【正文】 必須經(jīng)教師檢查無誤后，才能通電操作。⑼實(shí)驗(yàn)中一定要注意安全操作。四、實(shí)習(xí)總結(jié)通過這一個(gè)星期的電工技術(shù)實(shí)習(xí)，我得到了很大的收獲，這些都是平時(shí)在課堂理論學(xué)習(xí)中無法學(xué)到的，我主要的收獲有以下幾點(diǎn)：1．掌握了幾種基本的電工工具的使用，導(dǎo)線與導(dǎo)線的連接方法，導(dǎo)線與接線柱的連接方法，了解了電路安裝中走線、元件布局等基本常識(shí)；2．了解了一般簡(jiǎn)單照明電路的安裝方法，掌握了一般串聯(lián)、并聯(lián)電路，日光燈，電度表、功率表，電度表的使用方法；3．本次實(shí)***增強(qiáng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作精神，培養(yǎng)了我們的動(dòng)手實(shí)踐能力和細(xì)心嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)。綜上所述，這次實(shí)習(xí)給我們上了一堂很有意義的社會(huì)實(shí)踐課，在很大程度上提高了我們的綜合素質(zhì)，使我們的理論知識(shí)能融入實(shí)踐當(dāng)中，讓我對(duì)所學(xué)專業(yè)更有信心。五． 實(shí)習(xí)體會(huì)在為期一周的實(shí)習(xí)當(dāng)中感觸最深的便是實(shí)踐聯(lián)系理論的重要性，當(dāng)遇到實(shí)際問題時(shí)，只要認(rèn)真思考，對(duì)就是思考，用所學(xué)的知識(shí)，再一步步地探索，是完全可以解決遇到的一般問題的。本次實(shí)習(xí)的目的主要是使我們對(duì)電工工具及線路安裝有一定的感性和理性認(rèn)識(shí)；對(duì)電工技術(shù)等方面的專業(yè)知識(shí)做進(jìn)一步的理解；培養(yǎng)和鍛煉我們的實(shí)際動(dòng)手能力，使我們的理論知識(shí)與實(shí)踐充分地結(jié)合，作到不僅具有專業(yè)知識(shí)，而且還具有較強(qiáng)的實(shí)踐動(dòng)手能力，能分析問題和解決問題的高素質(zhì)人才，為以后的順利就業(yè)作好準(zhǔn)備。本次實(shí)習(xí)的對(duì)我們很重要，是我們電子學(xué)生實(shí)踐中的重要環(huán)節(jié)。在以前我們學(xué)的都是一些理論知識(shí),比較注重理論性，而較少注重我們的動(dòng)手鍛煉，而這一次的實(shí)習(xí)有不少的東西要我們?nèi)ハ?，同時(shí)有更多的是要我們?nèi)プ?，好多東西看起來十分簡(jiǎn)單，一看電路圖都懂，但沒有親自去做它，你就不會(huì)懂理論與實(shí)踐是有很大區(qū)別的，看一個(gè)東西簡(jiǎn)單，但它在實(shí)際操作中就是有許多要注意的地方，有些東西也與你的想象不一樣，我們這次的實(shí)訓(xùn)就是要我們跨過這道實(shí)際和理論之間的鴻溝。不過，通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)我們也發(fā)現(xiàn)有些事看似實(shí)易，就像做內(nèi)，外線安裝，看似簡(jiǎn)單,，這次實(shí)驗(yàn)給了我這樣的機(jī)會(huì)，現(xiàn)在我可以獨(dú)立的完成這些，這也堅(jiān)信自己是有一定能力的人。