除數(shù)不是整十?dāng)?shù)的筆算除法教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2024-10-17 19:28本頁(yè)面
【正文】 的筆算除法”是四年級(jí)上冊(cè)第六單元“除數(shù)是兩位數(shù)的筆算除法”的第二課時(shí)內(nèi)容?！俺龜?shù)是兩位數(shù)的筆算除法”這一內(nèi)容是小學(xué)學(xué)習(xí)整數(shù)除法的最后階段，也是第二學(xué)段學(xué)生要學(xué)習(xí)的最為復(fù)雜的整數(shù)計(jì)算知識(shí)。學(xué)習(xí)本節(jié)課的知識(shí)基礎(chǔ)是多位數(shù)乘一位數(shù)、除數(shù)是一位數(shù)的除法、用整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)和幾百幾十?dāng)?shù)的口算除法。通過(guò)三年級(jí)筆算除法的學(xué)習(xí)，已熟練掌握了估算除法的計(jì)算方法，初步掌握了除法豎式的書寫格式。經(jīng)過(guò)一定的引導(dǎo)學(xué)生有能力利用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)計(jì)算出得數(shù)，老師課上需要做的是給學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生回憶相關(guān)知識(shí)，啟發(fā)學(xué)生整合舊知、推出新知，幫助學(xué)生規(guī)范書寫過(guò)程，把算理和算法加以提升?！窘虒W(xué)目標(biāo)】：掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算方法和正確規(guī)范的筆算書寫格式。理解算理，能夠說(shuō)清算理，能夠正確筆算除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法。：通過(guò)自主探究、合作交流和動(dòng)手?jǐn)[小棒、動(dòng)口說(shuō)算理等活動(dòng),經(jīng)歷除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法的探究過(guò)程,總結(jié)出筆算方法。：養(yǎng)成認(rèn)真傾聽(tīng)、團(tuán)結(jié)合作、工整書寫的良好習(xí)慣。感受數(shù)學(xué)思考的魅力,體驗(yàn)成功的快樂(lè)，熱愛(ài)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法的筆算方法，理解算理?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】正確理解算理，確定商的位置?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】PPT課件、尺子、學(xué)習(xí)報(bào)告單。【教學(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)舊知，引出課題談話：學(xué)校為了更好地開(kāi)展“讀書漂流”活動(dòng)，特意購(gòu)買了許多課外書分配到我們的班級(jí)圖書角，我們一起來(lái)看看（課件出示例1）。請(qǐng)一位同學(xué)讀題。預(yù)設(shè)：一位同學(xué)讀題。提問(wèn)：從題目中你能得到什么條件？要求什么？預(yù)設(shè)：有92本書，每30本分一個(gè)班，求可以分給幾個(gè)班。提問(wèn)：如何列式？預(yù)設(shè)：92247。30=（板書：92247。30=）提問(wèn)：為什么用除法？預(yù)設(shè)：求92里面有幾個(gè)30，所以用除法?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)情境引入，開(kāi)啟本節(jié)課的新知識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真讀題，仔細(xì)審題的習(xí)慣?！浚ǘ┳灾魈剿?，領(lǐng)悟算法談話：回答得真好！誰(shuí)能快速地估算出得數(shù)？ 預(yù)設(shè)：3。追問(wèn)：怎么想的？預(yù)設(shè)：把92看成90，90247。30=3，所以92247。30≈3。談話：真聰明，掌聲！這是估算的結(jié)果，你能計(jì)算出準(zhǔn)確數(shù)嗎？可以借助什么來(lái)算？ 預(yù)設(shè)：小棒。談話：老師這里有92根小棒（課件出示），用來(lái)代替92本連環(huán)畫。請(qǐng)你們把每30根小棒分一份，可以分成多少份？請(qǐng)拿出學(xué)習(xí)報(bào)告單，同桌之間交流，完成第1題。預(yù)設(shè)：學(xué)生做題，老師巡視，抽出有代表性的作品上臺(tái)展示。提問(wèn)：說(shuō)一說(shuō)你怎么分的？預(yù)設(shè)：每3捆小棒圈在一起，可以分成3份剩下2根。那92根小棒，每30根分一份，可以分成3份，也就是說(shuō)92里面最多有3個(gè)30，所以可以分給3個(gè)班，剩2根。談話：做得真完美，掌聲送給他！現(xiàn)在我們一起來(lái)把分小棒的過(guò)程用豎式表示出來(lái)（課件出示）。你能說(shuō)出第一步做什么嗎？預(yù)設(shè)：先從被除數(shù)的最高位除起。談話：最高位嗎？我們看看除數(shù)是幾位數(shù)？ 預(yù)設(shè)：兩位數(shù)。談話：同學(xué)們，對(duì)于92247。30我們已經(jīng)會(huì)筆算了，那么178247。30你也會(huì)筆算嗎？請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)課本第73頁(yè)閱讀例2的內(nèi)容，然后同桌討論如何確定商幾以及確定商的位置。預(yù)設(shè)：小組討論，如何確定商幾以及確定商的位置。提問(wèn)：178247。30應(yīng)看被除數(shù)的前幾位？為什么？預(yù)設(shè)：前兩位數(shù)17提問(wèn)：應(yīng)商幾？你是怎樣想的？預(yù)設(shè)：商5，想：304接近178且小于178，也就說(shuō)178里面最多有5個(gè)30，所以商5。提問(wèn)：商5寫在什么位置上？為什么？ 預(yù)設(shè)：寫在個(gè)位上，因?yàn)楸硎?個(gè)30。談話：178150=28余數(shù)要比除數(shù)。預(yù)設(shè)：小?！驹O(shè)計(jì)意圖：在學(xué)習(xí)例1的基礎(chǔ)上，放手讓孩子獨(dú)立完成例2的探究，讓學(xué)生經(jīng)歷“發(fā)現(xiàn)嘗試交流表達(dá)質(zhì)證”的過(guò)程，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生自主探究的欲望?！浚ㄋ模┍容^分析，總結(jié)算理談話：同學(xué)們，我們來(lái)比較92除以30和178除以30的筆算過(guò)程，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 預(yù)設(shè)：先看被除數(shù)的前兩位數(shù)，如果前兩位數(shù)比除數(shù)小，再除前三位數(shù)(板書：如果前兩位比除數(shù)小，就看被除數(shù)的前三位。）；除到被除數(shù)的哪一位，就把商寫在哪一位上面；每求出一位商，余下的數(shù)必須比除數(shù)小。【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合板書，將學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法用比較精煉的語(yǔ)言概括梳理出來(lái)，總結(jié)出算理?！浚ㄎ澹┛磿|(zhì)疑談話：請(qǐng)同學(xué)們把課本73頁(yè)例1和例2的內(nèi)容補(bǔ)充完整。三、練習(xí)鞏固，熟能生巧談話：學(xué)完了除數(shù)是整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，下面我們就利用這些知識(shí)來(lái)解決下面的問(wèn)題：。
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