【正文】 （二）教學(xué)目標(biāo)“鈔、熔、佬、攆”4個(gè)生字。，通過對作品的閱讀，把握托德、老板的性格特點(diǎn)。、動作、神態(tài)的前后對比，刻畫人物形象的方法。三、教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，通過對作品的閱讀，把握托德、老板的性格特點(diǎn)。（二）教學(xué)難點(diǎn)：了解作者通過人物語言、動作、神態(tài)的前后對比，刻畫人物形象的方法。四、課前準(zhǔn)備：學(xué)生：預(yù)習(xí)課文完成導(dǎo)學(xué)稿、搜集有關(guān)作者的資料。教師：查閱相關(guān)資料、教學(xué)課件。五、課時(shí)安排： 一課時(shí) 教學(xué)過程一、緊扣導(dǎo)語，導(dǎo)入文本，我們感受了中國文學(xué)作品中的一些人物形象，讓我們再來看看外國作家筆下的人。今天我們一起來學(xué)習(xí)《金錢的魔力》這篇課文。（板書課題），解釋“魔力”。（力量，不可思議的力量，你在哪見識到過……）課前介紹《百萬英鎊》有關(guān)資料。來讀讀，讀了課題你的腦海中馬上跳出了什么問題。我想大家和我一樣都想去好好地了解這篇課文?！驹O(shè)計(jì)意圖】：引入資料，為學(xué)生掃除閱讀障礙，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。二、檢查預(yù)習(xí)，整體感知，理解“魔力、通融、刻薄、鈔票、武斷、熔巖、窘?jīng)r、闊佬、攆跑、雅致、考究、興致勃勃、妙不可言、十全十美”等詞語。（結(jié)合導(dǎo)學(xué)稿檢查生字詞。），說說課文的內(nèi)容?！驹O(shè)計(jì)意圖】：對于五年級的學(xué)生來說學(xué)會概括課文的主要內(nèi)容還會有一定的難度，教給學(xué)生概括的方法非常重要。三、導(dǎo)學(xué)交流，自主反饋結(jié)合導(dǎo)學(xué)稿，交流:認(rèn)真朗讀課文，想想可以用哪些詞語概括老板和托德的特點(diǎn)，課文的哪些描寫突出了這樣的特點(diǎn)？（預(yù)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生在書上作批注、標(biāo)畫等）（一）分組交流:閱讀課文后，想想可以用哪些詞語概括老板和托德的特點(diǎn)？ ?！袄习濉焙汀巴械隆钡陌鍟蠈懮细爬ㄐ缘脑~語。（預(yù)設(shè)：學(xué)生可能會寫：老板：見錢眼開、唯利是圖、阿諛奉承……托德：以貌取人、刻薄、世故……）【設(shè)計(jì)意圖】以一個(gè)問題，統(tǒng)領(lǐng)全課。課堂上，把更多的時(shí)間留給學(xué)生，促進(jìn)了學(xué)生的閱讀、探究、感悟。（二）全班交流：課文的哪些描寫突出了這樣的特點(diǎn)？ （幻燈出示相關(guān)句子）句子一：那個(gè)家伙擺出一副非常刻薄的嘴臉，說道：“啊，是嗎？哼，當(dāng)然我也料到了你沒有帶零錢。我看像你這樣的闊人是只會帶大票子的。”句子二：他一聽這些話，態(tài)度稍微改了一點(diǎn)兒，但是他仍舊有點(diǎn)兒擺著架子回答我：“我并沒有惡意，可是你要開口教訓(xùn)的話，那我倒要告訴你，像你這樣憑空武斷，認(rèn)為我們換不開你身邊可能帶著的什么大鈔票，那未免是瞎操心，恰恰相反，我們換得開！”句子三：他微笑著接了過去……滿是蛆蟲似的一片一片的熔巖一般。讓學(xué)生前后聯(lián)系著理解，體會人物的性格和變化之快。（托德的刻薄、勢力、以貌取人）2．