【正文】 曲，交流感受。教師小結(jié)：是呀，我們每個人都有自己的家鄉(xiāng)，家鄉(xiāng)是我們出生、成長的地方。今天，就讓我們一起走進(jìn)地圖樂園，到那兒去找找“我的家鄉(xiāng)在哪里”。（板書課題）＜二＞、家鄉(xiāng)探尋教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書63頁的內(nèi)容，請學(xué)生說說書上的同學(xué)們是怎樣介紹自己的家鄉(xiāng)的。學(xué)生討論：⑴、你們打算從哪些方面了解家鄉(xiāng)呢？ ⑵、用什么方式來了解自己的家鄉(xiāng)？ ⑶、學(xué)生交流、匯報。⑷、教師小結(jié)：是啊，家鄉(xiāng)是生我們養(yǎng)我們的地方，在同學(xué)們眼里，家鄉(xiāng)是美麗的，也是可愛的。每個人都對自己的家鄉(xiāng)懷著一種深深的眷戀之情，每個人都熱愛著自己的家鄉(xiāng)。第二課時 教學(xué)過程：＜一＞、地圖上找家鄉(xiāng)看地圖，找家鄉(xiāng)。⑴、出示中國地圖，請同學(xué)們在地圖上找到自己的家鄉(xiāng)，并給家鄉(xiāng)家鄉(xiāng)涂上顏色。⑵、看一看中國地圖，看到它讓你想到了什么？要是別人問你：你的家鄉(xiāng)在哪里？你怎么說？（引導(dǎo)學(xué)生用“我的家鄉(xiāng)在省 市 鎮(zhèn)”的形式來回答。）⑶、請學(xué)生在小組內(nèi)說說。⑷、全班交流。出示湖北省地圖，小組合作找家鄉(xiāng)。⑴、過度：我們湖北省風(fēng)景優(yōu)美，人杰地靈，有好多地方呢。那我們家鄉(xiāng)的省會在那呢？湖北省的版圖像什么呢？我們家鄉(xiāng)的具體位置在哪呢？請同學(xué)們帶著問題去找找吧。⑵、小組合作，找家鄉(xiāng)。⑶、全班交流。⑷、游戲：“12345，你的家鄉(xiāng)在哪里？”“在這里，在這里，我的家鄉(xiāng)在這里?！?⑸、教師小結(jié)：家鄉(xiāng)是祖國的一部分，我們的家鄉(xiāng)在祖國的腹地中心。認(rèn)識地圖圖例、方位。⑴、出示中國地圖，請學(xué)生指出地圖上的方位。教師介紹地圖的簡單圖例、方位。⑵、開展“我們的鄰居是誰”的活動，學(xué)生以小組為單位，在中國地圖上找一找家鄉(xiāng)湖北與哪些省份相鄰？它們在家鄉(xiāng)的哪個方位？⑶、小組代表發(fā)言。⑷、班級搶答賽：師提問學(xué)生搶答，鞏固復(fù)習(xí)地圖方位及家鄉(xiāng)的鄰省有哪些。⑸、完成39頁填空，請學(xué)生獨立在政區(qū)圖上找到自己生活的地方。⑹、教師介紹《小資料》，學(xué)生自主談一談，提出不明白的地方。＜二＞、全課總結(jié)荊門市是湖北省的一部分，湖北省又是祖國的一部分，湖北省荊門市只是祖國版圖上一小塊地方，這就是生我們、養(yǎng)我們的地方，是我們心中最美麗、最富饒、最可愛的地方。讓我們把最美好的祝福送給家鄉(xiāng)吧——祝家鄉(xiāng)的明天更美好！板書設(shè)計： 我的家鄉(xiāng)在哪里 家鄉(xiāng)探尋 地圖上看家鄉(xiāng)教學(xué)內(nèi)容： 教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)：了解家鄉(xiāng)湖泊眾多的自然環(huán)境及水資源分布情況。能力目標(biāo)：學(xué)會獨立讀圖和查找資料以及調(diào)查的方法。