【正文】 必須經(jīng)教師檢查無誤后，才能通電操作。⑼實驗中一定要注意安全操作。四、實習(xí)總結(jié)通過這一個星期的電工技術(shù)實習(xí)，我得到了很大的收獲，這些都是平時在課堂理論學(xué)習(xí)中無法學(xué)到的，我主要的收獲有以下幾點：1．掌握了幾種基本的電工工具的使用，導(dǎo)線與導(dǎo)線的連接方法，導(dǎo)線與接線柱的連接方法，了解了電路安裝中走線、元件布局等基本常識；2．了解了一般簡單照明電路的安裝方法，掌握了一般串聯(lián)、并聯(lián)電路，日光燈，電度表、功率表，電度表的使用方法；3．本次實***增強了我們的團隊合作精神，培養(yǎng)了我們的動手實踐能力和細心嚴謹?shù)淖黠L(fēng)。綜上所述，這次實習(xí)給我們上了一堂很有意義的社會實踐課，在很大程度上提高了我們的綜合素質(zhì)，使我們的理論知識能融入實踐當中，讓我對所學(xué)專業(yè)更有信心。五． 實習(xí)體會在為期一周的實習(xí)當中感觸最深的便是實踐聯(lián)系理論的重要性，當遇到實際問題時，只要認真思考，對就是思考，用所學(xué)的知識，再一步步地探索，是完全可以解決遇到的一般問題的。本次實習(xí)的目的主要是使我們對電工工具及線路安裝有一定的感性和理性認識；對電工技術(shù)等方面的專業(yè)知識做進一步的理解；培養(yǎng)和鍛煉我們的實際動手能力，使我們的理論知識與實踐充分地結(jié)合，作到不僅具有專業(yè)知識，而且還具有較強的實踐動手能力，能分析問題和解決問題的高素質(zhì)人才，為以后的順利就業(yè)作好準備。本次實習(xí)的對我們很重要，是我們電子學(xué)生實踐中的重要環(huán)節(jié)。在以前我們學(xué)的都是一些理論知識,比較注重理論性，而較少注重我們的動手鍛煉，而這一次的實習(xí)有不少的東西要我們?nèi)ハ?，同時有更多的是要我們?nèi)プ觯枚鄸|西看起來十分簡單，一看電路圖都懂，但沒有親自去做它，你就不會懂理論與實踐是有很大區(qū)別的，看一個東西簡單，但它在實際操作中就是有許多要注意的地方，有些東西也與你的想象不一樣，我們這次的實訓(xùn)就是要我們跨過這道實際和理論之間的鴻溝。不過，通過這個實驗我們也發(fā)現(xiàn)有些事看似實易，就像做內(nèi)，外線安裝，看似簡單,，這次實驗給了我這樣的機會，現(xiàn)在我可以獨立的完成這些，這也堅信自己是有一定能力的人。在進行接線安裝實訓(xùn)時，開始看老師做了一偏,十分的簡單。說起來就那么幾個零件,如電度表，單相閘刀開關(guān)，日光燈，白熾燈和兩個開關(guān)。但真正的讓我們自己動手時，卻又是另一回事了。對于每一個動作都必須仔細，在高空中，如果因為某一個動作的錯誤，對于每一個動作，我們都是認真的去練習(xí)。在內(nèi)線安裝實訓(xùn)中，我們了解并掌握了一些常用電工工具的使用，以及安裝工藝和接線方法。知道了火線有三種顏色，單相電度表的接線方法是火線一進二出，零線是三進四出...單相插座是左火右零......不僅讓我們見到了實物，也讓我們了解了理論與實踐上的巨大差別。理論說的在好，如果不附注與實際，那一切都是空談。只有應(yīng)用與實際中，我們才能了解到兩者之間的巨大差異。第五篇：電工實訓(xùn)教案電工實訓(xùn)教案課題一 用電安全授課課時4節(jié)．