【正文】 似果的人生。我也許沒(méi)有深邃的教育思想、高超的教育藝術(shù)，但我有執(zhí)著的教育追求，在付出智慧與汗水的同時(shí)，培育桃李芬芳，收獲美麗人生，懷著責(zé)任，懷揣夢(mèng)想，盡情享受教育的幸福。教育，是我生命里永遠(yuǎn)的牽掛！有夢(mèng)是幸福的、是美好的，比夢(mèng)更美好的是夢(mèng)想成真。曾經(jīng)我有許多夢(mèng)想，如今都變成了現(xiàn)實(shí)。如今我又有了更多、更美好的夢(mèng)想，為著自己的夢(mèng)想我不斷努力著，期盼著夢(mèng)想成真的那份喜悅之情。我的人格追求——“捧著一顆心來(lái)，不帶走一根草去。”我是一名普通教師，二十年如一日，我用一顆母愛(ài)之心去愛(ài)著每一個(gè)孩子，用朋友之心去感動(dòng)著每一位家長(zhǎng)。在工作中我時(shí)時(shí)告戒自己，一定要看好孩子、教好孩子、熱愛(ài)孩子、培養(yǎng)孩子。我常常為自己能從事這份綿延亙古、傳遞未來(lái)的職業(yè)而自豪，為自己能成為守護(hù)孩童心靈的使者而驕傲。我始終堅(jiān)信：“愛(ài)，將是永不過(guò)時(shí)的主題！”在平凡的工作崗位上我始終平等對(duì)待每一位學(xué)生，用十分的耐心、百分的愛(ài)心、萬(wàn)分的真心澆灌著他們、培育著他們、呵護(hù)著他們！每天清晨我第一個(gè)走進(jìn)教室，把教室整理得干干凈凈、窗明幾凈，然后帶著全新的笑容，迎接著孩子們的到來(lái)，讓他們愉快地開(kāi)始每一天；每次遇到哪個(gè)孩子不高興，我就蹲下來(lái)，和他交談，了解他心中的秘密，直至消除他的疑惑、煩惱。哪個(gè)孩子發(fā)生攻擊性行為，我就動(dòng)之以情、曉之以理，幫他們認(rèn)識(shí)到自己的不對(duì)；哪個(gè)孩子進(jìn)步了，我就及時(shí)給予表?yè)P(yáng)；注意發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)他們，培養(yǎng)他們的自信心??有一種態(tài)度叫享受，有一種感覺(jué)叫幸福，有一種追求叫夢(mèng)想，有一種付出叫摯愛(ài)。我愛(ài)護(hù)學(xué)生，一切為了學(xué)生的利益著想，重視學(xué)生的健康成長(zhǎng)。記得班上有個(gè)學(xué)生，他性格內(nèi)向，脾氣焦躁，不愛(ài)說(shuō)話，不愿和大家一起玩，也不愿意搭理老師。因?yàn)槟泻⒓依锸掷щy，大冷的冬天，穿的很薄，整天凍得直哆嗦，我便從家里找出小棉衣棉褲給他穿。有一次文藝匯演，那個(gè)男孩在臺(tái)下激動(dòng)的哇哇直叫，我知道他也想上去表演節(jié)目，就給了這個(gè)男孩一個(gè)機(jī)會(huì)讓他上去了，然后一直蹲在臺(tái)下用鼓勵(lì)的眼神看著他，男孩小聲的唱著：“媽——媽——好，媽——媽——好，”我讓孩子們給他鼓掌，小男孩欣慰的笑了。為了讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有興趣，我別出心裁的想出了“積分抽獎(jiǎng)制”，只要作業(yè)做得好，學(xué)習(xí)成績(jī)好，就能得到“積分”并發(fā)給小獎(jiǎng)品。小小的獎(jiǎng)品能激勵(lì)學(xué)生，讓每位學(xué)生都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和成功的滋味，樹(shù)立他們的信心，打開(kāi)他們興趣的大門(mén)。有這樣一位學(xué)生，學(xué)習(xí)能力較差，是個(gè)有名的“笨小孩”。