情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：通過知識、能力目標(biāo)，形成熱愛家鄉(xiāng)的情感，促進(jìn)學(xué)生對這塊祖祖輩輩生活、敷衍的熱土萌生熱愛之情，并由此喚起保護(hù)水資源的意識。教學(xué)重點：了解我省湖泊眾多的自然環(huán)境及水資源分布情況。學(xué)會獨立讀圖和查找資料以及調(diào)查的方法。教學(xué)難點：長江兩岸是家鄉(xiāng) 在《湖北政區(qū)圖》上找到長江、漢水、清江及流經(jīng)地區(qū)；知道我省的水資源分布情況；探究這樣的自然環(huán)境給我們的生活帶來的好處。教學(xué)準(zhǔn)備：湖北形圖、河流、湖泊風(fēng)光圖片。教學(xué)安排：4課時第一課時教學(xué)內(nèi)容：家鄉(xiāng)的水 教學(xué)過程：一、播放課件，導(dǎo)入新課。（課件1）看，這就是我們的家鄉(xiāng)湖北省的地圖。同學(xué)們，從形狀上看，你認(rèn)為它像什么呀？對，是一只青蛙。青蛙喜歡生活在哪里呢？對，水里。再仔細(xì)觀察圖例？哦，這些藍(lán)色表示湖泊、河流和水庫?？?，長江穿省而過，滋養(yǎng)著兩岸人民。今天，我們就來學(xué)習(xí)第三單元第七課的第一部分——家鄉(xiāng)的水。（課件2）（板書課題，齊讀課題。）二、激發(fā)興趣，學(xué)習(xí)新課?？匆豢?、談一談仔細(xì)看圖，發(fā)現(xiàn)我省自然環(huán)境特點（課件3）（引導(dǎo)從顏色上發(fā)現(xiàn)。）——水道縱橫交錯、湖泊眾多、譽(yù)為“千湖之省”。（課件4）查一查、聊一聊“千湖之省”的由來。（課件5）（云夢澤）歷史上，湖北省大小湖泊的確有一千多個。這些星羅棋布的湖泊都是遠(yuǎn)古時代的大澤——“云夢澤”留下的遺跡?！皾伞保壕鬯牡胤?。比一比、賽一賽。（課件6）介紹自己通過調(diào)查了解的江河、湖泊的名稱、位置、特點等。(貼黑板)（分組、個人；積分、獎勵。）讀一讀、想一想（課件7）（1）、小資料：湖北全省共有大小河流1000多條，總長37000千米。長江自西向東，流經(jīng)省內(nèi)的長度為1061千米。漢水是長江的最大支流，自西北東南，到武漢匯入長江，境內(nèi)流長878千米。湖北面積在3平方千米以上的湖泊目前有300個左右，大部分集中于漢江平原。（1962年以前有1066個。）（2）、湖泊為什么減少了？意味著什么？怎么辦？（指名讀、齊讀、師生互相問答、小組競賽、個人搶答，教師注意調(diào)動學(xué)生激情。）找一找，標(biāo)一標(biāo)。（課件8）（1）、在地圖上把流經(jīng)我省主要的河流、湖泊標(biāo)識出來。（先小組合作后指名到臺上標(biāo)識。）長江、漢江、清江（枝江、荊江、）洪湖、東湖（2）、交流記憶方法。（《洪湖水，浪打浪》）議一議，說一說。（課件9）想一想，說一說。（課件7）（1）、這些河流、湖泊分別給我們的生活帶來什么？（美化環(huán)境；調(diào)節(jié)氣溫；提供水源、水產(chǎn)品等）（先小組討論后全班交流，教師參與學(xué)生小組討論，多給以激勵性的評價。）（2）、我們應(yīng)該這樣保護(hù)這些水資源？考一考，問一問。（課件10）（1）、你家附近有些什么河流、湖泊？（2）、知道我們漢陽的“六湖連通”嗎？（3）、南岸咀為什么稱為“中國角”試一試，做一做。（課件11）（教師啟發(fā)：聰明的孩子們，我們今天了解了家鄉(xiāng)湖北湖泊眾多的自然環(huán)境及水資源分布情況，懂得了這么多關(guān)于家鄉(xiāng)水的知識，真是了不起。想不想把這些知識形成一種能力運(yùn)用到生活中呢？那就快來試一試，做一做吧?。?）