【正文】 錢、色情的引誘，面對(duì)五光十色的誘惑，萌生出權(quán)欲、錢欲、色欲、賭欲、舞欲、酒欲。世界觀、人生觀、價(jià)值觀嚴(yán)重扭曲。近幾年來(lái)，要員落馬的報(bào)道屢見報(bào)端。王寶森、胡長(zhǎng)清、成克杰等人，無(wú)一不是毀在貪欲上。他們忘記了手中的權(quán)力，是用來(lái)為人民服務(wù)的，貪來(lái)貪去，貪進(jìn)了班房，這也是放縱私欲的必然結(jié)果。古人尚明白“欲不可縱”的道理，何況我們今天的共產(chǎn)黨人。問(wèn)題的關(guān)鍵是，我們各級(jí)干部怎樣從腐敗分子的墮落中引起反思和警惕，怎樣做到端正“官念”，自覺(jué)抵制拜金主義、享樂(lè)主義、極端個(gè)人主義的誘惑。古人曰：“欲不除，如蛾撲燈，焚身乃止?！彼枷胧切袨榈南葘?dǎo)，心不貪，手才不會(huì)亂伸。黨的好干部孔繁森，殉職時(shí)身上僅有8元7角錢，這8元7角錢是孔繁森無(wú)貪心的真實(shí)寫照，映照出一個(gè)共產(chǎn)黨人光明磊落的一生。人不可有貪欲，貪欲一旦萌生將日益膨脹，最終滑向罪惡的深淵。戒欲是每個(gè)共產(chǎn)黨人終生面臨的課題。據(jù)說(shuō)古人在銅錢上打一個(gè)方孔，預(yù)示著錢眼如井，一旦掉進(jìn)“錢眼”發(fā)橫財(cái)者，必有橫禍。貪欲就像一口無(wú)底之井，掉進(jìn)去焉有不溺水之理，黨紀(jì)國(guó)法告訴我們：欲不可縱?。ㄟx自《遼寧日?qǐng)?bào)》2000年8月23日12版，作者楊金祥，有刪節(jié)）本文的中心論點(diǎn)是什么？第二自然段中從開頭的“??屢見報(bào)端?！焙汀巴鯇毶??必然結(jié)果。”都是證明論點(diǎn)的論據(jù)，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)論據(jù)各有什么特點(diǎn)？本文主要使用了什么論證方法？本文的開頭和結(jié)尾有什么特點(diǎn)？“欲不可縱”的反面例子在現(xiàn)實(shí)生活中存在不少。試舉出一例，并作一定的分析。六、課課有積累：請(qǐng)摘抄有關(guān)愛國(guó)的名言警句及名人事例，互相交流。【讀 悟 案 參 考】 《紀(jì)念白求恩》第一課時(shí) 活動(dòng)展示：（1）參考 《永垂青史的白求恩》、《中國(guó)人永遠(yuǎn)的朋友——白求恩》、《忘不了你??！白求恩》（2）略（3）國(guó)際主義精神 毫不利己專門利人的精神、對(duì)技術(shù)精益求精的精神、毫無(wú)自私自利之心的精神課內(nèi)語(yǔ)段精讀比賽答案：參考CDBD對(duì)工作極端負(fù)責(zé)、對(duì)同志對(duì)人民的極端熱忱 《紀(jì)念白求恩》第二課時(shí)：課前百分競(jìng)賽答案：B略C加拿大議論國(guó)際主義夾敘夾議對(duì)比B選項(xiàng)的句子是典型的狀語(yǔ)前置而缺少主語(yǔ)的類型，而在口語(yǔ)中又常被濫用，因此易判斷錯(cuò)誤。C、句有歧義 集中展示參考：略課外文章閱讀百分競(jìng)賽： 參考對(duì)一切欲望不可不加節(jié)制（欲不可縱）前一個(gè)論據(jù)從整體入手，列舉出我國(guó)干部比較常見的腐敗欲望即事實(shí)，概括論述；后一個(gè)論據(jù)從局部具體入手，列舉幾個(gè)大貪官的放縱私欲帶來(lái)的必然后果，即具體事實(shí)論證。舉例論證和道理論證、對(duì)比論證開頭引用魏征的話提出論點(diǎn)、開門見山。