【正文】 師進(jìn)行計算機(jī)、新課程培訓(xùn)，收效良好。我校舉行的教師新課程培訓(xùn)活動、信息技術(shù)培訓(xùn)與考核活動，激發(fā)了教師學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生競賽活動更是深受學(xué)生歡迎。本學(xué)期舉辦的學(xué)生競賽活動有：慶“國慶”、第二屆實踐與創(chuàng)新技能大賽、作業(yè)展覽、優(yōu)秀課堂習(xí)作展、慶“元旦”、“童心向黨”歌詠比賽等。通過以上一系列活動的開展，培養(yǎng)了一批有個性、有特長的學(xué)生，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。五、存在的不足：部分教師對新課程標(biāo)準(zhǔn)把握還不夠準(zhǔn)確。少數(shù)教師對教研的成果沒有很好地運(yùn)用于平時的教學(xué)之中。由于教師教學(xué)任務(wù)重，教研活動的計劃還有待進(jìn)一步落實，有時計劃好安排被臨時的任務(wù)或外出等工作耽誤。由于種種原因，部分教師的學(xué)習(xí)仍顯得不足，經(jīng)驗無法上升為理論，學(xué)習(xí)跑表面、不深入。教學(xué)經(jīng)驗不足，學(xué)生第一手資料掌握不夠等?？傊?，教研工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進(jìn)，我們不能停止腳步?；仡櫛緦W(xué)期,我們創(chuàng)造著、體驗著、收獲著；展望下學(xué)年,我們期盼著、憧憬著、努力著……學(xué)校教育教學(xué)工作總結(jié)20162017學(xué)第一學(xué)期高龍頭小學(xué)第五篇：學(xué)校教研教改工作總結(jié)3啟明中學(xué)教研教改工作總結(jié)本，我校的各項教研教改工作，在領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷和全體教師的共同努力下，根據(jù)縣教育局課程改革要求，結(jié)合本校實際，擬定了教研教改工作計劃，健全了校本教研制度，為全面實施素質(zhì)教育，加快新課程改革，改變教師陳舊的教學(xué)方法，更新教師教育理念，以新課程改革為契機(jī)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，有目的，有計劃，有步驟地進(jìn)行課堂教學(xué)改革研究，來全面提高教研教學(xué)水平及教學(xué)質(zhì)量。一、統(tǒng)一思想，達(dá)成共識開學(xué)初，我校組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)劉經(jīng)讓同志的開學(xué)工作報告，領(lǐng)悟課改精神，認(rèn)識課改重要性，統(tǒng)一思想，在課程改革理念上達(dá)成共識。成立了以霍雙朝校長為核心的課改工作領(lǐng)導(dǎo)小組，把課改工作作為教學(xué)工作的核心任務(wù)，把課改理念深入人心，使教研教改工作常規(guī)化、常態(tài)化。二、健全教研制度，加強(qiáng)常規(guī)管理我校不斷建立健全教研教改制度，加強(qiáng)常規(guī)管理，不斷探索教研管理方法和措施，建立適應(yīng)新課程和教師發(fā)展的民主、開放有效的教研機(jī)制，全面推動教研發(fā)展，提升教育教學(xué)水平和質(zhì)量。在健全教研制度方面，制定了校本教研制度、課改常規(guī)管理制度、集體備課制度、校本培訓(xùn)制度等，為教研的正常、有效運(yùn)行保駕護(hù)航。同時狠抓教學(xué)常規(guī)管理，上好公開課、觀摩課、示范課，在教師中互幫互學(xué)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步。三、加強(qiáng)教學(xué)研究，提高教學(xué)能力教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命，提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是教研教改。教師是實施教學(xué)的載體，提高教師教學(xué)能力為提高教學(xué)質(zhì)量提供保障，加強(qiáng)教研教改是提高教師教學(xué)能力的主要途徑。