、以“長江兩岸是家鄉(xiāng)”為主題，開展一次主題班會活動，抒發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的感情。（2）、以“家鄉(xiāng)的水”為主題，以保護(hù)水資源為中心，舉行一次手抄小報展覽，喚起全體師生乃至市民節(jié)水、保水的意識。（根據(jù)時間合理安排，可以合作或者請家長幫助完成。）三、小結(jié)新課，升華情感。師生對話，交流感悟。（1）、同學(xué)們，此時此刻你的心里一定有不少的收獲或是感想吧，請你用一句話把它們表達(dá)出來，好嗎？（說完后寫在書上。）（2）、想知道老師的想法嗎？（唱歌《長江之歌》）教師寄語第二課時教學(xué)內(nèi)容：高 峽 出平湖 活動目標(biāo) 知識與能力了解三峽工程的概況，知道三峽工程是祖國建設(shè)中的一項偉大成就，它具有防洪、發(fā)電、航運(yùn)等綜合功能。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注三峽工程，收集相關(guān)資料，認(rèn)識三峽工程建設(shè)的偉大意義。情感與態(tài)度通過對三峽工程的了解，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。通過了解三峽工程從而產(chǎn)生對三峽工程的建設(shè)者和100多萬三峽移民的敬佩之情，熱愛之情。過程與方法通過觀看影像資料，課前收集，課中活動，了解與三峽工程相關(guān)的知識。通過信息發(fā)布會的活動來深化知識、技能的掌握與行為習(xí)慣的養(yǎng)成和情感的深化。活動重點了解三峽工程的三大功能。活動難點體會三峽工程的建設(shè)離不開建設(shè)者和三峽移民，感受他們?yōu)椤按蠹摇鄙帷靶〖摇钡乃枷??；顒訙?zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：CAI課件學(xué)生準(zhǔn)備：課前收集與三峽相關(guān)的資料（圖片資料和文字資料）活動過程一、談話導(dǎo)入師：由李白的《朝辭白帝彩云間》引入。長江三峽為我們展現(xiàn)出了長江上最為奇秀壯麗的山水畫廊，想去觀賞一下那里秀麗的風(fēng)景嗎？現(xiàn)在老師就帶著大家一起到那里去游覽一番。1956年，毛主席在暢游長江后寫下了“更立西江石壁，截斷巫山云雨，高峽出平湖”的詩句。二、共同活動活動一：走進(jìn)三峽工程師：根據(jù)你事先收集到的資料，你對三峽工程有哪些了解？請簡要介紹一下。A 三峽工程哪一年正式開工修建？（1994年12月14日）1919年孫中山提出建三峽工程設(shè)想，從首倡到正式開工歷時75年，創(chuàng)世界上歷時最長的水利工程紀(jì)錄。B 三峽工程的功能？（蓄水防洪、發(fā)電、航運(yùn)）學(xué)生交流。聯(lián)系實踐，體驗激情，了解三峽工程的功能。⑴、防洪蓄水。（算一算，比一比）⑵、發(fā)電。（說一說電可以輸送到哪些地方，算一算）⑶、航運(yùn)。（看一看船只過大壩。）填一填“三峽工程之最”教師補(bǔ)充視頻資料。活動二：走近三峽人出示三峽工程建設(shè)的前后圖片進(jìn)行比較，體會三峽建設(shè)者付出的艱辛。師：人們說，三峽工程是一項造福子孫萬代的世紀(jì)工程，更是中華民族走向復(fù)興的歷史見證。隨著三峽工程建設(shè)接近尾聲，大壩防洪功能的即將實現(xiàn)，沿江1500多萬人民將由此擺脫洪水的威脅。隨著機(jī)組的全面投產(chǎn)和船閘的順利運(yùn)行，三峽工程將在未來的日子里創(chuàng)造更多效益，造福更多百姓。