【正文】 ，提醒值日生擦黑板、抬水、擦窗臺(tái)的，策劃班內(nèi)的活動(dòng)，提醒戴紅領(lǐng)巾、穿校服等等，學(xué)生們接受了新任務(wù)，上進(jìn)心也更強(qiáng)了。第三章：科學(xué)管理班集體魏老師讓班級(jí)的孩子堅(jiān)持寫(xiě)日記，自己也經(jīng)常寫(xiě)日記，他把寫(xiě)日記稱作道德的長(zhǎng)跑，日記能使我們記住自己做過(guò)的事、見(jiàn)過(guò)的人、用過(guò)的物，記住自己的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。它可以使我們有利改變自己、改造自己；能磨練人的毅力；很多時(shí)候可以解剖自己，分析自己；能提高自己分析認(rèn)識(shí)社會(huì)問(wèn)題的水平；有了煩悶，可以用來(lái)作為宣泄的對(duì)象，所以魏老師總是和學(xué)生們說(shuō)：“堅(jiān)持寫(xiě)日記，便是堅(jiān)持道德長(zhǎng)跑，能使人的心靈求真，向善，愛(ài)美?！迸紶柦o學(xué)生們題目，讓他們寫(xiě)日記，魏老師經(jīng)常讓學(xué)生寫(xiě)這樣的日記《兩個(gè)自己》、《尊人者，人尊之》、《記恩不記仇》、《媽媽笑了》、《我為母親做了些什么》、《我心中的天平》等等。仿照魏老師的方法，我也堅(jiān)持讓學(xué)生寫(xiě)日記，寫(xiě)身邊事，寫(xiě)心里話，寫(xiě)出自己的真情實(shí)感，從中我得到了許多，有的同學(xué)在日記中寫(xiě)： “老師，我爸爸媽媽吵架了，我該怎么辦？”“老師，昨天您生氣了，同學(xué)們都很害怕，生氣對(duì)身體不好，以后我們?cè)僖膊蝗悄鷼饬?，我們錯(cuò)了，對(duì)不起老師?！?“老師昨天有一件事你做錯(cuò)了??”“昨天我和**打架了，是我的錯(cuò)，我不應(yīng)該拿他的東西不告訴他！” “老師，明天是情人節(jié)了，不要忘記送師母禮物啊?！???在日記中，我得到學(xué)生的信任，了解學(xué)生的精神世界，及時(shí)對(duì)學(xué)生給予指導(dǎo)和幫助，使他們健康快樂(lè)成長(zhǎng)，這些稚嫩的文字，成為了我和孩子們心靈溝通的橋梁，使我和孩子們之間的距離越來(lái)越近。同時(shí)也經(jīng)常讓他們寫(xiě)《以前的自己》、《我進(jìn)步了》、《他進(jìn)步了》、《我的優(yōu)點(diǎn)》、《我的缺點(diǎn)》、《老師的優(yōu)缺點(diǎn)》、《從老師身上學(xué)到了什么》、《二十年后的我》等等。魏老師為了提高班級(jí)管理自動(dòng)化的能力，組織學(xué)生辦《班級(jí)日?qǐng)?bào)》，我借鑒魏老師的方法，也讓學(xué)生辦理班級(jí)日?qǐng)?bào)，從開(kāi)始辦報(bào)到現(xiàn)在，已經(jīng)堅(jiān)持大約一年了，最開(kāi)始辦報(bào)時(shí)由兩名同學(xué)把班級(jí)發(fā)生的新鮮事、有趣事、煩惱事都寫(xiě)到報(bào)紙上，而且還要每天寫(xiě)最少兩名進(jìn)步之星，還要在里面介紹一名同學(xué)的風(fēng)采等等。通過(guò)一點(diǎn)點(diǎn)的完善，現(xiàn)在的報(bào)紙每天寫(xiě)班級(jí)日志，班級(jí)日志是由班級(jí)所有同學(xué)觀察發(fā)現(xiàn)班級(jí)的事結(jié)合到一起完成的，每位同學(xué)都有負(fù)責(zé)觀察的時(shí)間段，之后由一名同學(xué)把所有的時(shí)間段的事情統(tǒng)一整理，寫(xiě)成一天的班級(jí)日志。通過(guò)辦班級(jí)日?qǐng)?bào)，使學(xué)生們更加熱愛(ài)這個(gè)集體，也培養(yǎng)了他們的觀察、整理資料、合作、寫(xiě)作等多方面能力。作為一直擔(dān)任班主任工作的我來(lái)說(shuō)，讀了魏書(shū)生老師的《班主任工作漫談》使我和我的學(xué)生們都受益匪淺，對(duì)我的班級(jí)管理工作有很多的幫助，對(duì)于我的學(xué)生來(lái)說(shuō)，使他們的學(xué)習(xí)、生活、工作等多方面得到不同程度鍛煉和提高。所以我代表我和我的學(xué)生對(duì)魏老師說(shuō)一聲：“魏老師，謝謝您。”同時(shí)也推薦這本書(shū)給各位同仁，希望這本書(shū)對(duì)你們也有所幫助。謝謝大家。第五篇：魏書(shū)生《班主任工作漫談》讀后感真誠(chéng)溝通，明理育人——魏書(shū)生《班主任工作漫談》讀后感胡躍 魏書(shū)生老師的書(shū)，寫(xiě)的是關(guān)于他作為一個(gè)具有多年經(jīng)驗(yàn)的班主任在教學(xué)過(guò)程中所經(jīng)歷的一些故事，也是一個(gè)優(yōu)秀教師多年積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和對(duì)待教育工作的感悟，我看完之后深受啟發(fā)?，F(xiàn)在，我就將我的兩點(diǎn)感悟和大家一起分享。感悟一、真誠(chéng)平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生還記得第一次來(lái)這里是來(lái)應(yīng)聘，那個(gè)場(chǎng)景我記憶由新，第二輪面試的時(shí)候抽到了一道題，題目是：對(duì)于一些中小學(xué)按成績(jī)排座位，你怎么看？