教學(xué)目標了解觸電的原因，掌握安全用電的原則．樹立安全用電意識，提高生活能力．能力目標理論聯(lián)系實際，采用互動的形式講述“安全用電”的有關(guān)知識，介紹了觸電事故發(fā)生的原因，而且，應(yīng)該本著理論聯(lián)系實際的原則，學(xué)習(xí)和宣傳安全用電的知識，既是實踐學(xué)習(xí)訓(xùn)練的需要，及安全應(yīng)用．并提出實訓(xùn)安全用電要求。教學(xué)內(nèi)容（一）觸電及觸電的危險．人體是導(dǎo)體，當人體上加有電壓時，就會有電流通過人體．當通過人體的電流很小時，人沒有感知；當通過人體的電流稍大，人就會有“麻電”的感覺，當這電流達到8～10mA時，人就很難擺脫電壓，形成了危險的觸電事故，當這電流達到100mA時，在很短時間內(nèi)就會使人窒息、心跳停止．所以當加在人體上的電壓大到一定數(shù)值時，就發(fā)生觸電事故．通常情況下，不高于36V的電壓對人是安全的，稱為安全電壓．照明用電的火線與零線之間的電壓是220V，絕不能同時接觸火線與零線．零線是接地的，所以火線與大地之間的電壓也是220V，一定不能在與大地連通的情況下接觸火線．（二）幾種觸電類型．（1）家庭電路中的觸電：人接觸了火線與零線或火線與大地．①人誤與火線接觸的原因．a(chǎn)．火線的絕緣皮破壞，其裸露處直接接觸了人體，或接觸了其它導(dǎo)體，間接接觸了人體．b．潮濕的空氣導(dǎo)電、不純的水導(dǎo)電——濕手觸開關(guān)或浴室觸電．c．電器外殼未按要求接地，其內(nèi)部火線外皮破壞接觸了外殼．d．零線與前面接地部分斷開以后，與電器連接的原零線部分通過電器與火線連通轉(zhuǎn)化成了火線．②人自以為與大地絕緣卻實際與地連通的原因．a(chǎn)．人站在絕緣物體上，卻用手扶墻或其它接地導(dǎo)體或站在地上的人扶他．b．人站在木桌、木椅上，而木桌、木椅卻因潮濕等原因轉(zhuǎn)化成為導(dǎo)體．③避免家庭電路中觸電的注意事項．a(chǎn)．開關(guān)接在火線上，避免打開開關(guān)時使零線與接地點斷開．b．安裝螺口燈的燈口時，火線接中心、零線接外皮．c．室內(nèi)電線不要與其它金屬導(dǎo)體接觸，不在電線上晾衣物、掛物品．電線有老化與破損時，要及時修復(fù)．d．電器該接地的地方一定要按要求接地．e．不用濕手扳開關(guān)、換燈泡，插、拔插頭．f．不站在潮濕的桌椅上接觸火線．g．接觸電線前，先把總電閘打開，在不得不帶電操作時，要注意與地絕緣，先用測 電筆檢測接觸處是否與火線連通，并盡可能單手操作．（2）高壓觸電．高壓帶電體不但不能接觸，而且不能靠近．高壓觸電有兩種：①電弧觸電：人與高壓帶電體距離到一定值時，高壓帶電體與人體之間會發(fā)生放電現(xiàn)象，導(dǎo)致觸電．②跨步電壓觸電：高壓電線落在地面上時，在距高壓線不同距離的點之間存在電壓．人的兩腳間存在足夠大的電壓時，就會發(fā)生跨步電壓觸電．高壓觸電的危險比220伏電壓的觸電更危險，所以看到“高壓危險”的標志時，一定不能靠近它．室外天線必須遠離高壓線，不能在高壓線附近放風(fēng)箏、捉蜻蜓、爬電桿等等．（三）發(fā)生觸電事故后的措施1．如果發(fā)現(xiàn)有人觸電了，下列哪些措施是正確的？A．迅速用手拉觸電人，使他離開電線．B．用干燥的木棒將人和電源分開．