學(xué)生說說對三峽建設(shè)者的寄語和對祖國、三峽工程的祝福。觀看三峽工程的歷程。三、活動小結(jié)第三課時教學(xué)內(nèi)容：有趣的家鄉(xiāng)風(fēng)情 教學(xué)過程： 學(xué)習(xí)目標(biāo)：解家鄉(xiāng)風(fēng)情。提高學(xué)生的觀察、搜集、整理信息的能力，養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過學(xué)生講民俗故事、說家鄉(xiāng)話、唱家鄉(xiāng)戲等活動，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，使之向往家鄉(xiāng)美好的未來，愿為家鄉(xiāng)的發(fā)展做一些力所能及的事情。教學(xué)重點：提高學(xué)生的觀察、搜集、整理信息的能力，養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)難點：通過學(xué)生講民俗故事、說家鄉(xiāng)話、唱家鄉(xiāng)戲等活動，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，使之向往家鄉(xiāng)美好的未來，愿為家鄉(xiāng)的發(fā)展做一些力所能及的事情。教學(xué)準(zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：1MP3和音箱；2《女駙馬》的唱詞。學(xué)生準(zhǔn)備：課下搜集的關(guān)于湖北地方風(fēng)情的資料。教學(xué)活動：活動一：說說家鄉(xiāng)話。師：同學(xué)們，我們的家鄉(xiāng)湖北九省通衢，是著名的魚米之鄉(xiāng)。你們以此為榮嗎？ 生：是的！師：那你們對自己的家鄉(xiāng)有多了解呢？俗話說：“十里不同風(fēng)，百里不同俗，你們對家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)習(xí)俗又了解多少？生（1）：我知道鄂西土家族有哭嫁的習(xí)俗，她們在出嫁前都會哭，而且如果哭得好，就會受人稱贊，一生“榮耀”；如果“哭”得不好，就會被人恥笑?？藜薜母柙~并且還形成了一首抒情長詩——《哭嫁歌》。師：這位同學(xué)看來是下去認(rèn)真查過資料的，你知道得可真多，老師對土家族的民俗又有了進(jìn)一步的了解。你一是在哪查得這么全面呢？生（1）：我是在學(xué)校圖書室里找的。師：恩，真是會學(xué)習(xí)的學(xué)生！還有誰知道其他家鄉(xiāng)習(xí)俗的？生（2）：端午節(jié)的時候，我們?yōu)榧o(jì)念戰(zhàn)國時楚國的詩人屈原，就吃粽子、賽龍舟，而且還在門口掛上艾蒿。我們家也掛過，奶奶跟我說那可以辟邪。書上的荊州龍舟競渡就是為紀(jì)念屈原才每年舉行一次的。師：你知道得也很多，可是你相信艾蒿草可以“辟邪”這中說法嗎？ 生（2）：不太相信，那是迷信。師：你真是個合格的少先隊員！還有誰來講講？生（3）：漢陽的歸元寺每年在農(nóng)歷正月十五前后就會舉辦廟會，很熱鬧，有舞龍、采蓮船、荷花舞、花燈彩車、猜謎等等好多好玩的活動。師：你去過那個廟會嗎？生（3）：我爸爸帶我去過！可熱鬧了！我買了兔子燈籠，還吃了很多羊肉串。師：這就是我們的家鄉(xiāng)，地杰人靈，民風(fēng)淳樸，除了同學(xué)們剛才所說的民俗外，還有利川的“劃旱船”，十堰的“鳳凰燈”，斗巧斗力的“扛王節(jié)”，鄉(xiāng)情獨具的“回碗禮”；荊門十里鋪鎮(zhèn)的“娶女婿”，土家婦女的“女兒會”……這些有趣的民俗背后有著我們家鄉(xiāng)悠久的歷史文化，引人無限遐思。