(人教新課標)二年級語文上冊教案歡慶6-資料下載頁
2025-10-08 20:01本頁面
【正文】 曲？讀后面四行，想想為什么說10月1日是個“美好的日子”。四、實踐活動，讀一讀歌詞，唱一唱歌。，或者畫一張畫。第二課時一、導入，互相交流，互相學習。，我們一起來《歡慶》。二、再讀入情，練習朗讀。老師借圖指導。，學生評，互相讀、互相評，直到背誦。，指名背誦。三、識字，給生字找朋友，看誰找得多。：加一加：大──慶只──幟南──獻 編兒歌。四、指導寫字，引導發(fā)現左右結構的字有什么特點。，有重點地指導：“潔”字右上是“士”不是“土”，“祖”字是示字旁，不是衣字旁?！捌臁弊钟蚁碌摹捌洹敝虚g是兩橫?！皟|”右邊的“乙”字折筆處應盡量向左，彎筆要盡量舒展。“曲”字的“口”應寫得扁些，兩豎起筆處應該錯落有致左低右高?！皯c”字廣字旁的橫不宜太長，“大”的撇一定要寫成“豎撇”，捺盡量向右伸展。第五篇：二年級語文上冊 歡慶教案4 人教新課標版歡慶教材分析：《歡慶》這首詩寫的就是給祖國媽媽過生日的情景。從田野到楓林，從藍天到大海，從首都北京到天涯海角，到處都沉浸在歡樂之中。金黃的果實，火紅的楓葉，潔白的鴿子，陣陣的海濤，構成了多么美麗、歡樂、祥和的圖畫!讀著讀著，我們似乎看見農民豐收的笑臉，看見天安門廣場上緩緩上升的國旗，似乎聽見中華兒女對和平的呼喚，聽見各民族兄弟姐妹祝福祖國的共同心聲。學習目標: 。會寫8個字。、流利、有感情地朗讀，背誦課文，讀出喜慶、歡樂的氣氛。 教學流程：第一課時一、導入：，這是一個特殊的日子，是一個閃閃發(fā)光的日子。1949年的這一天，整個中華大地沸騰了，整個世界震動了。一個激動和豪邁的聲音響徹全球：“中華人民共和國中央人民政府成立了!中國人民從此站起來了!”萬眾歡呼，禮炮齊鳴，五星紅旗冉冉升起。雄壯的《義勇軍進行曲》是革命先輩的吶喊，也是新中國前進的號角。多少人浴血奮戰(zhàn)，多少人赴湯蹈火，為的就是這一刻的到來!從此，每年的十月一日，我們都要為偉大的祖國媽媽慶祝生日。每當這個時候，我們就會想起長眠地下的革命先烈，想起新中國走過的路和將要走的路。，小朋友們會怎么慶祝呢，讓我們一起來看一看吧，板書《歡慶》二、初讀體會，畫出生字，并把課文讀正確，讀流利。：歡慶、獻上、旗幟、潔白、奏起、樂曲、十三億，學生自讀正音，指名讀，男女生比賽讀。，學生說說聽后的感受。三、朗讀感悟：，劃出自已喜愛的句子讀給小伙伴聽。：學生愿讀哪句就讀哪句，檢查是否讀得正確。：讀讀你喜歡的詩句，并說說為什么喜歡它。在學生說時進行指導。朗讀本詩，要掌握好歡樂、喜慶的基調，用熱烈奔放、激情滿懷的聲音，表現出對祖國的無限熱愛之情。讀開頭四句，速度稍慢，聲音不要太高，要帶著想象讀，讀出韻律感。然后突出“十三億”，并用稍快的速度讀“歡慶這美好的日子”，緊接著提高聲音重讀“十月一日”，最后適當放慢速度，用深情的聲音讀“祖國 1媽媽的生日”。、議課文。(1)出示課件(歡慶場面)，引導觀察：圖中畫了哪些地方的景物?十三億孩子歡慶這美好的日子是什么日子?用課文中的句子或自己的話說一說。(2)讀前面四行，可讓學生說說從詩句中體會到什么。還可讓學生根據自己的感受和想象，說說作者為什么說楓林舉起的是“火紅的旗幟”?大海奏的是什么樂曲?讀后面四行，想想為什么說十月一日是個“美好的日子”。四、實踐活動，讀一讀歌詞，唱一唱歌。，或者畫一張畫。第二課時一、導入：，互相交流，互相學習。，我們一起來《歡慶》二、再讀入情，練習朗讀。老師借圖指導。，學生評，互相讀、互相評，直到背誦。，指名背誦。三、識字。，給生字找朋友，看誰找得多。：加一加：大—慶只幟南獻 編兒歌四、指導寫字：，引導發(fā)現左右結構的字有什么特點。，有重點地指導?！皾崱弊钟疑鲜恰笆俊辈皇恰巴痢薄白妗弊质鞘咀峙裕皇且伦峙?；“旗”字右下的“其”中間是兩橫?！皟|”右邊的“乙”字折筆處應盡量向左，彎筆要盡量舒展。“曲”字的“口”應寫得扁些，兩豎起筆處應該錯落有致——左低右高?！皯c”字廣字旁的橫不宜太長，“大”的撇一定要寫成“豎撇”，捺盡量向右伸展。教后小結：通過猜字謎這種方式記憶生字，收到了較好的效果。本篇課文意境優(yōu)美，內容簡單，學生能正確、流利并有感情的朗讀背誦課文，進一步加深了學生對祖國的熱愛之情。通過金色的田野、火紅的風鈴、飛翔著白鴿的藍天、波濤洶涌的大海使學生對秋天的優(yōu)美景色有了更深刻的體會。
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