結(jié)尾用比喻論證來(lái)證明貪欲帶來(lái)的嚴(yán)重后果，以黨紀(jì)國(guó)法來(lái)強(qiáng)調(diào)中心論點(diǎn)，照應(yīng)開頭，首尾呼應(yīng)，行文先分后合，錯(cuò)落有致。略。第五篇：紀(jì)念白求恩紀(jì)念白求恩教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)白求恩共產(chǎn)主義精神。學(xué)會(huì)歸納各段內(nèi)容要點(diǎn)。學(xué)習(xí)對(duì)比手法，理解其作用。學(xué)習(xí)本文敘議結(jié)合，以議為主的寫法。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)歸納各段內(nèi)容要點(diǎn)。議論文中議論與記敘的關(guān)系，白求恩同志的精神。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)對(duì)比手法，理解其作用。學(xué)習(xí)本文敘議結(jié)合，以議為主的寫法。教具 課件教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)過(guò)程 個(gè)人復(fù)備一、導(dǎo)入新課本文是毛澤東同志悼念白求恩同志的逝世寫的，寫于1939年12月21日。二、明確目標(biāo)三、整體感知找四個(gè)學(xué)生輪讀課文，解決以下問(wèn)題。1．正音2．本文贊揚(yáng)了白求恩的哪些精神？（國(guó)際主義精神、毫不利己專門利人的精神、對(duì)技術(shù)精益求精的精神。）3．本文除了贊揚(yáng)白求恩的精神，還有什么目的？（號(hào)召全黨同志學(xué)習(xí)白求恩的精神。）四、新授1．學(xué)習(xí)夾敘夾議的寫法寫一件事，既可以寫事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，也可以談你對(duì)這件事的認(rèn)識(shí)，談這件事所反映的問(wèn)題，幫助別人認(rèn)識(shí)這件事的意義，明白其中的道理。前者運(yùn)用記敘的表達(dá)方式，后者運(yùn)用議論的表達(dá)方式。到底用哪種表達(dá)方式，要由寫文章的目的來(lái)決定?！都o(jì)念白求恩》一文主要是贊揚(yáng)白求恩的精神，并號(hào)召全黨同志學(xué)習(xí)白求恩的精神。因此，文章以議論為主，但文中也有記敘的成分。下面我們以第一段為例，分析夾敘夾議寫法的作用。（1）學(xué)生朗讀第一段，劃出第一段的重點(diǎn)句子，并歸納段意?！耙粋€(gè)外國(guó)人，毫無(wú)利己的動(dòng)機(jī)，??每一個(gè)中國(guó)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)這種精神?！倍我猓嘿潛P(yáng)白求恩同志的國(guó)際主義精神，并號(hào)召向他學(xué)習(xí)。（2）什么是國(guó)際主義？國(guó)際主義與共產(chǎn)主義是什么關(guān)系？文中列寧的話。這在議論文中是道理論據(jù)，國(guó)際主義是共產(chǎn)主義的一種表現(xiàn)。（3）開頭兩句在表達(dá)方式上是記敘還是議論？寫了哪些內(nèi)容？記敘。介紹了國(guó)籍、身份、年齡，來(lái)到中國(guó)的目的、經(jīng)歷。（4）這幾句記敘去掉行不行？為什么？不行。去掉這幾句，白求恩的精神沒(méi)有了事實(shí)依據(jù)。（5）白求恩的事跡非常感人，應(yīng)該詳細(xì)地?cái)⑹鏊麨橹袊?guó)的抗戰(zhàn)所做的事，不應(yīng)僅用一句話概括，對(duì)嗎？不對(duì)。