在進(jìn)行接線安裝實(shí)訓(xùn)時(shí)，開始看老師做了一偏,十分的簡(jiǎn)單。說起來就那么幾個(gè)零件,如電度表，單相閘刀開關(guān)，日光燈，白熾燈和兩個(gè)開關(guān)。但真正的讓我們自己動(dòng)手時(shí)，卻又是另一回事了。對(duì)于每一個(gè)動(dòng)作都必須仔細(xì)，在高空中，如果因?yàn)槟骋粋€(gè)動(dòng)作的錯(cuò)誤，對(duì)于每一個(gè)動(dòng)作，我們都是認(rèn)真的去練習(xí)。在內(nèi)線安裝實(shí)訓(xùn)中，我們了解并掌握了一些常用電工工具的使用，以及安裝工藝和接線方法。知道了火線有三種顏色，單相電度表的接線方法是火線一進(jìn)二出，零線是三進(jìn)四出...單相插座是左火右零......不僅讓我們見到了實(shí)物，也讓我們了解了理論與實(shí)踐上的巨大差別。理論說的在好，如果不附注與實(shí)際，那一切都是空談。只有應(yīng)用與實(shí)際中，我們才能了解到兩者之間的巨大差異。第五篇：電工實(shí)訓(xùn)教案電工實(shí)訓(xùn)教案課題一 用電安全授課課時(shí)4節(jié)．教學(xué)目標(biāo)了解觸電的原因，掌握安全用電的原則．樹立安全用電意識(shí)，提高生活能力．能力目標(biāo)理論聯(lián)系實(shí)際，采用互動(dòng)的形式講述“安全用電”的有關(guān)知識(shí)，介紹了觸電事故發(fā)生的原因，而且，應(yīng)該本著理論聯(lián)系實(shí)際的原則，學(xué)習(xí)和宣傳安全用電的知識(shí)，既是實(shí)踐學(xué)習(xí)訓(xùn)練的需要，及安全應(yīng)用．并提出實(shí)訓(xùn)安全用電要求。教學(xué)內(nèi)容（一）觸電及觸電的危險(xiǎn)．人體是導(dǎo)體，當(dāng)人體上加有電壓時(shí)，就會(huì)有電流通過人體．當(dāng)通過人體的電流很小時(shí)，人沒有感知；當(dāng)通過人體的電流稍大，人就會(huì)有“麻電”的感覺，當(dāng)這電流達(dá)到8～10mA時(shí)，人就很難擺脫電壓，形成了危險(xiǎn)的觸電事故，當(dāng)這電流達(dá)到100mA時(shí)，在很短時(shí)間內(nèi)就會(huì)使人窒息、心跳停止．所以當(dāng)加在人體上的電壓大到一定數(shù)值時(shí)，就發(fā)生觸電事故．通常情況下，不高于36V的電壓對(duì)人是安全的，稱為安全電壓．照明用電的火線與零線之間的電壓是220V，絕不能同時(shí)接觸火線與零線．零線是接地的，所以火線與大地之間的電壓也是220V，一定不能在與大地連通的情況下接觸火線．（二）幾種觸電類型．（1）家庭電路中的觸電：人接觸了火線與零線或火線與大地．①人誤與火線接觸的原因．a(chǎn)．火線的絕緣皮破壞，其裸露處直接接觸了人體，或接觸了其它導(dǎo)體，間接接觸了人體．b．潮濕的空氣導(dǎo)電、不純的水導(dǎo)電——濕手觸開關(guān)或浴室觸電．c．電器外殼未按要求接地，其內(nèi)部火線外皮破壞接觸了外殼．d．零線與前面接地部分?jǐn)嚅_以后，與電器連接的原零線部分通過電器與火線連通轉(zhuǎn)化成了火線．②人自以為與大地絕緣卻實(shí)際與地連通的原因．a(chǎn)．人站在絕緣物體上，卻用手扶墻或其它接地導(dǎo)體或站在地上的人扶他．b．人站在木桌、木椅上，而木桌、木椅卻因潮濕等原因轉(zhuǎn)化成為導(dǎo)體．③避免家庭電路中觸電的注意事項(xiàng)．a(chǎn)．