【正文】 這些作品讀來親切、自然，充滿輕松的幽默又蘊(yùn)涵深刻的批判意義，受到廣大讀者的歡迎和喜愛。四、作業(yè)閱讀一篇文章，做一則讀書筆記：（課標(biāo)《同步閱讀》同主題文章）摘錄語言描寫、動(dòng)作描寫、神情描寫的句子，概括人物的性格特點(diǎn)。（福建省廈門市康樂小學(xué) 葉雪冰）B案教學(xué)過程一、初讀課文，了解故事 “金錢的魔力”。，思考：從課文的描寫中看，金錢到底有怎樣的魔力？ 。學(xué)生可能有各種回答，都是他們對(duì)課文的理解，應(yīng)該盡量承認(rèn)他們的有限合理性，但是一定要圍繞課文，從課文中得出結(jié)論。比如：金錢可以讓一個(gè)人的笑容凝固；金錢可以一下子改變一個(gè)人的態(tài)度；金錢可以讓一個(gè)流浪漢受人尊重??同時(shí)，還要讓學(xué)會(huì)生朗讀相應(yīng)的課文，以檢測(cè)學(xué)生認(rèn)識(shí)生字，讀通課文的情況。二、再讀課文，談?wù)劯惺?，思考：（1）讀了課文，你對(duì)托德和老板有什么感受？用一個(gè)詞來表達(dá)你的感受。比如：討厭、喜歡、厭惡等。（2）你的這種感受來自于什么地方？在課文中找出有關(guān)的句段，說說理由或有感情地朗讀。，形成組內(nèi)意見，推選發(fā)言人。，談?wù)劯惺?。一般情況下，學(xué)生一致的感受是討厭或厭惡，但也不能排除有些學(xué)生有不同的感受，但要讓學(xué)生把話說完，注意學(xué)生分析的理由是否言之有理，同時(shí)也要注意正確的價(jià)值觀的引導(dǎo)。理由主要集中在兩個(gè)地方：（1）托德：從刻薄的嘴臉到一臉的窘?jīng)r，主要集中在托德笑容的變化。（2）老板：從恥高氣昂到過分殷勤，主要集中在他說的一場(chǎng)段話中。，我們?yōu)槭裁匆獏拹夯蛴憛捤麄兡兀客械潞屠习逵惺裁刺攸c(diǎn)，可以用哪些詞語來概括。三、研讀重點(diǎn)，體會(huì)語言，想一想：在這篇課文中，你覺得托德和老板這兩個(gè)人，哪一個(gè)描寫得更加傳神？，展開討論。在學(xué)生的討論中，教師要隨機(jī)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人物的神態(tài)描寫和語言描寫，體會(huì)描寫的傳神之處。四、作業(yè)《百萬英鎊》。（杭州市余杭區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 洪春幸）第二十四課《金錢的魔力》教學(xué)設(shè)計(jì) 河北省蠡縣桑園鎮(zhèn)楊北學(xué)校 李叢強(qiáng)【教學(xué)目標(biāo)】【基礎(chǔ)知識(shí)積累】認(rèn)識(shí)4個(gè)生字。讀讀記記“魔力、通融、刻薄、武斷、熔巖、窘?jīng)r、闊佬、攆跑、雅致、考究、妙不可言、十全十美”等詞語?！痉椒ㄅc能力】理解課文內(nèi)容，了解托德和老板的性格特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者描寫人物的方法?！厩楦信c思想】理解課文內(nèi)容，了解托德和老板的性格特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者描寫人物的方法?！就卣古c延伸】搜集并在課堂上講一講馬克吐溫寫的其他故事，激發(fā)學(xué)生閱讀外國名著的興趣?！局?、難點(diǎn)突破】了解托德和老板的性格特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者描寫人物的方法。【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文《金錢的魔力》是一篇小說，它節(jié)選自美國著名作家馬克溫寫的短篇小說《百萬英鎊》。作者簡(jiǎn)介：馬克吐溫(1835—1910)，美國作家，本名塞謬爾朗赫恩克萊門斯。馬克吐溫是其筆名。馬克吐溫被譽(yù)為“美國文學(xué)中的林肯”那金錢到底有什么樣的魔力呢？我們大家一起來學(xué)習(xí)課文。二、初讀課文，理解課文的主要內(nèi)容。提示：課文主要講了“我”到裁縫鋪買衣服時(shí)，先遭到冷遇，而后由于拿出了一張百萬英鎊的大鈔，又倍受關(guān)照的故事。作者淋漓盡致地刻畫了小市民以錢取人、金錢至上的丑態(tài)。三、金錢具有什么樣的魔力，請(qǐng)結(jié)合課文的具體內(nèi)容加以說明。提示：要求學(xué)生抓住課文中關(guān)鍵的語句加以理解。如：①啊，是嗎？哼，當(dāng)然我也料到了你沒有帶零錢。