【正文】 師的科研能力一定程度上會影響到教育的質(zhì)量，尤其是在目前高職教育急需改革這樣一個時(shí)段，研究教育規(guī)律、創(chuàng)新教育方式，無論是對自身的提高還是教育的責(zé)任，都是有益無害的。（三）積極向企業(yè)專家學(xué)習(xí)教師所培養(yǎng)的人才最終流向企業(yè)，所以教師應(yīng)當(dāng)多與企業(yè)的專家溝通交流，了解企業(yè)的現(xiàn)實(shí)情況，才能對癥下藥，培養(yǎng)急需人才。第五篇：物流實(shí)訓(xùn)哈爾濱德強(qiáng)商務(wù)學(xué)院物流綜合實(shí)訓(xùn)課程實(shí)驗(yàn)總結(jié)系別貿(mào)易經(jīng)濟(jì)系專業(yè)國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易（國際物流）姓名張晴班級072學(xué)號2007510758實(shí)驗(yàn)總結(jié)一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康耐ㄟ^本項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)，使學(xué)生了解物流配送中心作業(yè)流程及工作設(shè)備，分析現(xiàn)有物流配送中心設(shè)計(jì)方案優(yōu)勢和缺陷，根據(jù)給出的實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｐ?，對學(xué)生自己的制作的物流實(shí)驗(yàn)進(jìn)行補(bǔ)充和修改。物流模擬實(shí)驗(yàn)是通過對整個物流過程的總體把握,自己動手找到每個操作工具的用途、性能、屬性以及他與其他裝置如何連接，通過對整個操作的逐步深入，對物流操作系統(tǒng)的整個操作過程有了更深層次的了解。訓(xùn)練學(xué)生熟練使用電子計(jì)算機(jī)系統(tǒng)管理物流作業(yè)，為工作后計(jì)算機(jī)化管理物流作業(yè)打下基礎(chǔ)。通過實(shí)驗(yàn)更加熟悉企業(yè)內(nèi)部的物流作業(yè)，找出在實(shí)驗(yàn)過程中遇到的問題，找到合理的解決方法，更系統(tǒng)地領(lǐng)悟物流企業(yè)在現(xiàn)實(shí)工作中的作業(yè)流程。二、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師分配實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｐ?。學(xué)生按照給定的實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｐ屯瓿蓪?shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)過程中，要求學(xué)生通過思考與討論解決實(shí)驗(yàn)中遇到的問題與瓶頸。三、實(shí)驗(yàn)工具物流仿真模擬實(shí)驗(yàn)軟件。四、實(shí)驗(yàn)過程（一）實(shí)驗(yàn)一添加直線傳送帶，并連接起來，在幾個直線傳送帶的轉(zhuǎn)變處放置三個向右分流的傳送帶。右分流處加一段直線傳送帶，形成3股分流的支線。在3股分流支線的一側(cè)分別設(shè)置3個智能人與3個籠車。添加部位消滅器，添加部件生成器，改變顏色和目的地。鏈接各部件，設(shè)置速度。（二）實(shí)驗(yàn)二添加3個部件生成器，改變其顏色。再添加傳送帶，由三條支線分流而出，訂匯總在一條直線上為貨物出口。添加機(jī)器人2，放在總線出口處，要與傳送帶有連接。添加托盤供給器和托盤、裝貨平臺以及自動立體倉庫，改變裝貨平臺的方向。添加卸貨平臺和部件消滅器，在卸貨平臺處放置添加1個智能人。添加一條從總線路分三流出發(fā)分流的傳送帶，再分別添加3個機(jī)器人和3個籠車。（三）實(shí)驗(yàn)三添加與實(shí)驗(yàn)二相同的傳送裝置，添加托盤、供給器、裝貨平臺，鐵軌滑車。