我校加強(qiáng)教研教改提高教學(xué)能力做了如下方面的工作：逐漸形成適合我校實際的教研教改模式“一二三三制”。把 45分鐘分成四個時間段，第一時間段5分鐘內(nèi)完成“組織教學(xué)、情景導(dǎo)入”；第二個時間段10分鐘內(nèi)完成“自主學(xué)習(xí)”；第三個時間段15分鐘內(nèi)完成“合作探究、展示交流”； 第四個時間段15分鐘內(nèi)完成“歸納總結(jié)、知識鞏固”。要求教師充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計，提高課堂教學(xué)效率。積極組織教師參加各種培訓(xùn)活動。組織了校本培訓(xùn)，如：“學(xué)習(xí)PPT制作”；遠(yuǎn)程培訓(xùn)，如：物理、語文、計算機(jī)等科目；組織教師去外地課改先進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)，如：河北衡水中學(xué)，山東即墨中學(xué)等地。以教研組為單位組織集體備課活動。各教研組開學(xué)初擬定了 集體備課方案，制定了集體備課制度，確定了各學(xué)科主備課人、時間、地點，并做好記錄上交教研室審核。其中九年級歷史已完成了全年備課內(nèi)容。組織全體教師進(jìn)行聽評課活動。由教研室、教務(wù)處共同制定 了聽評課活動方案，每學(xué)期聽評課活動分三個階段：第一階段由各教研組組長負(fù)責(zé)，組織各科任教師進(jìn)行聽評課，記錄活動過程，寫好總結(jié)上交教導(dǎo)處保存。第二階段由學(xué)校統(tǒng)一安排經(jīng)驗豐富的教師上好示范課，組織全體教師聽課，各教研組分頭評課。第三階段由各教研組推選骨干教師上好公開課，對各教研組聽評課活動進(jìn)行綜合評價。全體教師聽評課活動促進(jìn)了教研教改，提高了教師教學(xué)整體水平。組織教師參加賽課活動。每學(xué)期舉行兩次課堂教學(xué)競賽活動。賽課活動不僅激勵了教師的課堂教學(xué)積極性，還能提高教師的教學(xué)能力。對青年教師重點培訓(xùn)。我校特別重視青年教師的培訓(xùn)，青年 教師是我校課堂教學(xué)的主力軍，他們的教學(xué)水平直接關(guān)系到教育教學(xué)質(zhì)量。首先進(jìn)行課改理論培訓(xùn)，聘請專家指導(dǎo)。其次安排經(jīng)驗豐富的教師一對一輔導(dǎo)。再次對他們進(jìn)行多次聽課、評課，寫好教學(xué)反思。現(xiàn)有一批青年教師已成為我校骨干教師。加強(qiáng)課改先進(jìn)班級建設(shè)。加強(qiáng)課改先進(jìn)班級建設(shè)為課改教學(xué) 創(chuàng)造良好氛圍。我校制定了課改先進(jìn)班級評選方案，班級、小組文化建設(shè)評分細(xì)則，每月進(jìn)行一次評比活動并公布結(jié)果。有七5班、八2班等多次被評為先進(jìn)班級，有激勵組、翱翔組等多次被評為優(yōu)秀小組。組織教師撰寫課改論文。堅持重視教師撰寫課后反思和教學(xué)隨筆。加強(qiáng)教學(xué)反思和案例分析，教師要從教材、教法選擇、學(xué)情等方面進(jìn)行分析反思一節(jié)課的成功與不足之處，把加強(qiáng)教學(xué)反思和案例分析作為自己專業(yè)成長的一個重要內(nèi)容。每學(xué)期撰寫一篇案例或論文。四、教研教改的不足之處部分教師對新課程標(biāo)準(zhǔn)把握還欠準(zhǔn)確。少數(shù)教師對教研的成果沒有很好地運(yùn)用于平時的教學(xué)之中。由于種種原因，部分教師的學(xué)習(xí)仍顯得不足，經(jīng)驗無法上升為理論，學(xué)習(xí)欠深入。在課堂實施過程中，部分教師對課堂教學(xué)時間把握不準(zhǔn)，出現(xiàn)拖堂和任務(wù)無法完成等現(xiàn)象。一年來，我們立足啟明中學(xué)實際，遵循教育教學(xué)規(guī)律，大膽探討新的教育教學(xué)方法，扎實有效地開展教研教改工作，教師教學(xué)能力、教學(xué)成績都有了明顯的提高，取得了可喜的成績。但我們認(rèn)識到，擺在我們面前的問題還很多，我們深感改革的壓力和艱難，我們應(yīng)下更大的決心，克服困難，創(chuàng)造條件，向規(guī)范化、科學(xué)化邁進(jìn)。