C．迅速拉開電閘、切斷電源．通過討論要學(xué)生明確：處理觸電事故的原則是盡快使觸電人脫離電源，而避免在處理事故時，不使其他人再觸電，所以A．B兩項是絕對錯誤的．2．如因電線短路而失火，能否立即用水去滅火？為什么？要學(xué)生明確：不能，因水可導(dǎo)電，會加重災(zāi)情．必須迅速切斷電源，用砂土、滅火器撲滅火焰．（四）安全用電原則 照明線路授課時長3節(jié)理論，7節(jié)實踐。教學(xué)目標知道普通日光燈和白熾燈的組成和電路圖，知道日光燈管和白熾燈在生活中如何應(yīng)用。知道起動器和鎮(zhèn)流器的使用方法．能力目標通過學(xué)生動手安裝日光燈和白熾燈，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，和生活能力．教學(xué)建議本課題的內(nèi)容可以安排學(xué)生自學(xué)為主完成．由于日光燈和白熾燈是學(xué)生們生活中經(jīng)常接觸的簡單電器，容易引起學(xué)生的興趣．教學(xué)內(nèi)容課題三 單向自鎖控制線路授課時長2節(jié)理論，5節(jié)實踐。教學(xué)目標、熱繼電器、按鈕等常用低壓電器的文字符號與圖形符號； ，分析電路工作原理，用萬用表檢測電器元件的好壞；。能力目標通過學(xué)生自己動手連接單向自鎖控制線路，提高學(xué)生讀懂電路圖的能力。教學(xué)建議“先主后控、從上到下、從左到右、上進下出、左進右出” 的原則。，要求：橫平豎直，變換走向應(yīng)垂直、避免交叉，多線集中并攏，布線時，嚴禁損傷線芯和導(dǎo)線絕緣。，應(yīng)不壓絕緣層、不反圈及不露銅過長。并做到同一元件、同一回路的不同接點的導(dǎo)線間距離保持一致。每個接線端連線不得超過二根導(dǎo)線。使用兆歐表依次測量電動機繞組與外殼間及各繞組間的絕緣電阻值，檢查絕緣電阻值是否符合要求。，注意用電安全，需要通電時，應(yīng)在實訓(xùn)教師指導(dǎo)下進行。要求學(xué)生認識，和記憶常用元器件表。教學(xué)內(nèi)容起動：合上電源→按下起動按鈕SB1→接觸器KM線圈通電→KM主觸點閉合和常開輔助觸點閉合→電動機M接通電源運轉(zhuǎn)；（松開SB1），利用接通的KM常開輔助觸點自鎖、電動機M連續(xù)運轉(zhuǎn)。停機：按下停止按鈕SB2→KM線圈斷電→KM主觸點和輔助常開觸點斷開→電動機M斷電停轉(zhuǎn)。在連續(xù)控制中，當起動按鈕SB1松開后，接觸器KM的線圈通過其輔助常開觸點的閉合仍繼續(xù)保持通電，從而保證電動機的連續(xù)運行。這種依靠接觸器自身輔助常開觸點的閉合而使線圈保持通電的控制方式，稱自鎖或自保。起到自鎖作用的輔助常開觸點稱自鎖觸點。線路設(shè)有以下保護環(huán)節(jié)：短路保護：短路時熔斷器FU的熔體熔斷而切斷電路起保護作用。電動機長期過載保護：采用熱繼電器FR。由于熱繼電器的熱慣性較大，即使發(fā)熱元件流過幾倍于額定值的電流，熱繼電器也不會立即動作。因此在電動機起動時間不太長的情況下，熱繼電器不會動作，只有在電動機長期過載時，熱繼電器才會動作，用它的常閉觸點斷開使控制電路斷電。欠電壓、失電壓保護：通過接觸器KM的自鎖環(huán)節(jié)來實現(xiàn)。當電源電壓由于某種原因而嚴重欠電壓或失電壓（如停電）時，接觸器KM斷電釋放，電動機停止轉(zhuǎn)動。