【正文】 圖：復(fù)習(xí)句型 He’s/She’s?.為下面綜合表達(dá)奠定基礎(chǔ)。L ,draw and say 教師讓學(xué)生拿出白紙，學(xué)生根據(jù)教師的描述畫(huà)出兩個(gè)人物的簡(jiǎn)筆畫(huà)?！痵 has big eyes/a big mouth/a small mouth….’s ’s has long hair/big eyes/a big mouth?.而后學(xué)生依次上臺(tái)，教師引導(dǎo)學(xué)生連貫使用以下兩個(gè)句子對(duì)畫(huà)中人物進(jìn)行描述： He’s/ She’s….He/ She has….’s does your friend like?教師示意學(xué)生離開(kāi)座位走到自己朋友身邊，主動(dòng)告訴其他同學(xué)自己朋友的愛(ài)好。例如：He likessports/science/painting?.She likes music /puter games?..’s chantFriends are like you and are old , some are like green, somelike are like me and you 師生共同說(shuō)唱。(三)Consolidation and and （3~4人）為單位，用以下句型對(duì)班上某位同學(xué)進(jìn)行描述，并由其余同學(xué)競(jìng)猜所描述的是誰(shuí)： he’s/She’s?.He/She has ?.He/She likes?. Book 1,Page 41中 Let’s do。部分錄音，其內(nèi)容為：Act like a like a like a like a like a like a 。設(shè)計(jì)意圖；既可活躍氣氛，又為后面描述自己的小動(dòng)物朋友做好鋪墊。The Spring Festival 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)掌握本課對(duì)話的重點(diǎn)句型，能夠在相應(yīng)的情境下用英語(yǔ)交流。在學(xué)習(xí)本課內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知能力，逐步擴(kuò)展文化知識(shí)的內(nèi)容和范圍。技能目標(biāo)(1)提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。(2)促使學(xué)生獲取、處理和使用信息，用英語(yǔ)與他人交流，發(fā)展用英語(yǔ)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。道德情感目標(biāo)(1)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，樹(shù)立學(xué)英語(yǔ)的自信心。(2)拓展學(xué)生的文化視野，發(fā)展他們跨文化交際的意識(shí)和能力。教學(xué)重點(diǎn)語(yǔ)言技能和語(yǔ)言知識(shí)的學(xué)習(xí)教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)春節(jié)這個(gè)情境培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言綜合能力的運(yùn)用一、欣賞Flash動(dòng)畫(huà)《Happy New Year》 二、一問(wèn)一答，巧妙滲透教師將本課的重點(diǎn)句式摘出來(lái)，以問(wèn)答的形式巧妙的滲透給學(xué)生，如“What’s the greatest festival in China?” “Do you like the Spring Festival?”“What do you do to celebrate this festival?” “What do you get presents from your parents?”等等。根據(jù)學(xué)生的回答教師呈現(xiàn)相應(yīng)圖片，如 set offget presentshave dinnerchicken fireworks以便于學(xué)生對(duì)本課的內(nèi)容有大致的了解。教師給學(xué)生提供網(wǎng)頁(yè)，學(xué)生自學(xué)本課內(nèi)容，有單詞的學(xué)習(xí)，有對(duì)話的跟讀。學(xué)生以多種形式匯報(bào)自學(xué)成果，可分角色朗讀、可情境表演等等，教師對(duì)學(xué)生的匯報(bào)進(jìn)行指導(dǎo)評(píng)價(jià)。三、拓展視野，獲取信息。學(xué)生以自己的興趣為出發(fā)點(diǎn)，可以合作學(xué)習(xí)，也可以獨(dú)立完成。利用網(wǎng)上資源充分了解圣誕節(jié)的起源、傳說(shuō)、圣誕節(jié)的圖片、音樂(lè)等相關(guān)知識(shí)，也可以在“圣誕詞典”中學(xué)習(xí)和圣誕節(jié)有關(guān)的詞匯。四、歸納總結(jié)，匯報(bào)交流。學(xué)生匯報(bào)自己印象最深的或感受最強(qiáng)烈的。如：“我知道了?”，“看這張圖片”，“我最?lèi)?ài)聽(tīng)這首圣誕歌曲”等。五、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入“考考你” 1．在“愿你多知”里聽(tīng)一聽(tīng)，使學(xué)生對(duì)中外文化的異同有粗略的了解。2．知識(shí)檢測(cè)。五、制作新年賀卡。