計(jì)算教學(xué)且行且思-資料下載頁
2024-10-17 19:06本頁面
【正文】 子，高考，意味著高中時(shí)代的畢業(yè)，前些天看《全城高考》，竟讓已經(jīng)經(jīng)歷高考兩年之久的我回想起當(dāng)初的高考完的場景，那年堆滿書桌的課本漫天飛舞，那年校園乘涼的大榕樹，于是竟幾度哽咽。前些天看一個(gè)畢業(yè)班學(xué)長的個(gè)性簽名中寫道：“今天天氣不錯，明天沒有課??以后都沒有了??”，我可以想象那是有多么的心酸和無奈，就像《畢業(yè)歌》里唱的那樣：“這里是我們可愛的家，有我們最美的年華??”?；貞浽?jīng)擁有的真正屬于生活的那些時(shí)光，因?yàn)榛貞?，所以傷懷，因?yàn)樗拖褚活w塵埃，落在過去，掉進(jìn)眼里，就想流出淚來。人生如夢，人們常常這樣說，想來，也不無道理。的確，人生是一個(gè)可大可小、可長可短的夢。生命不是永恒，但生命中有永恒的東西！在六月這個(gè)傷別離的季節(jié)，我們更應(yīng)該好好珍惜現(xiàn)有的時(shí)光，就像畢業(yè)班那學(xué)姐代表發(fā)言上說的：“行走無所謂鋪好的路，抬腳就離遠(yuǎn)方更近！”因此，且行且珍惜，明天的陽光會更加精彩！聯(lián)系方式：英語111班蔡倩***第五篇：且行且思考且行且思考——小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)感悟平度市張戈莊小學(xué)蘇鴿4月中旬，我有幸參加了青島市農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師高級研修班的培訓(xùn)，我收獲了很多。這次培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，既有心理學(xué)、班主任管理等理論知識的講解，又有與齊魯名師互動交流的機(jī)會還能聆聽省級優(yōu)秀教師的示范課。學(xué)習(xí)的過程亦是自我成長的過程，通過各專題講座，讓我從不同的層面對于數(shù)學(xué)這個(gè)學(xué)科，對教育思想、教學(xué)觀念、教育教學(xué)理論的認(rèn)識有了一個(gè)很大的飛躍，理論提高的同時(shí)更從實(shí)際應(yīng)用中得到了啟發(fā)。尤其是聽了李玲校長的專題講座“數(shù)學(xué)好玩，我的專業(yè)成長之路”后，我茅塞頓開：奧，原來數(shù)學(xué)不僅僅是枯燥的符號學(xué)習(xí)，也可以變得這么好玩，這為我在以后的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中指引了方向。李校長用她的教育智慧，引領(lǐng)我們從日常生活中的各個(gè)層面去尋找數(shù)學(xué)的影子，以利于學(xué)生能最大限度調(diào)動所有孩子參與到體驗(yàn)活動中去。她讓我明白了：學(xué)生之間的差異不再是一種負(fù)擔(dān)而是一種資源，確實(shí)應(yīng)該尊重并欣賞學(xué)生之間個(gè)性的不同并加以利用。她說的一句話“事忙人不忙，人忙心不忙”給我很大觸動，在日常工作中面對龐大的班級學(xué)生數(shù)，面對堆積如山的要批改的作業(yè)，再加上那么些個(gè)后進(jìn)生，教師已經(jīng)忙得不可開交，談何每天細(xì)心備課，認(rèn)真鉆研教材，天長日久面對各方面壓力我們每個(gè)人的心變得浮躁，這句話很好地?fù)嵛苛宋业男?，讓我的心情慢慢地沉淀下來，真正能靜下心來進(jìn)行教育教學(xué)研究工作。學(xué)習(xí)中，我認(rèn)識到未來教育需要“專家型”的教師，而不是“教書匠”。這就要求教師既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中問題而進(jìn)行研究。教師要求承擔(dān)起研究者的角色，新課程的實(shí)施將為教師向研究型轉(zhuǎn)變提供積極的學(xué)習(xí)機(jī)會。短短十天，每天八個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)任務(wù)。我累并快樂著，累并充實(shí)著。走在數(shù)學(xué)教學(xué)和科研這條路上，我深感自己的渺小，自己要走的路還很長。以后的日子里，在專家思想的引領(lǐng)下，我一定好好學(xué)習(xí)，努力探索，爭取使自己盡快成長起來，走好教育教學(xué)與科研成長之路。
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