【正文】 系下的命題新課程下的“校本教研”工作的形式以教研組為單位、在教研組長(zhǎng)的主持下，以小課題的形式進(jìn)行科學(xué)、系統(tǒng)的研究，使之條理化、形象化、簡(jiǎn)潔化，全體教研組人員在組內(nèi)進(jìn)行交流。新課程下的“校本教研”工作的時(shí)間：間周開(kāi)展一次活動(dòng)，具體時(shí)間及活動(dòng)方案由教研組確定。教研組活動(dòng)記錄、“校本教研”工作檢查時(shí)間：（1）教研組活動(dòng)內(nèi)容：活動(dòng)通知、參加人員、活動(dòng)內(nèi)容（理論學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研理論講座、研究課的安排及結(jié)果、外出學(xué)習(xí)、交流情況）。小學(xué)部2012926第五篇：教研教改工作計(jì)劃碧云小學(xué)20132014學(xué)年第一學(xué)期教研教改工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想以學(xué)校發(fā)展為本，強(qiáng)調(diào)必須從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，圍繞學(xué)校工作中的實(shí)際問(wèn)題，有針對(duì)性地開(kāi)展教研工作，為學(xué)校的教育發(fā)展服務(wù)。以教師發(fā)展為本，必須確立教師在教研中的主體地位。讓教師成為研究的主人，通過(guò)研究來(lái)培養(yǎng)教師、提高教師素質(zhì)，為教師的自我發(fā)展、價(jià)值實(shí)現(xiàn)服務(wù)。以學(xué)生發(fā)展為本，教育是培養(yǎng)人、發(fā)展人的事業(yè)，要研究學(xué)生，遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，尤其要解決學(xué)生發(fā)展過(guò)程中存在的疑難問(wèn)題，要有針對(duì)性，講求實(shí)效性，反對(duì)形式主義。二、開(kāi)展教研活動(dòng)的幾點(diǎn)做法學(xué)習(xí)提高（1）教研工作日?；?，要把教研工作當(dāng)作學(xué)校常規(guī)工作來(lái)抓，定時(shí)間，定人員，定內(nèi)容，定主題。要與青年教師的培養(yǎng)相結(jié)合；規(guī)定每周例會(huì)都盡可能安排業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，使教研活動(dòng)制度化、日?；?。（2）教研形式多樣化。我們力求做到形式多樣，貼近教師工作實(shí)際。具體有反思教學(xué)、參與式討論等研討形式，在效果上體現(xiàn)了“新、活、實(shí)”三個(gè)字：內(nèi)容新———新課程理念，新課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)、教學(xué)方式 和新型的師生關(guān)系；方法活———采用反思教學(xué)、參與式討論等；效果1實(shí)———備課時(shí)要想到、教學(xué)中要做到、課后要反思到。教研過(guò)程（1）教研活動(dòng)中要求做到“三個(gè)有”，即有主題、有中心發(fā)言、有活動(dòng)記錄。組織上到位：各教研組長(zhǎng)的職責(zé)明確，期末加強(qiáng)對(duì)教研組的指導(dǎo)與考評(píng)。行為上更進(jìn)：要求教師主動(dòng)參與各類教研活動(dòng)，主動(dòng)與同事交流實(shí)驗(yàn)中的成功與失敗。廣大教師由“被動(dòng)學(xué)習(xí)”變?yōu)椤爸鲃?dòng)學(xué)習(xí)”，由“被動(dòng)教研”變?yōu)椤爸鲃?dòng)教研”。（2）教研主題專題化在開(kāi)展教研活動(dòng)時(shí)，我們要求事先定好計(jì)劃、確立研究主題，做到“兩個(gè)結(jié)合”。一與課題研究相結(jié)合。即要求學(xué)校各級(jí)教研活動(dòng)要與課題研究相結(jié)合，要與課改實(shí)驗(yàn)中遇到的問(wèn)題相結(jié)合。二是與校本培訓(xùn)相結(jié)合。暨與開(kāi)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容相結(jié)合，本學(xué)期著重研究“課程改革與學(xué)習(xí)主題構(gòu)建”。（3）教研內(nèi)容系列化我們認(rèn)為開(kāi)展系列的主題教研，有助于教師更加深入系統(tǒng)地研究問(wèn)題。為了加快青年教師的成長(zhǎng)，提出上好“二課”的做法。即上學(xué)期評(píng)上的教壇新秀為青年教師上好示范課，青年教師并能結(jié)合教研主題上好研討課、匯報(bào)課。同伴協(xié)作、加強(qiáng)交流———大力開(kāi)展集體備課制積極探索備課制度改革，試行集體備課制，總體思路是“分塊備課、集體評(píng)議、個(gè)人修改、注重反思”16個(gè)字。即教師先分塊備課，然后是教研組集體評(píng)議，在此基礎(chǔ)上教師根據(jù)教學(xué)實(shí)際修改，課后必須要有反思。反思要把課堂中的閃光點(diǎn)與失敗處、學(xué)生的錯(cuò)例、二次教學(xué)建議等都記錄下來(lái)。教案一般采用個(gè)性化的教案。專業(yè)引領(lǐng)———搭建教師學(xué)習(xí)對(duì)話的平臺(tái)沒(méi)有專業(yè)引領(lǐng)的研究活動(dòng)，教師的研究很難上升到一定的高度，或者至少耗費(fèi)比較多的時(shí)間。除了教師個(gè)人的學(xué)習(xí)鉆研之外，還可從以下三個(gè)方面給教師提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。（1）校內(nèi)：開(kāi)展教師之間傳幫帶活動(dòng)，一是采用結(jié)對(duì)的方式，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，二是學(xué)校實(shí)行“推門聽(tīng)課制”，要求學(xué)科指導(dǎo)組成員每學(xué)期不少于8節(jié)，并定期匯報(bào)交流教學(xué)情況。形成大家都深入課堂，研究教學(xué)的良好氛圍。（2）學(xué)校派老師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，回來(lái)對(duì)其它老師進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)。（3）要求教師空課時(shí)間主動(dòng)參與各項(xiàng)活動(dòng)，積極聽(tīng)課，多看教育專家們的相關(guān)資料，努力提升自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)與理論素養(yǎng)。各月份安排9月份：由教導(dǎo)處組織全校教師研討“如何做好當(dāng)前我校的教育教學(xué)工作”；收集參考意見(jiàn)。十月份：由數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)組織一次校本課題研究方法的知識(shí)講座，由語(yǔ)文教研組長(zhǎng)組織學(xué)習(xí)新課標(biāo)準(zhǔn)。組織開(kāi)展一次新課標(biāo)與校本課程相統(tǒng)一的課堂教學(xué)活動(dòng)。十一月份：組織中段考試，總結(jié)中段教育教學(xué)成績(jī)和對(duì)今后的設(shè)想。進(jìn)行中段教學(xué)常規(guī)工作檢查；總結(jié)教學(xué)常規(guī)工作的檢查情況，表?yè)P(yáng)工作成績(jī)突出者，探討如何改進(jìn)存在的不足。組織學(xué)生作文競(jìng)賽，并做好評(píng)選工作。十二月份：檢查教案、作業(yè)。期末復(fù)習(xí)。元月份：組織各科組進(jìn)行期末教學(xué)工作檢查總結(jié)，做好學(xué)生期末復(fù)習(xí)工作。迎接期末教學(xué)效果考評(píng)。碧云小學(xué)2013年9月碧云小學(xué)20122013學(xué)年第一學(xué)期教研教改工作計(jì)劃