赴東莞市松山湖中心小學考察學習心得-資料下載頁
2025-10-08 19:41本頁面
【正文】 學的創(chuàng)客教育特色構建了“創(chuàng)造教育”課程體系，課程體系分人文、科學、健康、交往四大課程群，既關注課程的創(chuàng)新性和實用性，又注意跨學科的整合性和趣味性。推行了智慧課堂教學模式，學生在智慧教學平臺支持下開展小組合作，發(fā)現(xiàn)問題并探究解決問題的方法，打造基于創(chuàng)客教育的智慧課堂。實踐了選修走班制教學, 128門校本課程內容有分層有分類，課時有長課有短課，選擇有指導有自主。種類眾多，內容豐富，形式多樣，根據(jù)每一個學生的興趣、特長和能力層次進行“私人訂制”，滿足其個性化發(fā)展需求，讓學生能盡情享受自主學習與探究的快樂。創(chuàng)設了智慧學習環(huán)境，涵蓋物理學習環(huán)境、資源學習環(huán)境、技術學習環(huán)境和情感學習環(huán)境四大方面。學校構建了學校、家庭、社會三位一體的教育空間，讓學生更好地走向社會、走向實踐、全面發(fā)展。研發(fā)了智慧評價系統(tǒng)，以發(fā)展性評價和過程性評價為主，實施多元化評價體系，所有評價數(shù)據(jù)可隨時查詢、可多處追蹤并可多元比較。感受先進理念，促進成長。跟崗學習期間，聆聽了專家，名校長的專題講座，學習豐富先進教育理念和管理理念，確立正確的學校發(fā)展觀，提升引領學校發(fā)展能力。掌握了教育教學改革發(fā)展的最新動態(tài)和研究成果，充分認識到促進教師專業(yè)發(fā)展的重要性；全面提升了自己在提高規(guī)劃學校發(fā)展、領導課程教學、優(yōu)化內部管理、加強教師隊伍管理、優(yōu)化內部管理和調適外部環(huán)境等方面的意識；了解到了推動學校文化建設與特色發(fā)展、培植與維護學校品牌工作中校長的重要作用；同時也感受到提高跟崗校長的學習力、領導力、影響力、教育研究能力和實踐創(chuàng)新能力的必要性了。開展相互交流，分享成功經驗，促進了友誼。跟崗期間，工作室安排了各種形式的研討與交流座談會，全方位感受到了不同地區(qū)的學校的辦學、管理經驗，既獲得了他人多方面的管理智慧，又增進了跟崗學習人員之間的友誼。對自己的寄語：作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)農村學校校長，要更新教育觀念，牢固樹立現(xiàn)代課程觀、人才觀、價值觀。必須心系鄉(xiāng)鎮(zhèn)農村教育，立足實際，在自己實踐探索的基礎上，汲取名校長的理論指導，形成自己的特色，形成自己的品牌，才能使學校得到社會的廣泛認可，為學校的發(fā)展贏得一片廣闊的發(fā)展空間。第五篇：赴盤錦考察學習心得赴盤錦考察學習心得公烏素小學—郭君我有幸赴遼寧盤錦考察學習，所到學校校園規(guī)劃的特別整潔美觀。每所學校都充滿著濃郁的文化氛圍。他們校園的文化建設百花齊放，各具特色。隨意走動、隨意觀看，學校墻壁是名人名言、窗明幾凈、感覺舒適。學生走路挺胸抬頭、精神飽滿，透出的是一股奮發(fā)向上的氣勢。我們先到了盤錦的新興中學，時值金秋十月，道路兩邊綠化帶里的果樹果實累累。紅的山楂，黃的梨還有蘋果掛滿了枝頭。學生們在樹下面讀書、下棋，令人嘆服的是沒有一個學生伸手去采摘。每所學校的大課間隊形隊列整齊劃一，動作標準到位。3000米跑操幾千人跑步隊伍整齊有序，步伐鏗鏘有力，氣勢威武雄壯，非同凡響。整個大課間操如行云流水，一氣呵成。場景真是叫人賞心悅目！我們來盤錦看到的不僅僅是豐富多彩、有聲有色的大課間，看到的是魏書生教育思想在盤錦學校的真實體現(xiàn)，是德育教育、素質教育在盤錦的碩果累累。培養(yǎng)學生的良好習慣，就是要從一點一滴的小事抓起。從小事做起，做到了極致就成了創(chuàng)新。二〇一二年十月八日
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