我看像你這樣的闊人是只會(huì)帶大票子的。這是托德面對(duì)“我”膽怯地請(qǐng)求通融時(shí)說的一句話。這句話比較集中地反映了托德起初對(duì)“我”的態(tài)度。話說得很刻薄，充滿了歧視與輕蔑。“料到了你沒有帶零錢??只會(huì)帶大票子”，說的是反話，意即你根本沒有錢，挖苦、諷刺至極。透過這句話，一個(gè)藐視窮人，在窮人面前傲慢無禮的形象躍然紙上。②他微笑著接了過去，那種笑容是遍布滿臉的??滿是蛆蟲似的一片一片的熔巖一般。這幾句話主要描寫的是托德見錢后的笑容。作家用夸張和辛辣的筆墨，先寫托德見錢后的笑容，笑容遍布滿臉，里面還有“紋”──折紋、皺紋、螺旋紋。好一個(gè)見錢眼開的家伙，托德見是大錢后的笑容，牢牢地凝結(jié)起來，像一片一片的熔巖。這“凝結(jié)起來的笑容里”有難堪，有窘迫，更多的還是對(duì)錢的貪戀，可能托德從未見過這么大的鈔票，已呆若木雞，不知所措。馬克吐溫不愧為語言大師，簡(jiǎn)單幾筆，則淋漓盡致地刻畫出了托德這個(gè)勢(shì)利的拜金主義者令人作嘔的丑態(tài)。③您說得很對(duì)，先生，您說得很對(duì)。您請(qǐng)稍等一會(huì)兒──我送您出去，先生。好吧──再見，先生，再見。這是本文的結(jié)尾，當(dāng)“我”離店時(shí)老板說的話。老板要表達(dá)的意思其實(shí)很簡(jiǎn)單，“您說得對(duì)，我送您，再見”。但由于此時(shí)站在老板面前的是位百萬富翁，見錢眼開的老板已語無倫次，極盡奉承之能事，反反復(fù)復(fù)，啰啰唆唆，透過這言語，不難看出老板那副奴才相。同時(shí)，這一結(jié)尾與文章開頭形成了鮮明的對(duì)比，開頭，“我”遭遇的是那般冷落；結(jié)尾，“我”受到的是這般熱情，為什么會(huì)發(fā)生這樣大的變化，自然會(huì)引起讀者的深思。四、作者馬克吐溫把人物描寫得如此逼真，你知道他是運(yùn)用了什么樣的寫法嗎？提示：要求學(xué)生結(jié)合第三題中的具體的語句，聯(lián)系以前所學(xué)的描寫人物的方法進(jìn)行分析。分析參考：文章主要采用前后內(nèi)容對(duì)比的方法，通過描寫人物動(dòng)作、語言、神態(tài)等變化來刻畫人物形象。首先上場(chǎng)的是托德。“我”來到裁縫店，托德以衣取人，對(duì)“我”表現(xiàn)得漫不經(jīng)心，十分怠慢，對(duì)“我”十分輕視。當(dāng)“我”因“身邊沒有帶著零錢”而“膽怯”地請(qǐng)求他“通融通融”的時(shí)候，竟遭到他十分刻薄的嘲諷。當(dāng)這一嘲諷引起“我”的“冒火”時(shí)，他的態(tài)度才“稍微”有所改變。作者的這些描寫，目的是極力表現(xiàn)托德的勢(shì)利眼和傲慢無禮。當(dāng)“我”真的把鈔票拿出來后，托德的態(tài)度發(fā)生了極大的變化?！靶θ荼椴紳M臉”，托德的見錢眼開，表現(xiàn)出了托德對(duì)金錢的貪婪。而當(dāng)他向鈔票瞟了一眼，發(fā)現(xiàn)是百萬英鎊時(shí)，他的“笑容馬上牢牢凝結(jié)”，“變得毫無光彩”。作者對(duì)這一“凝結(jié)”的笑容作了細(xì)致的刻畫，反映了托德此時(shí)的窘迫、難堪。作者就這樣通過鈔票拿出前和拿出后的強(qiáng)烈對(duì)比，通過人物的對(duì)話和神態(tài)的生動(dòng)的描寫，活脫脫地刻畫出了托德市儈小人的形象。接著出場(chǎng)的是裁縫店里的老板。在“我”與托德交涉的時(shí)候，老板始終不露面。而當(dāng)他聽到“鈔票”二字，他“趕緊跑過來”，“興致勃勃”地詢問是“出了什么岔子”。老板的勢(shì)利和見錢眼開，較托德有過之而無不及。當(dāng)他看到是百萬英鎊時(shí)，就“吹了一聲輕松的口哨”。這“一聲輕松的口哨”，既是為了打破僵局，緩和氣氛，同時(shí)也暴露了他見到百萬富翁時(shí)的滿心喜悅。因?yàn)樗脒@下他可要發(fā)大財(cái)了，遇到了一個(gè)千載難逢的好機(jī)會(huì)。接著，作者便細(xì)致地描寫了他的語言，通過語言反映了他的一系列的活動(dòng)，最后還送出門去?？梢姡麨榱私疱X不惜采用一切手段，甚至降低自己的人格。作者就是這樣刻畫出了老板的唯利是圖、世故圓滑、阿諛奉承、獻(xiàn)媚討好的丑態(tài)。作業(yè)布置： 要求學(xué)生課下搜集馬克吐溫的作品進(jìn)行閱讀。板書設(shè)計(jì)：托德：以錢取人、刻薄勢(shì)力、傲慢無理；見錢眼開、市儈小人 金錢的魔力 丑惡嘴臉老板：唯利是圖、世故圓滑、阿諛奉承、獻(xiàn)媚討好、金錢至上