聚焦托德的神態(tài)“笑”的具體描寫，感悟托德的見錢眼開。（1）理解托德的“笑”?？吹酵械碌男o你什么感覺？（2）感受托德的“笑”的獨(dú)特之處。（幻燈出示相關(guān)句子）預(yù)設(shè)一：“把這么一套不像樣子的衣服賣給一位脾氣特別的百萬富翁！托德簡直是傻瓜——天生的傻瓜，老是干出這樣類事情。把每一個(gè)大闊佬都從這兒攆跑了，因?yàn)樗植磺逡晃话偃f富翁和一個(gè)流浪漢，老是沒有這個(gè)眼光。”（這是老板在通過貶低托德來達(dá)到他的目的）預(yù)設(shè)二：“褲子沒有毛病，非常合您的身，先生，真是妙不可言，再穿上背心，啊哈，又很合適！再穿上上衣——我的天！您瞧吧！真是十全十美——全身都好！我一輩子還沒有縫過這么得意的衣服呢?！保ɡ习逅涯c刮肚，極力奉承來達(dá) 3到目的。）預(yù)設(shè)三：“您說得很對，先生，您說得很對。您請稍等一會兒──我送您出去，先生。好吧──再見，先生，再見?！保ɡ习逡呀?jīng)語無倫次了，反反復(fù)復(fù)，啰啰唆唆，透過這言語，不難看出老板的那副奴才相。）4．小結(jié)老板特點(diǎn)，板書“語言”。【設(shè)計(jì)意圖】：這篇課文最精彩的是人物形象刻畫，無論是托德還是老板，他們的的一舉一動，都是金錢的化身。在本環(huán)節(jié)的教學(xué)中，我抓住描寫人物的語言、動作、神態(tài)的句子，讓學(xué)生反復(fù)讀、感悟，并引導(dǎo)學(xué)生合理想象，由表及里，走進(jìn)人物“認(rèn)錢不認(rèn)人”的內(nèi)心世界，讓學(xué)生感受到金錢的巨大魔力。5．請同學(xué)們再看看文章的開頭和結(jié)尾，“我”受到的待遇分別怎樣？為什么會發(fā)生這樣大的變化？是什么讓老板、托德發(fā)生了如此大的變化呢？6．小結(jié)：一張百萬英磅改變了“我”的身份，這一切就是“金錢的魔力”！是啊，作者更是運(yùn)用對比描寫，通過動作、語言、神態(tài)等方面將人物的這些性格刻畫得淋漓盡致。【設(shè)計(jì)意圖】：此處設(shè)計(jì)一是讓學(xué)生再次把握全文，二是通過讓學(xué)生對比“我”所受到的截然不同的待遇，感悟在資本主義社會下有錢能使鬼推磨的現(xiàn)實(shí)。四、內(nèi)外結(jié)合，拓展延伸《百萬英鎊》全文。（發(fā)下原文的閱讀材料）?！驹O(shè)計(jì)意圖】簡單介紹《百萬英鎊》的情節(jié)，呼應(yīng)前面的設(shè)計(jì)，使整節(jié)課渾然一體，激起學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的興趣，讓學(xué)生的興趣，由一篇課文到一本書，進(jìn)而增加閱讀量。五、布置作業(yè)，當(dāng)老板或者托德知道這張大鈔是假的時(shí)候，請你用人物的語言和用比喻來寫寫他們的表現(xiàn)?！驹O(shè)計(jì)意圖】：實(shí)踐是最好的檢驗(yàn)手段。一課一得，在體會的基礎(chǔ)上，嘗試運(yùn)用。?吐溫的《鍍金時(shí)代》、《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》《王子與乞丐》?！驹O(shè)計(jì)意圖】：讓學(xué)生的興趣，由一篇課文到一本書，進(jìn)而增加閱讀量。六、板書設(shè)計(jì)：24* 金錢的魔力托德 老板 對比描寫以貌取人 見錢眼開 動 作刻 薄 唯利是圖 語 言見錢眼開 阿諛奉承 神 態(tài)【設(shè)計(jì)意圖】本板書設(shè)計(jì)簡單明了，突出人物特點(diǎn)，了解課文的表達(dá)方法。