開關(guān)接在火線上，避免打開開關(guān)時(shí)使零線與接地點(diǎn)斷開．b．安裝螺口燈的燈口時(shí)，火線接中心、零線接外皮．c．室內(nèi)電線不要與其它金屬導(dǎo)體接觸，不在電線上晾衣物、掛物品．電線有老化與破損時(shí)，要及時(shí)修復(fù)．d．電器該接地的地方一定要按要求接地．e．不用濕手扳開關(guān)、換燈泡，插、拔插頭．f．不站在潮濕的桌椅上接觸火線．g．接觸電線前，先把總電閘打開，在不得不帶電操作時(shí)，要注意與地絕緣，先用測(cè) 電筆檢測(cè)接觸處是否與火線連通，并盡可能單手操作．（2）高壓觸電．高壓帶電體不但不能接觸，而且不能靠近．高壓觸電有兩種：①電弧觸電：人與高壓帶電體距離到一定值時(shí)，高壓帶電體與人體之間會(huì)發(fā)生放電現(xiàn)象，導(dǎo)致觸電．②跨步電壓觸電：高壓電線落在地面上時(shí)，在距高壓線不同距離的點(diǎn)之間存在電壓．人的兩腳間存在足夠大的電壓時(shí)，就會(huì)發(fā)生跨步電壓觸電．高壓觸電的危險(xiǎn)比220伏電壓的觸電更危險(xiǎn)，所以看到“高壓危險(xiǎn)”的標(biāo)志時(shí)，一定不能靠近它．室外天線必須遠(yuǎn)離高壓線，不能在高壓線附近放風(fēng)箏、捉蜻蜓、爬電桿等等．（三）發(fā)生觸電事故后的措施1．如果發(fā)現(xiàn)有人觸電了，下列哪些措施是正確的？A．迅速用手拉觸電人，使他離開電線．B．用干燥的木棒將人和電源分開．C．迅速拉開電閘、切斷電源．通過討論要學(xué)生明確：處理觸電事故的原則是盡快使觸電人脫離電源，而避免在處理事故時(shí)，不使其他人再觸電，所以A．B兩項(xiàng)是絕對(duì)錯(cuò)誤的．2．如因電線短路而失火，能否立即用水去滅火？為什么？要學(xué)生明確：不能，因水可導(dǎo)電，會(huì)加重災(zāi)情．必須迅速切斷電源，用砂土、滅火器撲滅火焰．（四）安全用電原則 照明線路授課時(shí)長(zhǎng)3節(jié)理論，7節(jié)實(shí)踐。教學(xué)目標(biāo)知道普通日光燈和白熾燈的組成和電路圖，知道日光燈管和白熾燈在生活中如何應(yīng)用。知道起動(dòng)器和鎮(zhèn)流器的使用方法．能力目標(biāo)通過學(xué)生動(dòng)手安裝日光燈和白熾燈，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，和生活能力．教學(xué)建議本課題的內(nèi)容可以安排學(xué)生自學(xué)為主完成．由于日光燈和白熾燈是學(xué)生們生活中經(jīng)常接觸的簡(jiǎn)單電器，容易引起學(xué)生的興趣．教學(xué)內(nèi)容課題三 單向自鎖控制線路授課時(shí)長(zhǎng)2節(jié)理論，5節(jié)實(shí)踐。教學(xué)目標(biāo)、熱繼電器、按鈕等常用低壓電器的文字符號(hào)與圖形符號(hào)； ，分析電路工作原理，用萬用表檢測(cè)電器元件的好壞；。能力目標(biāo)通過學(xué)生自己動(dòng)手連接單向自鎖控制線路，提高學(xué)生讀懂電路圖的能力。教學(xué)建議“先主后控、從上到下、從左到右、上進(jìn)下出、左進(jìn)右出” 的原則。，要求：橫平豎直，變換走向應(yīng)垂直、避免交叉，多線集中并攏，布線時(shí)，嚴(yán)禁損傷線芯和導(dǎo)線絕緣。，應(yīng)不壓絕緣層、不反圈及不露銅過長(zhǎng)。并做到同一元件、同一回路的不同接點(diǎn)的導(dǎo)線間距離保持一致。