在對(duì)春節(jié)有初步認(rèn)識(shí)后，投入全部熱情為你的朋友、親人、老師等制作一張精美英文新年卡。六、語(yǔ)音聊天，贈(zèng)送賀卡。七、將收到的賀卡向老師和同學(xué)們做介紹，并談?wù)劥藭r(shí)自己的感受。八、在歌聲《Merry Christmas》中結(jié)束活動(dòng)。第五篇：2016年上學(xué)期英語(yǔ)課外活動(dòng)興趣小組計(jì)劃2016年上學(xué)期英語(yǔ)課外活動(dòng)興趣小組計(jì)劃桃源縣職業(yè)中專(zhuān) 馮澤民一、指導(dǎo)思想興趣是學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，引發(fā)學(xué)生濃厚的情感是學(xué)好英語(yǔ)的關(guān)鍵。職專(zhuān)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏語(yǔ)言環(huán)境，職高學(xué)生遺忘現(xiàn)象比較比較嚴(yán)重，出現(xiàn)學(xué)時(shí)會(huì)、用時(shí)忘的現(xiàn)象。長(zhǎng)此以來(lái)，會(huì)導(dǎo)致一部分學(xué)生成績(jī)偏差，慢慢對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)失去興趣，影響老師的正常教學(xué)。有效的課外活動(dòng)是用豐富的多彩的游戲、對(duì)話、競(jìng)賽來(lái)提高學(xué)習(xí)積極性，更重要的是把階段性的英語(yǔ)知識(shí)加以總結(jié)，為英語(yǔ)語(yǔ)言的信息加工提供機(jī)會(huì)。每舉行一次活動(dòng)，學(xué)生就多一次重新考慮和尋找材料之間內(nèi)在聯(lián)系的機(jī)會(huì)，使一些新的信息與原有的知識(shí)相聯(lián)系，把所有的孤立知識(shí)條理化、系統(tǒng)化。職專(zhuān)英語(yǔ)教學(xué)的活動(dòng)立足于現(xiàn)實(shí)，著眼于學(xué)生的未來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展，僅純課堂內(nèi)教學(xué)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的需要，我們應(yīng)樹(shù)立大課堂的教學(xué)觀，重視課外活動(dòng)。課外活動(dòng)是課堂教學(xué)的輔助形式，是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延伸，為培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,激發(fā)他們學(xué)習(xí)積極性，為了豐富職專(zhuān)學(xué)生的課余生活,也為他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)打更好的基礎(chǔ),我們開(kāi)設(shè)職專(zhuān)英語(yǔ)興趣小組。增加學(xué)生的詞匯量，促進(jìn)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的發(fā)展。三．活動(dòng)目的 1．通過(guò)有效的課外活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)及英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。2．授人以漁，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。3．培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，形成健康的個(gè)性心理。4．提高學(xué)生的詞匯量,語(yǔ)感,常用話題等等整體素質(zhì)，為日后更多的比賽與就業(yè)打好基礎(chǔ)。四．活動(dòng)對(duì)象本校高一年級(jí)學(xué)生，原則上學(xué)生總數(shù)不超過(guò)30人。五．活動(dòng)內(nèi)容1．學(xué)唱英語(yǔ)歌曲、英語(yǔ)對(duì)話表演、做英語(yǔ)游戲、看、聽(tīng)、學(xué)、講、演英語(yǔ)小故事等。2．?dāng)M以學(xué)生上課所使用的教材，內(nèi)容主要包括學(xué)習(xí)生活常用句型和詞匯，包括問(wèn)候用語(yǔ)、見(jiàn)面用語(yǔ)、客套用語(yǔ)、公共場(chǎng)合特定用語(yǔ),常用話題等等。3． 大量常用詞匯． ：醫(yī)衛(wèi)27班教室2016．2 2016年上學(xué)期英語(yǔ)課外活動(dòng)總結(jié)桃源縣職業(yè)中專(zhuān) 馮澤民課外活動(dòng)是職專(zhuān)英語(yǔ)教學(xué)的一種輔助組織形式，是職專(zhuān)英語(yǔ)課堂教學(xué)的繼續(xù)和深入。因此，抓好英語(yǔ)課外活動(dòng)的開(kāi)展，有助于職專(zhuān)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的提高。根據(jù)課外活動(dòng)及英語(yǔ)學(xué)科的特點(diǎn)，我對(duì)英語(yǔ)課外活動(dòng)的開(kāi)展做了如下的嘗試。一、教唱英語(yǔ)歌曲唱歌能陶冶人的情操，優(yōu)美的旋律能給人帶來(lái)歡樂(lè)，絕大多數(shù)學(xué)生喜歡唱歌。而英語(yǔ)歌曲，他們更覺(jué)新鮮、有趣。