選中鐵軌滑車、添加IO部件，改變它們各自的輸入、輸出的性質(zhì)。添加3個自動立體倉庫，并設(shè)置其IO部件的坐標(biāo)，添加右轉(zhuǎn)傳送帶，設(shè)置尺寸。添加叉車智能人和部件消滅器。連接各設(shè)備。（四）實(shí)驗(yàn)四保留實(shí)驗(yàn)三全部設(shè)置為自動立體倉庫添加Z坐標(biāo)為3600的IO部件。添加橢圓型軌道，并添加相應(yīng)IO部件和平板車。添加出貨平臺和左轉(zhuǎn)傳送帶。添加3個智能人，6個籠車和相應(yīng)的傳送帶。連接各設(shè)備。（五）實(shí)驗(yàn)五添加橢圓型軌道，并添加兩個貨架。在軌道外再添加一個貨架，上方添加一個橢圓軌道。添加傳送帶，放置智能人。分別用直線軌道、左曲和右曲軌道設(shè)計(jì)相應(yīng)軌道。添加叉車。將傳送帶與貨架相連。（六）實(shí)驗(yàn)六添加3輛卡車，3個部件消滅器，2個疊加的ID管理器，1個托盤供給器，1個直線傳送帶。添加4個單層貨架和3個三層貨架。再添加3個兩兩疊加的ID管理器、叉車、托盤供給器。連接設(shè)備。（七）實(shí)驗(yàn)七添加3輛卡車，3個部件消滅器，2個疊加的ID管理器，1個托盤供給器，1個直線傳送帶。添加4個單層貨架和3個三層貨架。再添加3個兩兩疊加的ID管理器、叉車、托盤供給器。連接設(shè)備。（八）實(shí)驗(yàn)八在任務(wù)欄中點(diǎn)擊LL3，顯示貨架。設(shè)置貨架尺寸。設(shè)置第一層貨架尺寸檔數(shù)。添加8個相同的貨架。在貨架上添加托盤，在托盤上添加貨箱，改變其尺寸和顏色。添加左合流傳送帶，改變尺寸、顏色、形狀，形成軌道傳送裝置。添加小貨架，設(shè)置屬性。添加貨箱。添加智能人，設(shè)置形狀、顏色。添加直線軌道，組成正方形軌道。添加四個正方形軌道。五、實(shí)驗(yàn)中遇到的問題如何設(shè)置傳送帶轉(zhuǎn)彎的角度解決方法：用鼠標(biāo)選中分流傳送帶在屬性中改變其角度。貨物在轉(zhuǎn)彎處不流通的問題解決方法：在分流處用分流傳送帶，并且在設(shè)置的時(shí)候與下一個設(shè)備相連接運(yùn)行時(shí)只出一種貨物，而其他貨物不出現(xiàn)或者是不及時(shí)出現(xiàn)，造成了阻塞解決方法：設(shè)置部件生成器的時(shí)間間隔，調(diào)慢速度，卸貨平臺與裝貨平臺的箭頭的改變解決方法：設(shè)置箭頭的X坐標(biāo)為負(fù)。自動立體倉庫部件設(shè)置問題解決方法：為自動立體倉庫IO部件并設(shè)置部件屬性。輸入或輸出設(shè)備的移動解決方法：對調(diào)其坐標(biāo)第二排輸入輸出設(shè)備與鐵軌滑車的相連問題解決方法：為鐵軌滑車添加I0部件，設(shè)置輸入輸出設(shè)備屬性。機(jī)器人2無法將貨物放在裝貨平臺上解決方法：將機(jī)器人2與裝貨平臺上的箭頭相連接。將托盤生成器與裝貨平臺的主體相連接。高空中的設(shè)備如何添加解決方法：改變設(shè)備的Z軸坐標(biāo)為3600。ID管理器如何疊加解決方法：選中ID管理器，改變其屬性中的Z軸坐標(biāo)，并改變尺寸。六、實(shí)驗(yàn)總結(jié)通過本次實(shí)訓(xùn)課程，利用物流仿真軟件進(jìn)行物流資源的調(diào)度訓(xùn)練，使學(xué)生更加了解物流倉儲、保管、運(yùn)輸?shù)任锪髯鳂I(yè)的過程，對物流企業(yè)倉庫貨位管理，庫存物資管理，有了進(jìn)一步分析、控制的能力。對今后企業(yè)采用什么樣的作業(yè)流程有很大的促進(jìn)作用。通過本次實(shí)訓(xùn),使學(xué)生深入了解物流作業(yè)流程，能結(jié)合企業(yè)實(shí)踐分析當(dāng)前流程的合理性，并能站在新的管理技術(shù)、管理理念的基礎(chǔ)上，看到其局限性，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行優(yōu)化。為今后的工作于學(xué)習(xí)打下了深厚的基礎(chǔ)與準(zhǔn)備。