每個(gè)接線端連線不得超過二根導(dǎo)線。使用兆歐表依次測(cè)量電動(dòng)機(jī)繞組與外殼間及各繞組間的絕緣電阻值，檢查絕緣電阻值是否符合要求。，注意用電安全，需要通電時(shí)，應(yīng)在實(shí)訓(xùn)教師指導(dǎo)下進(jìn)行。要求學(xué)生認(rèn)識(shí)，和記憶常用元器件表。教學(xué)內(nèi)容起動(dòng)：合上電源→按下起動(dòng)按鈕SB1→接觸器KM線圈通電→KM主觸點(diǎn)閉合和常開輔助觸點(diǎn)閉合→電動(dòng)機(jī)M接通電源運(yùn)轉(zhuǎn)；（松開SB1），利用接通的KM常開輔助觸點(diǎn)自鎖、電動(dòng)機(jī)M連續(xù)運(yùn)轉(zhuǎn)。停機(jī)：按下停止按鈕SB2→KM線圈斷電→KM主觸點(diǎn)和輔助常開觸點(diǎn)斷開→電動(dòng)機(jī)M斷電停轉(zhuǎn)。在連續(xù)控制中，當(dāng)起動(dòng)按鈕SB1松開后，接觸器KM的線圈通過其輔助常開觸點(diǎn)的閉合仍繼續(xù)保持通電，從而保證電動(dòng)機(jī)的連續(xù)運(yùn)行。這種依靠接觸器自身輔助常開觸點(diǎn)的閉合而使線圈保持通電的控制方式，稱自鎖或自保。起到自鎖作用的輔助常開觸點(diǎn)稱自鎖觸點(diǎn)。線路設(shè)有以下保護(hù)環(huán)節(jié)：短路保護(hù)：短路時(shí)熔斷器FU的熔體熔斷而切斷電路起保護(hù)作用。電動(dòng)機(jī)長(zhǎng)期過載保護(hù)：采用熱繼電器FR。由于熱繼電器的熱慣性較大，即使發(fā)熱元件流過幾倍于額定值的電流，熱繼電器也不會(huì)立即動(dòng)作。因此在電動(dòng)機(jī)起動(dòng)時(shí)間不太長(zhǎng)的情況下，熱繼電器不會(huì)動(dòng)作，只有在電動(dòng)機(jī)長(zhǎng)期過載時(shí)，熱繼電器才會(huì)動(dòng)作，用它的常閉觸點(diǎn)斷開使控制電路斷電。欠電壓、失電壓保護(hù)：通過接觸器KM的自鎖環(huán)節(jié)來實(shí)現(xiàn)。當(dāng)電源電壓由于某種原因而嚴(yán)重欠電壓或失電壓（如停電）時(shí)，接觸器KM斷電釋放，電動(dòng)機(jī)停止轉(zhuǎn)動(dòng)。當(dāng)電源電壓恢復(fù)正常時(shí)，接觸器線圈不會(huì)自行通電，電動(dòng)機(jī)也不會(huì)自行起動(dòng)，只有在操作人員重新按下起動(dòng)按鈕后，電動(dòng)機(jī)才能起動(dòng)。本控制線路具有如下三點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)：1）防止電源電壓嚴(yán)重下降時(shí)電動(dòng)機(jī)欠電壓運(yùn)行。2）防止電源電壓恢復(fù)時(shí)，電動(dòng)機(jī)自行起動(dòng)而造成設(shè)備和人身事故。3）避免多臺(tái)電動(dòng)機(jī)同時(shí)起動(dòng)造成電網(wǎng)電壓的嚴(yán)重下降。課題四 觸器控制正反轉(zhuǎn)線路圖授課時(shí)長(zhǎng)1節(jié)理論，7節(jié)實(shí)踐。教學(xué)目標(biāo)知道如何才能使電動(dòng)機(jī)反轉(zhuǎn)。理解接觸器聯(lián)鎖的含義。掌握接觸器互鎖線路的工作原理。能力目標(biāo)能口述接觸器互鎖線路的工作原理。