電流和電路教案[推薦]-資料下載頁
2024-10-17 18:14本頁面
【正文】 ：干電池、小燈泡、開關(guān)各一個、導(dǎo)線若干 【教學(xué)過程】: 太陽落山了，天暗下來，每個人都會很自然地打開墻上的開關(guān)，這時，電燈就亮了，人們就像白天一樣可以自由活動。還有，英語老師上課時，只有把錄音機(jī)的插頭插到墻上的插座時，大家才能夠聽到流利、標(biāo)準(zhǔn)的英語朗誦。電就在我們身邊，對于電，你想知道些什么呢？你知道電是從哪兒來的呢？為什么打開開關(guān)，電燈就會亮了呢？一、演示實(shí)驗(yàn)：用一個小組的器材連接電路，讓小燈泡發(fā)光（或電鈴發(fā)聲、小電動機(jī)轉(zhuǎn)動）。二、自學(xué)指導(dǎo)一：用5分鐘的時間學(xué)習(xí)37頁的內(nèi)容，回答下列問題：為什么小燈泡會發(fā)光？電荷的_______移動形成電流。電路中有電流時，發(fā)生定向移動的電荷可能是 電荷，也可能是 負(fù)電荷，還可能是正、負(fù)電荷同時向 的方向移動形成。我們規(guī)定：_______電荷移動的方向規(guī)定為電流的方向。閉合電路中，在電源外部，電流從電源的_______經(jīng)過用電器到電源的_______。思考：電路中產(chǎn)生持續(xù)電流的條件是什么？三、自學(xué)指導(dǎo)二：用10分鐘的時間自學(xué)339頁，回答：電路是由、構(gòu)成。各部分的作用：電源：_____________________________________ 用電器：____________________________________ 開關(guān)：______________________________________ 導(dǎo)線：______________________________________各元件的電路符號：電源、開關(guān)、燈泡、電鈴、電動機(jī)、交叉相連的導(dǎo)線。電路連接的三種情況：斷路、通路、短路。通路：電路連接后，的電路叫通路。開路：當(dāng) 未閉合，或 在某處斷開的電路，叫做開路。又叫斷路。短路：直接用導(dǎo)線把 _________ 兩端連接起來。四、后教：。這種用符號表示電路連接情況的圖，叫做電路圖。畫電路圖要求：（1）要用統(tǒng)一符號表示。（2）連線時要畫得橫平豎直。(3)元件不能畫在拐角處（變阻器除外）（4）線路要畫得簡潔、整齊、美觀、布局合理 ：五、檢測題1．______________________________形成電流。2．在電源的外部，電流的方向是_______________________________________。3．電路是由提供電能的________，消耗電能的__________，傳輸電能的___________和控制電路通、斷的_________組成的。4．處處連通的電路叫_________，斷開的電路叫___________，電流從電源的正極出來，不經(jīng)過用電器，直接回到電源的____________的電路叫____________。5．根據(jù)名稱畫出下列幾個元件的電路符號。電動機(jī)____________燈泡____________電池____________ 電鈴_______開關(guān)_________電阻___________。6．如圖所示的電路中，如果把開關(guān)SS2都斷開，電路處于______狀態(tài)；把開關(guān)S1斷開、S2閉合，電路處于______狀態(tài)；如果把開關(guān)SS2都閉合，電路處于______狀態(tài)。7．下列說法正確的是()A．只要導(dǎo)體中有自由電荷就能形成電流。B．電路中有了電源就能形成電流。C．有電源不一定有電流，有持續(xù)電流必定有電源。D．，試指出其中不符合畫圖規(guī)范要求的地方。，若開關(guān)S閉合后，燈L1L2均不亮，小華利用一根導(dǎo)線查找電路故障，當(dāng)他將導(dǎo)線連接在燈L1兩端時，兩燈均不亮，將導(dǎo)線連接在燈L2兩端時，燈L1亮而燈L2不亮。由此可以判斷（） 斷路 六、板書設(shè)計：、導(dǎo)線、開關(guān)、：有電源，并且電路閉合，“電源正極→用電器→負(fù)極”.：通路、短路、斷路七、小結(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)所學(xué)的知識。八、作業(yè)：［動手動腦學(xué)物理］3九、教學(xué)反思：本節(jié)的基本概念是本章的核心，也是以后學(xué)習(xí)電學(xué)知識必備的知識基礎(chǔ)。由于本節(jié)的內(nèi)容有相當(dāng)一部分知識比較抽象，因而要使學(xué)生比較形象的了解電流與電流的方向以及導(dǎo)體導(dǎo)電的原因和絕緣體不易導(dǎo)電的原因并不是那么簡單，所以通過例舉生活中有關(guān)電的實(shí)際例子，以及生活中導(dǎo)體、絕緣體的例子，從而激起學(xué)生對科學(xué)的求知欲，并使學(xué)生初步形成將科學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活和生產(chǎn)中的意識。
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