我接班后，發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子只是形象記憶力特別差，又缺乏學(xué)習(xí)方法。針對(duì)這個(gè)孩子的情況，我教他編順口溜；每天單獨(dú)給他定點(diǎn)復(fù)習(xí)，及時(shí)鞏固，加深記憶；選擇作業(yè)，降低難度；預(yù)先測(cè)試，提高自信。時(shí)間一天天過(guò)去了，這個(gè)孩子的學(xué)習(xí)興趣濃厚了，學(xué)習(xí)成績(jī)也在逐步提高。最終考出了良好的成績(jī)，順利升上了中學(xué)。我是一個(gè)平凡如水的教師，也是踏實(shí)真誠(chéng)的教師，我沒(méi)有豪言，也沒(méi)有驚天動(dòng)地壯舉，但我能夠以實(shí)際行動(dòng)體現(xiàn)一個(gè)人民教師、工作上我率先垂范，任勞任怨。愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)，人們都說(shuō)教師是“燃燒自己照亮別人”。我想只要我們擁有了這種蠟燭般的價(jià)值觀、人生觀、幸福觀，就能真心努力地做好自己的工作；就會(huì)真心對(duì)學(xué)生，走進(jìn)激情燃燒的歲 2 月；就會(huì)用心靈點(diǎn)燃心靈；就會(huì)固守這份職業(yè)，堅(jiān)守這份信念，并綻放出許多精彩與豪邁。第五篇：丹心育桃李熱血鑄師魂丹心育桃李 熱血鑄師魂 張寧有一種態(tài)度叫享受，有一種感覺(jué)叫幸福，有一種追求叫夢(mèng)想，有一種付出叫摯愛(ài)。有人說(shuō)過(guò)這樣一句話：教師像百合，展開(kāi)是一朵花，凝聚是一枚果！我喜歡這如花的歲月，我愛(ài)這似果的人生。我是一名普通的小學(xué)教師，雖然我還未為人母，但我真的用一顆母愛(ài)之心去愛(ài)著每一個(gè)孩子，用朋友之心去感動(dòng)著每一位家長(zhǎng)。在工作中我時(shí)時(shí)告戒自己，一定要看好孩子、教好孩子、熱愛(ài)孩子、培養(yǎng)孩子。我常常為自己能從事這份綿延亙古、傳遞未來(lái)的職業(yè)而自豪，為自己能成為守護(hù)孩童心靈的使者而驕傲。我始終堅(jiān)信：“愛(ài)，將是永不過(guò)時(shí)的主題！”每當(dāng)孩子們離校的時(shí)間,我都會(huì)微笑著和孩子們招招手，說(shuō)一聲再見(jiàn)。平和的微笑,自然的舉動(dòng),既讓孩子們感受到老師對(duì)他們真切的關(guān)懷和陽(yáng)光般的溫暖,也讓家長(zhǎng)感染到我的情緒,在迎送孩子的簡(jiǎn)短時(shí)間里,我微笑著和家長(zhǎng)交流,點(diǎn)點(diǎn)滴滴滋潤(rùn)著孩子們的心靈,也讓家長(zhǎng)感覺(jué)放心,，也沒(méi)有驚天動(dòng)地壯舉，但我能夠以實(shí)際行動(dòng)體現(xiàn)一個(gè)人民教師的高尚品質(zhì)。工作兢兢業(yè)業(yè)、認(rèn)真負(fù)責(zé)，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)一點(diǎn)微薄的力。作為一位黨員教師，更應(yīng)該有一種“窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下的”責(zé)任。在當(dāng)今社會(huì)，作為一名中國(guó)人，我特別自豪，作為一名教師，我也希望孩子們的明天會(huì)更好，因?yàn)椤吧倌陱?qiáng)，則國(guó)強(qiáng)”。