教學(xué)建議要在本課題中讓學(xué)生了解到：電器控制線路根據(jù)電路通過的電流大小可分為主電路和控制電路。主電路包括從電源到電動(dòng)機(jī)的電路，是強(qiáng)電流通過的部分，用粗線條畫在原理圖的左邊?？刂齐娐肥峭ㄟ^弱電流的電路，一般由按鈕、電器元件的線圈、接觸器的輔助觸點(diǎn)、繼電器的觸點(diǎn)等組成，用細(xì)線條畫在原理圖的右邊。同一電器元件的各部件可以不畫在一起，但需用同一文字符號(hào)標(biāo)出。若有多個(gè)同類電器，可在文字符號(hào)后加上數(shù)字序號(hào)，如KMKM2等。所有按鈕、觸點(diǎn)均按沒有外力作用和沒有通電時(shí)的原始狀態(tài)畫出?？刂齐娐返姆种Ь€路，原則上按照動(dòng)作先后順序排列，兩線交叉連接時(shí)的電氣連接點(diǎn)須用黑點(diǎn)標(biāo)出。教學(xué)內(nèi)容正轉(zhuǎn)控制：按下正轉(zhuǎn)按鈕SB1→接觸器KM1線圈得電→KM1主觸頭閉合→電動(dòng)機(jī)正轉(zhuǎn)，同時(shí)KM1的自鎖觸頭閉合，KM1的互鎖觸頭斷開。反轉(zhuǎn)控制：先按下停止按鈕SB3→接觸器KM1線圈失電→KM1的互鎖觸頭閉合。然后按下反轉(zhuǎn)按鈕SB2→接觸器KM2線圈得電→從而KM2主觸頭閉合，電動(dòng)機(jī)開始反轉(zhuǎn)，同時(shí)KM2的自鎖觸頭閉合，KM2的互鎖觸頭斷開。將任何一個(gè)接觸器的輔助常閉觸點(diǎn)串入對(duì)應(yīng)另一個(gè)接觸器線圈電路中，則其中任何一個(gè)接觸器先通電后，切斷了另一個(gè)接觸器的控制回路，即使按下相反方向的起動(dòng)按鈕，另一個(gè)接觸器也無法通電，這種利用兩個(gè)接觸器的輔助常閉觸點(diǎn)互相控制的方式，叫電氣互鎖，或叫電氣聯(lián)鎖。課題五 手動(dòng)星—三角降壓控制線路圖授課時(shí)長(zhǎng)7節(jié)實(shí)踐。教學(xué)目標(biāo)知道為何要使用降壓?jiǎn)?dòng)。了解星三角降壓?jiǎn)?dòng)的原理。能力目標(biāo)能夠按照所給線路圖，獨(dú)立完成導(dǎo)線的連接。教學(xué)建議課題，對(duì)于學(xué)生實(shí)訓(xùn)的要求，不要求學(xué)生完全理解，但要求能夠看懂線路圖，獨(dú)立的完成導(dǎo)線的連接。這就完成對(duì)于中等職業(yè)技能學(xué)生的教學(xué)要求。教學(xué)內(nèi)容； ：電機(jī)啟動(dòng)時(shí)將電機(jī)接成星型接線當(dāng)電機(jī)啟動(dòng)成功后再將電機(jī)改接成三角型接線。，但啟動(dòng)力矩也全電壓?jiǎn)?dòng)力矩1/3。星三角啟動(dòng)，屬降壓?jiǎn)?dòng)他是以犧牲功率為代價(jià)來換取降低啟動(dòng)電流來實(shí)現(xiàn)。不能一概而以電機(jī)功率大小來確定是否需采用星三角啟動(dòng)，還看是什么樣負(fù)載，一般需要啟動(dòng)時(shí)負(fù)載輕運(yùn)行時(shí)負(fù)載重尚可采用星三角啟動(dòng)，一般情況下鼠籠型電機(jī)啟動(dòng)電流是運(yùn)行電流5—7倍，而對(duì)電網(wǎng)電壓要求一般是正負(fù)10%。形成對(duì)電網(wǎng)電壓過大沖擊要采用星三角啟動(dòng)，一般要求鼠籠型電機(jī)功率超過變壓器額定功率10%時(shí)就要采用星三角啟動(dòng)。