回過(guò)頭來(lái)想，魏老師給出了一個(gè)非常完美的答案，這其實(shí)就是在考察教師，尤其是班主任能不能以平等、真誠(chéng)的心去面對(duì)每一個(gè)學(xué)生?！叭酥酰员旧啤?，邵喜珍校長(zhǎng)也說(shuō)過(guò)“學(xué)生好，一切都好”，學(xué)生都是好的，沒(méi)有不好的學(xué)生，每個(gè)學(xué)生都希望得到認(rèn)同、關(guān)心和尊重，而作為教師，我們?cè)撊绾稳タ创龑W(xué)生呢？客觀地講，無(wú)論怎么排，座位的順序就是有前有后的，總會(huì)有坐在前面的同學(xué)，也總會(huì)有坐在最后的同學(xué)，關(guān)鍵是看我們教師能不能用相同的眼光去看待每一個(gè)學(xué)生，能不能抱著真誠(chéng)平等的心去和每一個(gè)孩子交流。真誠(chéng)平等的交流可以建立信任，也只有把學(xué)生當(dāng)做你的一個(gè)知音，當(dāng)做一個(gè)能夠傾訴的對(duì)象，你才能真正地贏得學(xué)生的信任，而信任的基礎(chǔ)在于真誠(chéng)。在這里有一個(gè)與我相關(guān)的故事想和各位分享。去年冬天，流感在學(xué)校爆發(fā)，很多學(xué)生和老師都被傳染，感冒發(fā)燒的人很多，我所在一個(gè)班也是“流感重災(zāi)區(qū)”，已經(jīng)有6位同學(xué)生病請(qǐng)假回家了。一天晚上，我的晚自習(xí)，看著孩子們做作業(yè)。突然一個(gè)孩子跑過(guò)來(lái)跟我說(shuō)：“老師，我去打杯水喝可以嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭，讓孩子出去了。過(guò)了一會(huì)，孩子回來(lái)了，手里端著杯子，里面盛著沖劑一類(lèi)的東西，聞上去苦苦的。孩子走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“老師，現(xiàn)在流感這么嚴(yán)重，您把這杯藥喝了預(yù)防點(diǎn)兒吧！”當(dāng)時(shí)聽(tīng)到這句話我真的非常感動(dòng)，我明白了一個(gè)道理，那就是老師一定要真心對(duì)待學(xué)生，老師的付出，圖的不是學(xué)生的報(bào)答，但只要你能用心付出，去真誠(chéng)的愛(ài)你的學(xué)生，學(xué)生會(huì)自覺(jué)的去關(guān)心你、報(bào)答你。真誠(chéng)平等的與每一個(gè)學(xué)生交流，魏老師做到了，而這些不僅僅是班主任，也正是我們所有教師需要向他學(xué)習(xí)的地方。感悟二、教書(shū)不易，育人更難在教育教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生是主體，教師更像是一個(gè)參與者、引導(dǎo)者?！按蜩F還需自身硬”，作為教師，魏老師告訴我們，扎實(shí)的基本功是第一位的，但是，教師的作用除了“教書(shū)”，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)、會(huì)學(xué)知識(shí)，更重要的是“育人”。記得邵校長(zhǎng)說(shuō)過(guò)：“我們自己還沒(méi)有把自己的人生過(guò)完，怎么去教別人如何度過(guò)人生呢？就是要多讀書(shū)，就是要向前輩學(xué)習(xí)”。所以說(shuō)，“育人”不僅僅需要我們年輕教師懂得做人的道理，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，更需要不斷地學(xué)習(xí)、汲取養(yǎng)分，不斷地向?qū)W生傳遞正能量。讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，這是不僅僅是家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)對(duì)教師的要求，也是所有優(yōu)秀教師在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該自覺(jué)滲透的。尤其在當(dāng)前，我們正身處于改革的攻堅(jiān)期，我們培養(yǎng)的學(xué)生是未來(lái)的政治領(lǐng)袖、科技精英和各行各業(yè)的領(lǐng)軍人物，我們培養(yǎng)的是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興“中國(guó)夢(mèng)”的建設(shè)者，魏書(shū)生說(shuō)：“學(xué)生成不成材可能有天資的差異，但首先要先成人。”這就更需要每一位教育工作者在教育教學(xué)工作中“育人優(yōu)先”。這就更需要我們每位教師在日常教學(xué)中言傳身教，從點(diǎn)滴中幫助學(xué)生樹(shù)立正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用“真、善、美”的眼光去看待世界。以上便是我想和大家分享的感悟，“真誠(chéng)溝通，明理育人”這不僅是魏老師多年教育工作的感悟，更是我們年輕教師需要學(xué)習(xí)的“育人箴言”，相信在這樣的“箴言”指導(dǎo)下，我們年輕教師可以不斷成長(zhǎng)，我們培養(yǎng)的學(xué)生也必將能夠成為真正的人材，謝謝大家！2015年5月7日