大家一起來把書上50頁的民俗童謠誦讀一遍吧?。ㄉR讀童謠）活動二：說說家鄉(xiāng)話。師：老師問你們，我們家鄉(xiāng)湖北的簡稱是什么？ 生：是鄂。師：那在古代，我們湖北又被稱作什么呢？大家想想，在東湖磨山有個什么旅游城？ 生：楚城。生：楚國。師：很好。在春秋戰(zhàn)國時，我們這里稱“楚”，我們是“楚人”，有俗話說“惟楚有才”，說得就是這里的人。那你們知道著名愛國詩人屈原的《楚辭》嗎？這首長篇詩歌就是用楚地的方言寫作的，今天，讓我們也來說說家話吧。生：“過早”。意思是吃早餐。師：很好，那你知道我們武漢人早上通常吃些什么？ 生：知道，有熱干面、豆皮、油條、面窩、包子、豆?jié){…… 師：你知道得可真不少！這些早點味道怎么樣？ 生：很好吃。師：所以我們生活在這里可真幸福??！生：“家家”指得是外婆。師：你是怎么知道的？ 生：從小媽媽就讓我這么叫。師：對，我們的確是這樣叫外婆的生：“鞋（h225。i）子”，我還知道有個笑話是說這個的。師：好，你給大家講講。生：以前有個武漢人抱著小孩坐船過江，他不小心把小孩掉到江里去了，這個時候他急得直叫：“孩子！孩子！我的孩子掉了！”別人都很奇怪，只是鞋子掉了為什么要急成這樣？后來才知道原來是他的小孩掉下去了。師：方言不通給我們帶來多的誤會??！所以會說普通話重不重要？生：重要！活動三：學(xué)唱家鄉(xiāng)戲。師：同學(xué)們，你們知道這么多有趣的方言，那知道用我們方言所演唱的戲曲嗎？ 生：知道！漢劇、楚劇、黃梅戲。師：那你們聽過這些戲曲嗎？ 生：聽過。生：沒聽過。師：那我們今天就來聽聽，并且老師還來教你們唱上一段，好不好？ 生：好！師：今天來學(xué)黃梅戲的名段《女駙馬》。（播放MP3里的《女駙馬》，在黑板上出示唱詞。全班跟學(xué)。）生：學(xué)會了沒？ 生：會了！師：真棒，我請人來唱一唱?。◣熤该麑W(xué)生表演，可適當(dāng)指導(dǎo)動作。歡樂的笑語中，下課鈴響。）師：大家一起來跟著音樂唱一遍！一起來！（老師和學(xué)生一起合唱，在合唱得歡樂中結(jié)束全課。）板書設(shè)計 了 解 家 鄉(xiāng) 熱 愛 家 鄉(xiāng) 建 設(shè) 家 鄉(xiāng)課題：說說家鄉(xiāng)的故事課型：導(dǎo)行課 教學(xué)目標(biāo)：了解家鄉(xiāng)的名人，向他們學(xué)習(xí)。了解家鄉(xiāng)歷史及文化。了解家鄉(xiāng)的名勝古跡及特產(chǎn)。教學(xué)重點：了解家鄉(xiāng)的名人，歷史文化，名勝古跡，樹立熱愛家鄉(xiāng)的意識。教學(xué)準(zhǔn)備：師：多媒體課件生：通過多種途徑了解家鄉(xiāng)的名人，歷史，名勝古跡及特產(chǎn)。教學(xué)方法：舉例法 教學(xué)時間：3課時第一課時教學(xué)內(nèi)容：令人崇敬的先輩 活動過程：一、音樂欣賞后引入①家鄉(xiāng)，是生我養(yǎng)我的地方，在這片土地上，有我們成長的足跡，歡樂的笑聲，家鄉(xiāng)是美麗的，也是可愛的，每個人都熱愛自己的家鄉(xiāng)，今天，咱們就跟隨著三峽的孩子一起走進(jìn)三峽，去感受咱們湖北三峽的美景。（播放音樂）②師：三峽的孩子愛三峽，你們愛自己的家鄉(xiāng)嗎？為什么？是因為咱們的家鄉(xiāng)湖北人杰地靈，不光有很多杰出的人才，還有很多名勝古跡和名優(yōu)特產(chǎn)呢，今后咱們就一起走進(jìn)我們的家鄉(xiāng)，說說家鄉(xiāng)的故事。二、學(xué)習(xí)