 四個(gè)小杯子，供飲茶之用 潮汕風(fēng)爐 專供燒水之用 孟臣罐 作生火加熱之用 若深杯 紫沙茶壺，供泡茶之用 程序二 ：凈器和溫壺 程序三：投茶 程序四：沖茶 程序五：刮沫和淋壺 程序六： 關(guān)公巡城 （ 也即是灑茶 ） 程序七： 韓信點(diǎn)兵 —— 活動(dòng)特區(qū)之二 見識(shí) 「中國(guó)茶道」 包括茶藝和茶道精神兩部分。 茶藝，是指 三方面的藝術(shù)，這在本專題「飲茶的藝術(shù)」部分會(huì)作詳細(xì)介紹。 茶道精神，是指通過茶藝，對(duì)人們施以禮法教育、提高人的道德修養(yǎng)。 活動(dòng)特區(qū)之 三“茶”明是非 （寫出你知道的茶葉） 綠茶 —— 青茶 (烏龍茶 )—— 紅茶 —— 四、 唐太宗兼聽納諫游戲 游戲簡(jiǎn)介： 唐太宗正面臨五件國(guó)家大事，有待解決。于是召開會(huì)議，與大臣共同商議解決問題的良策。現(xiàn)在，假設(shè)你是唐太宗，待群臣向你獻(xiàn)計(jì)后，你要決定采納誰的建議，當(dāng)然你也可以按照自己的意思，去解決國(guó)家當(dāng)務(wù)之急。 考考你的判斷力，看看你是否是“明君”吧！（打鉤） 論政體：國(guó)家正處于大亂之后，應(yīng)該采取什么樣的治國(guó)方針，才能迅速致治？ 采納意見： 1 （ ） 以王道，施行教化。 2 （ ）用嚴(yán)刑重典，以絕奸佞。 論盜賊：近日國(guó)家初定，各地人民為盜賊者甚多，應(yīng)如何解決？ 采納意見： 1 （ ）用嚴(yán)刑重罰，殺一儆百。 2 （ ）輕徭薄賦，以減輕負(fù)擔(dān)。 論安邊：自擊敗東突厥后，其部落多來歸降，應(yīng)如何處置，才能令邊境安寧？ 采納意見： 1 （ ）用懷柔政策，將突厥部落遷入境內(nèi)安置 2（ ）不宜將外族安置于中國(guó)境內(nèi)，遣突厥部落回所屬地 論用人：一些未有官職的秦王府舊部下抱怨未先安排到官職。 采納意見 1（ ）立即授予官職 2 （ ）無須理會(huì) 論封建：朕欲效仿周漢先例，分封皇親及有功之臣為王。 采納意見 1 （ ）行封建對(duì)國(guó)家大有裨益 2 （ ）行封建百害而無一利 以你的才學(xué)、見識(shí)，的確有成為明君的條件，只要你繼續(xù)努力，他日必有所成。 第二單元 多元文化碰撞交融與 社會(huì)經(jīng)濟(jì)高度發(fā)展 第 10 課 遼、西夏與北宋的并立 [通過這次練習(xí)，意味著你 ] 知道遼、宋、西夏使三個(gè)并立的政權(quán)，能說出耶律阿保機(jī)、趙匡胤、元昊功績(jī)。 清楚了遼西夏與北宋和戰(zhàn)帶來和平局面，同時(shí)雙方互市促進(jìn)經(jīng)濟(jì)文化交流 發(fā)現(xiàn)遼西夏“以漢制漢”加快了民族之間融合的道理。 [課堂同步練習(xí)（ A） ] 一、 課堂訓(xùn)練 澶淵之盟在客觀上所起的重要作用是（ ） A 削弱了契丹勢(shì)力 B 維持了長(zhǎng)期和平 C 消除了民族矛盾 D 加速了北宋滅亡 宋遼“澶淵之盟”后，雙方在邊境設(shè)置的貿(mào)易機(jī)構(gòu)是（ ） A．市舶使 B．宣政院 C．榷場(chǎng) D．十三行 五代后期，為結(jié)束分裂割據(jù)局面做出貢獻(xiàn)的是： （ ） 宋與遼、宋與西夏訂立和議后，對(duì)雙方產(chǎn)生的主要影響是（ ） A．雙方基本上維持了和平局面 B．加速了遼、西夏封建化的進(jìn)程 C．加強(qiáng)了民族融合 D．加深了北宋的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān) 北宋為奪回被遼占領(lǐng)地區(qū)，幾次北伐失敗后采取了（ ）消極防御政策 Ａ步步為營(yíng) Ｂ守內(nèi)虛外 Ｃ分兵把守 Ｄ虛內(nèi)守外 下列與北宋互市邊境貿(mào)易的國(guó)家有 （ ） Ａ后周 遼 Ｂ蒙古國(guó) 西夏 Ｃ遼 西夏 Ｄ南宋 遼 “與朝廷和好年深，藩漢人戶休養(yǎng)生息，人人安居，不樂戰(zhàn)斗”（蘇轍《欒城集》） 完成 78題 反映的是北宋與（ ）關(guān)系 Ａ西夏 Ｂ遼 Ｃ女真 Ｄ南宋 上題引用蘇轍的那句話，能體現(xiàn)出（ ） A 遼宋開國(guó)以來一直和睦相處 B 宋遼實(shí)力均衡 C 北宋人民負(fù)擔(dān)大大減輕 D 統(tǒng)治階級(jí)為百姓謀利 宋遼，宋夏和議共同點(diǎn)是（ ） A 遼夏向宋稱臣 B 北宋割地求和 C 北宋送給遼夏“歲幣” D 互相禁止邊境貿(mào)易 遼夏吸取南下劫掠遭抵抗的教訓(xùn)，進(jìn)而推行（ ） A 擴(kuò)軍備戰(zhàn) B 用嚴(yán)酷刑罰鎮(zhèn)壓 C 破壞被占領(lǐng)地區(qū)經(jīng)濟(jì) D“以漢制待漢人” 二、課堂回顧 1 材料分析 閱讀下列材料： 自契丹侵取燕薊以北，拓跋自得靈夏以西，其間所生豪英，皆為其用。得中國(guó)（指中原）土地，役中國(guó)人力，稱中國(guó)位號(hào)，仿中國(guó)官屬，任中國(guó)賢才，讀中國(guó)書籍，用中國(guó)車服，行中國(guó)法令，是二敵（指遼、西夏）所為，皆與中國(guó)等。 —— 《續(xù)資治通鑒長(zhǎng)編》卷 150 請(qǐng)回答： 遼、西夏的政治制度有什么特點(diǎn)？產(chǎn)生什么歷史作用？ 1 問答題 你知道遼西夏與北宋如何在碰撞中融合的嗎？ 三、課堂延伸 《遼、北宋、西 夏并立形勢(shì)圖》說明 、“行營(yíng)到處即為家，一卓穹廬數(shù)乘車。千里山川無土著，四時(shí)畋獵是生涯?！边@首詩描述的是哪個(gè)民族的生活：（ ） 澶 淵之盟發(fā)生在哪兩個(gè)政權(quán)之間？（ ） 連線題 契丹 元昊 西夏 興慶 黨項(xiàng)