因此，學(xué)生常常是積極地主動(dòng)地請(qǐng)老師教，自己自覺(jué)地練。我曾在一期內(nèi)教了“Leave out all the rest”“Don39。39。t Be Late Again”“Flying Without Wings:我心飛翔”等近20首歌曲，由于學(xué)生對(duì)英文歌曲特別感興趣，他們便經(jīng)常唱，反復(fù)唱。這樣，他們的在體驗(yàn)音樂(lè)美感的同時(shí)，不自覺(jué)地復(fù)習(xí)或?qū)W習(xí)了一些單詞、句型，從而提高了他們記憶能力和英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。二、組織學(xué)生交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)據(jù)研究，學(xué)生學(xué)不懂英語(yǔ)，主要是沒(méi)有掌握學(xué)法。有的學(xué)生由于不了解英語(yǔ)學(xué)科的特點(diǎn)，碰到困難就怨自己記憶力差，記不住，學(xué)不懂。因此，教師除了要經(jīng)常向?qū)W生介紹記憶方法，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生親自試驗(yàn)總結(jié)外，還應(yīng)做到在每期的半期考試后，召開(kāi)一次學(xué)習(xí)方法討論會(huì)，讓學(xué)生相互交流、相互學(xué)習(xí)，這樣學(xué)生受益匪淺。三、組織英語(yǔ)競(jìng)賽活動(dòng)想讓別人知道自己的長(zhǎng)處，這是正常人的普遍心理，這一點(diǎn)在中學(xué)生言行中表現(xiàn)得尤為突出。據(jù)此，我組織了以年級(jí)為單位的英語(yǔ)競(jìng)賽活動(dòng)，如英語(yǔ)書(shū)法比賽、口語(yǔ)比賽、聽(tīng)力比賽、英語(yǔ)單詞的聽(tīng)寫(xiě)、默寫(xiě)比賽、英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)比賽等，并組織評(píng)委認(rèn)真評(píng)定，評(píng)出集體獎(jiǎng)和個(gè)人獎(jiǎng)，并給予物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)獲得全年級(jí)前三名的學(xué)生，我們還以賀信的形式向?qū)W生家長(zhǎng)表示祝賀，這極大地鼓勵(lì)了學(xué)生學(xué)習(xí)外語(yǔ)的積極性。四、組織英語(yǔ)編寫(xiě)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的編寫(xiě)能力對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和工作將產(chǎn)生重大的積極影響。我每個(gè)年級(jí)都組織了一個(gè)編寫(xiě)小組，每小組3人，要求每小組每?jī)芍艹鲆淮螇?bào)，每二月出一張手抄報(bào)。這些學(xué)生熱情高，均能按時(shí)、按質(zhì)、按量完成任務(wù)，其他學(xué)生寧可不讀其他報(bào)刊，但學(xué)生編的卻要期期讀、認(rèn)真讀，這就豐富了外語(yǔ)學(xué)習(xí)的形式。五、營(yíng)造英語(yǔ)語(yǔ)言氛圍為了向?qū)W生創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境，老師除了在課堂上盡力用英語(yǔ)組織教學(xué)外，我們還做了如下探索。首先，英語(yǔ)教師之間交流要用英語(yǔ)，并鼓勵(lì)年級(jí)較高的學(xué)生課后要多使用英語(yǔ)；第二，學(xué)?；▓@為英語(yǔ)角落，每逢周五晚英語(yǔ)教師和各班英語(yǔ)愛(ài)好者自覺(jué)相聚于此，用英語(yǔ)交流思想，交流學(xué)習(xí)；第三，充分利用校廣播定時(shí)播放英語(yǔ)廣播講座或英語(yǔ)教學(xué)磁帶，這種語(yǔ)言環(huán)境的營(yíng)造使學(xué)生體會(huì)到學(xué)英語(yǔ)有趣，學(xué)英語(yǔ)有用，英語(yǔ)容易學(xué)。六、指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀閱讀分精讀和泛讀，我們把課文作為精讀教材，在課堂上進(jìn)行。每教完一個(gè)單元后，我又從《中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)》、《中學(xué)生英語(yǔ)讀寫(xiě)》等刊物選出一至二篇同步閱讀材料，作為泛讀在課外進(jìn)行，這種文章的長(zhǎng)度和深淺程度與相應(yīng)課文相似，適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際水平，有時(shí)，還可向?qū)W生推薦一些英語(yǔ)簡(jiǎn)易讀物，這樣就大大增強(qiáng)了學(xué)生的閱讀量。這些活動(dòng)的開(kāi)展一定程度上彌補(bǔ)了課堂教學(xué)的不足，既豐富了學(xué)生的課余活動(dòng)生活，又激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。實(shí)踐證明，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)、教學(xué)條件，適當(dāng)?shù)亻_(kāi)展英語(yǔ)課外活動(dòng)既必要又可行。2016．2