本文的寫作目的是悼念白求恩、贊揚(yáng)白求恩，不是記敘白求恩的事跡，如果詳寫，文章的寫作目的就變了。另外，白求恩的事跡大家都知道，不必詳寫。（6）既然不用詳寫，那么“五十多歲”、“不遠(yuǎn)萬(wàn)里”這些詞句應(yīng)去掉，對(duì)嗎？“殉職”是什么意思？不對(duì)。突出年齡、里程更能表現(xiàn)白求恩精神的可貴。殉職：為公務(wù)而犧牲生命。（7）讓學(xué)生分析其他三段中的敘議情況，然后討論夾敘夾議的好處。敘為議提供了事實(shí)依據(jù)，使立論有根有據(jù)，具有很強(qiáng)的說(shuō)服力，又能使讀者由表及里地認(rèn)識(shí)白求恩同志，使讀者懂得向白求恩同志學(xué)習(xí)什么，為什么要向他學(xué)習(xí)。2．理解對(duì)比和成語(yǔ)的作用（1）本文運(yùn)用了對(duì)比的方法論述白求恩同志毫不利己、專門利人和對(duì)技術(shù)精益求精的精神。朗讀第二、三段課文，劃出對(duì)比的語(yǔ)句，完成課后練習(xí)的表格，并討論對(duì)比的作用。對(duì)比作用：首先通過(guò)正反對(duì)比，白求恩的高貴品質(zhì)顯得更加突出，更加難能可貴；其次，通過(guò)對(duì)比顯示出了我們有些同志與白求恩相比還有很大差距，更加有力地證明了學(xué)習(xí)白求恩的必要性。（2）第二、三段中運(yùn)用了不少成語(yǔ)，請(qǐng)找出來(lái)，解釋其意思，議論運(yùn)用成語(yǔ)有何好處？解釋（略）。好處：成語(yǔ)言簡(jiǎn)意賅，增強(qiáng)了語(yǔ)言的形象性和感染力。漢語(yǔ)的成語(yǔ)非常豐富，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中應(yīng)當(dāng)注意積累并能準(zhǔn)確地運(yùn)用。3．研讀課文最后一段（1）找學(xué)生朗讀本段，然后劃分層次，歸納層意。第一層（前四句）敘述與白求恩同志的交往。第二層（后四句）論述學(xué)習(xí)白求恩精神的意義。（2）朗讀第一層，體會(huì)在敘述中表達(dá)了毛澤東同志什么樣的感情？“只”表達(dá)了遺憾之情?！皟H”表達(dá)了歉疚和痛惜的心情。又用沉痛的語(yǔ)氣直抒自己對(duì)白求恩同志逝世的悲痛心情，語(yǔ)言樸實(shí)，感情真摯。朗讀應(yīng)體現(xiàn)作者的感情，語(yǔ)氣要平緩，略帶沉重。（3）第二層論述學(xué)習(xí)白求恩精神的意義，為什么單提“毫無(wú)自私自利之心的精神”？這是白求恩精神的核心，有這種精神，才有其他精神，這也是對(duì)三種精神的總結(jié)。（4）作者在結(jié)尾用了什么句式來(lái)闡述學(xué)習(xí)白求恩的意義？從哪些方面高度評(píng)價(jià)了白求恩？排比句式?！案呱小敝溉烁瘢凹兇狻敝钙焚|(zhì)，“有道德”指修養(yǎng)，“脫離了低級(jí)趣味”指興趣，“有益于人民”指人生意義。（5）朗讀體會(huì)運(yùn)用排比句式的好處。收束全文，鏗鏘有力，既熱情贊美了共產(chǎn)主義者白求恩同志，又大大提高了人們學(xué)習(xí)的熱情。朗讀時(shí)五個(gè)句子語(yǔ)氣要越來(lái)越高昂，顯示出激情。五、總結(jié)、擴(kuò)展本文運(yùn)用了夾敘夾議的寫法，運(yùn)用對(duì)比的手法，既贊揚(yáng)了白求恩同志的崇高品質(zhì)，又號(hào)召全黨同志學(xué)習(xí)白求恩的精神，語(yǔ)言樸實(shí)、準(zhǔn)確、精練，感情真摯感人，極有號(hào)召力。六、布置作業(yè) ：完成《伴你學(xué)》背誦最后一段。板書設(shè)計(jì) 教學(xué)反思