(人教新課標(biāo))二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案歡慶6-資料下載頁(yè)
2025-10-08 20:01本頁(yè)面
【正文】 曲？讀后面四行，想想為什么說(shuō)10月1日是個(gè)“美好的日子”。四、實(shí)踐活動(dòng)，讀一讀歌詞，唱一唱歌。，或者畫一張畫。第二課時(shí)一、導(dǎo)入，互相交流，互相學(xué)習(xí)。，我們一起來(lái)《歡慶》。二、再讀入情，練習(xí)朗讀。老師借圖指導(dǎo)。，學(xué)生評(píng)，互相讀、互相評(píng)，直到背誦。，指名背誦。三、識(shí)字，給生字找朋友，看誰(shuí)找得多。：加一加：大──慶只──幟南──獻(xiàn) 編兒歌。四、指導(dǎo)寫字，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)左右結(jié)構(gòu)的字有什么特點(diǎn)。，有重點(diǎn)地指導(dǎo)：“潔”字右上是“士”不是“土”，“祖”字是示字旁，不是衣字旁。“旗”字右下的“其”中間是兩橫?！皟|”右邊的“乙”字折筆處應(yīng)盡量向左，彎筆要盡量舒展?！扒弊值摹翱凇睉?yīng)寫得扁些，兩豎起筆處應(yīng)該錯(cuò)落有致左低右高?！皯c”字廣字旁的橫不宜太長(zhǎng)，“大”的撇一定要寫成“豎撇”，捺盡量向右伸展。第五篇：二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 歡慶教案4 人教新課標(biāo)版歡慶教材分析：《歡慶》這首詩(shī)寫的就是給祖國(guó)媽媽過(guò)生日的情景。從田野到楓林，從藍(lán)天到大海，從首都北京到天涯海角，到處都沉浸在歡樂(lè)之中。金黃的果實(shí)，火紅的楓葉，潔白的鴿子，陣陣的海濤，構(gòu)成了多么美麗、歡樂(lè)、祥和的圖畫!讀著讀著，我們似乎看見(jiàn)農(nóng)民豐收的笑臉，看見(jiàn)天安門廣場(chǎng)上緩緩上升的國(guó)旗，似乎聽(tīng)見(jiàn)中華兒女對(duì)和平的呼喚，聽(tīng)見(jiàn)各民族兄弟姐妹祝福祖國(guó)的共同心聲。學(xué)習(xí)目標(biāo): 。會(huì)寫8個(gè)字。、流利、有感情地朗讀，背誦課文，讀出喜慶、歡樂(lè)的氣氛。 教學(xué)流程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入：，這是一個(gè)特殊的日子，是一個(gè)閃閃發(fā)光的日子。1949年的這一天，整個(gè)中華大地沸騰了，整個(gè)世界震動(dòng)了。一個(gè)激動(dòng)和豪邁的聲音響徹全球：“中華人民共和國(guó)中央人民政府成立了!中國(guó)人民從此站起來(lái)了!”萬(wàn)眾歡呼，禮炮齊鳴，五星紅旗冉冉升起。雄壯的《義勇軍進(jìn)行曲》是革命先輩的吶喊，也是新中國(guó)前進(jìn)的號(hào)角。多少人浴血奮戰(zhàn)，多少人赴湯蹈火，為的就是這一刻的到來(lái)!從此，每年的十月一日，我們都要為偉大的祖國(guó)媽媽慶祝生日。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我們就會(huì)想起長(zhǎng)眠地下的革命先烈，想起新中國(guó)走過(guò)的路和將要走的路。，小朋友們會(huì)怎么慶祝呢，讓我們一起來(lái)看一看吧，板書《歡慶》二、初讀體會(huì)，畫出生字，并把課文讀正確，讀流利。：歡慶、獻(xiàn)上、旗幟、潔白、奏起、樂(lè)曲、十三億，學(xué)生自讀正音，指名讀，男女生比賽讀。，學(xué)生說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后的感受。三、朗讀感悟：，劃出自已喜愛(ài)的句子讀給小伙伴聽(tīng)。：學(xué)生愿讀哪句就讀哪句，檢查是否讀得正確。：讀讀你喜歡的詩(shī)句，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡它。在學(xué)生說(shuō)時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。朗讀本詩(shī)，要掌握好歡樂(lè)、喜慶的基調(diào)，用熱烈奔放、激情滿懷的聲音，表現(xiàn)出對(duì)祖國(guó)的無(wú)限熱愛(ài)之情。讀開(kāi)頭四句，速度稍慢，聲音不要太高，要帶著想象讀，讀出韻律感。然后突出“十三億”，并用稍快的速度讀“歡慶這美好的日子”，緊接著提高聲音重讀“十月一日”，最后適當(dāng)放慢速度，用深情的聲音讀“祖國(guó) 1媽媽的生日”。、議課文。(1)出示課件(歡慶場(chǎng)面)，引導(dǎo)觀察：圖中畫了哪些地方的景物?十三億孩子歡慶這美好的日子是什么日子?用課文中的句子或自己的話說(shuō)一說(shuō)。(2)讀前面四行，可讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)從詩(shī)句中體會(huì)到什么。還可讓學(xué)生根據(jù)自己的感受和想象，說(shuō)說(shuō)作者為什么說(shuō)楓林舉起的是“火紅的旗幟”?大海奏的是什么樂(lè)曲?讀后面四行，想想為什么說(shuō)十月一日是個(gè)“美好的日子”。四、實(shí)踐活動(dòng)，讀一讀歌詞，唱一唱歌。，或者畫一張畫。第二課時(shí)一、導(dǎo)入：，互相交流，互相學(xué)習(xí)。，我們一起來(lái)《歡慶》二、再讀入情，練習(xí)朗讀。老師借圖指導(dǎo)。，學(xué)生評(píng)，互相讀、互相評(píng)，直到背誦。，指名背誦。三、識(shí)字。，給生字找朋友，看誰(shuí)找得多。：加一加：大—慶只幟南獻(xiàn) 編兒歌四、指導(dǎo)寫字：，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)左右結(jié)構(gòu)的字有什么特點(diǎn)。，有重點(diǎn)地指導(dǎo)?！皾崱弊钟疑鲜恰笆俊辈皇恰巴痢薄白妗弊质鞘咀峙?，不是衣字旁；“旗”字右下的“其”中間是兩橫?！皟|”右邊的“乙”字折筆處應(yīng)盡量向左，彎筆要盡量舒展?！扒弊值摹翱凇睉?yīng)寫得扁些，兩豎起筆處應(yīng)該錯(cuò)落有致——左低右高?！皯c”字廣字旁的橫不宜太長(zhǎng)，“大”的撇一定要寫成“豎撇”，捺盡量向右伸展。教后小結(jié)：通過(guò)猜字謎這種方式記憶生字，收到了較好的效果。本篇課文意境優(yōu)美，內(nèi)容簡(jiǎn)單，學(xué)生能正確、流利并有感情的朗讀背誦課文，進(jìn)一步加深了學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。通過(guò)金色的田野、火紅的風(fēng)鈴、飛翔著白鴿的藍(lán)天、波濤洶涌的大海使學(xué)生對(duì)秋天的優(yōu)美景色有了更深刻的體會(huì)。
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