當電源電壓恢復(fù)正常時，接觸器線圈不會自行通電，電動機也不會自行起動，只有在操作人員重新按下起動按鈕后，電動機才能起動。本控制線路具有如下三點優(yōu)點：1）防止電源電壓嚴重下降時電動機欠電壓運行。2）防止電源電壓恢復(fù)時，電動機自行起動而造成設(shè)備和人身事故。3）避免多臺電動機同時起動造成電網(wǎng)電壓的嚴重下降。課題四 觸器控制正反轉(zhuǎn)線路圖授課時長1節(jié)理論，7節(jié)實踐。教學(xué)目標知道如何才能使電動機反轉(zhuǎn)。理解接觸器聯(lián)鎖的含義。掌握接觸器互鎖線路的工作原理。能力目標能口述接觸器互鎖線路的工作原理。教學(xué)建議要在本課題中讓學(xué)生了解到：電器控制線路根據(jù)電路通過的電流大小可分為主電路和控制電路。主電路包括從電源到電動機的電路，是強電流通過的部分，用粗線條畫在原理圖的左邊?？刂齐娐肥峭ㄟ^弱電流的電路，一般由按鈕、電器元件的線圈、接觸器的輔助觸點、繼電器的觸點等組成，用細線條畫在原理圖的右邊。同一電器元件的各部件可以不畫在一起，但需用同一文字符號標出。若有多個同類電器，可在文字符號后加上數(shù)字序號，如KMKM2等。所有按鈕、觸點均按沒有外力作用和沒有通電時的原始狀態(tài)畫出?？刂齐娐返姆种Ь€路，原則上按照動作先后順序排列，兩線交叉連接時的電氣連接點須用黑點標出。教學(xué)內(nèi)容正轉(zhuǎn)控制：按下正轉(zhuǎn)按鈕SB1→接觸器KM1線圈得電→KM1主觸頭閉合→電動機正轉(zhuǎn)，同時KM1的自鎖觸頭閉合，KM1的互鎖觸頭斷開。反轉(zhuǎn)控制：先按下停止按鈕SB3→接觸器KM1線圈失電→KM1的互鎖觸頭閉合。然后按下反轉(zhuǎn)按鈕SB2→接觸器KM2線圈得電→從而KM2主觸頭閉合，電動機開始反轉(zhuǎn)，同時KM2的自鎖觸頭閉合，KM2的互鎖觸頭斷開。將任何一個接觸器的輔助常閉觸點串入對應(yīng)另一個接觸器線圈電路中，則其中任何一個接觸器先通電后，切斷了另一個接觸器的控制回路，即使按下相反方向的起動按鈕，另一個接觸器也無法通電，這種利用兩個接觸器的輔助常閉觸點互相控制的方式，叫電氣互鎖，或叫電氣聯(lián)鎖。課題五 手動星—三角降壓控制線路圖授課時長7節(jié)實踐。教學(xué)目標知道為何要使用降壓啟動。了解星三角降壓啟動的原理。能力目標能夠按照所給線路圖，獨立完成導(dǎo)線的連接。教學(xué)建議課題，對于學(xué)生實訓(xùn)的要求，不要求學(xué)生完全理解，但要求能夠看懂線路圖，獨立的完成導(dǎo)線的連接。這就完成對于中等職業(yè)技能學(xué)生的教學(xué)要求。教學(xué)內(nèi)容； ：電機啟動時將電機接成星型接線當電機啟動成功后再將電機改接成三角型接線。，但啟動力矩也全電壓啟動力矩1/3。星三角啟動，屬降壓啟動他是以犧牲功率為代價來換取降低啟動電流來實現(xiàn)。不能一概而以電機功率大小來確定是否需采用星三角啟動，還看是什么樣負載，一般需要啟動時負載輕運行時負載重尚可采用星三角啟動，一般情況下鼠籠型電機啟動電流是運行電流5—7倍，而對電網(wǎng)電壓要求一般是正負10%。形成對電網(wǎng)電壓過大沖擊要采用星三角啟動，一般要求鼠籠型電機功率超過變壓器額定功率10%時就要采用星三角啟動。