用乘法口訣求商教學設計(西師版二年級)-資料下載頁
2025-10-08 18:06本頁面
【正文】 24棵，栽了6行，平均每行栽多少棵？ 你會列式嗎？算式表示什么意思？說說商是幾，你是怎么算的？比較總結求商的方法。小結：可以用乘法口訣求商。仔細觀察都用哪些乘法口訣求商？通過比較這些除法算式求商的方法發(fā)現(xiàn)規(guī)律?！驹O計意圖】：展示學生自己提出的問題，滿足學生的成就感，激起學生進一步表現(xiàn)的欲望。培養(yǎng)學生觀察、分析、比較、歸納等思維能力。三、拓展應用，加深理解 引導學生完成練習五第4題。要求學生口述對題意的理解以及求商的方法。引導學生完成練習五第6題。要求學生讀懂題意，理解題意，獨立完成?！驹O計意圖】：通過練習，幫助學生進一步鞏固“用2～6的乘法口訣求商”的方法。四、課堂總結今天的學習你有什么收獲？五、布置作業(yè) 練習五第6題。六、板書設計每行栽4棵，栽了6行，一共栽了多少棵？46=24 一共栽了24棵，每行栽了4棵，可以栽多少行？24247。4=6 一共栽了24棵，栽了6行，平均每行栽多少棵？24247。6=4 教后記第五篇：用789乘法口訣求商教學設計用9的乘法口訣求商學情分析：計算能力是數(shù)學能力的重要組成部分，用乘法口訣求商是數(shù)學計算中的一塊重要基石，它在整個計算中起著舉足輕重的的作用。為了讓學生掌握好這部分知識，根據(jù)兒童的認知規(guī)律，教材將用乘法的口訣求商分為兩段學習。學習7—9的乘法口訣求商，著重讓學生在熟練掌握用乘法口訣求商一般方法的基礎上，綜合運用表內(nèi)乘除的計算技能解決一些簡單和稍微復雜的涉及乘除運算的實際問題。教學目標： 知識與能力：讓學生經(jīng)歷用8的乘法口訣求商的過程，熟練掌握用口訣求商的一般方法。會用一句口訣計算兩道除法算式，從而理解乘除法之間的關系。巧設練習，增強學生學習興趣和信心，培養(yǎng)學生的合作意識和解決問題的能力。過程與方法：經(jīng)歷用8的乘法口訣求商的計算方法的形成過程，體驗遷移類推、歸納概括的思想和方法。情感與態(tài)度：用豐富、生動教學內(nèi)容，激發(fā)學生學習的情趣，調(diào)動學生學習的積極性。鼓勵學生算法多樣，促使學生逐步樹立學好數(shù)學的信心。教學重點：使學生熟練應用乘法口訣求商教學難點：熟煉應用乘法口訣求商（根據(jù)除法算式想出合適的口訣）教學策略：嘗試教學法、小組合作學習、引探教學法 教學準備：課件 教學過程：一、激趣導入你們喜歡白雪公主和七個小矮人的故事嗎？喜歡今天老師當白雪公主，找七個同學當小矮人。你們看，每個小矮人說一句，要把填空補充完整。（課件）生回答問題。為什么你們這么快就能把填空補充完整呢？ 生回答問題朗朗上口的7的乘法口訣，同學們已經(jīng)復習過了。我門來看下一首兒歌。（課件）出示下一首兒歌。我們能很流利的復習了8的乘法口訣，你們喜歡孫悟空嗎？唐僧和他的三個徒弟經(jīng)歷了九九八十一難。這里就用到了9的乘法口訣。我們一起一起用手勢說一下。我們復習了789的乘法口訣，那我們一起幫助老師解決一些其他問題嗎？ 生回答二、探究新知(課件)快樂六一兒童節(jié)就要到了，同學們?yōu)閼c祝自己的節(jié)日做準備，看他們熱熱鬧鬧的準備什么呢？生匯報這樣熱熱鬧鬧的場面也蘊含著數(shù)學信息。你能提出哪些數(shù)學問題？生匯報怎樣列式。板書：56247。8=7 56247。7=8 78=56 你是怎樣想出得數(shù)的？ 生匯報，想口訣七八五十六(課件出示）兒歌：背除法想乘法，口訣缺啥商是啥。繼續(xù)觀察圖片你還能提出哪些數(shù)學問題?（課件）生匯報49247。7=7 27247。9=3 你是怎樣想出商的？可以根據(jù)口訣求商?？偨Y：這三道算式采用的是789的口訣求商的，就是我們今天要學習的知識。板書課題和同學一起跳《時間就像小馬車》 三：鞏固新知，拓展練習？ 74 ＝ 82 ＝ 86 ＝ 28247。4＝ 16247。2 ＝ 48247。6＝ 28247。7 ＝ 16247。8＝ 48247。8＝ 小結：看來同一句口訣可以幫助我們口算出一道乘法和兩道除法算式，口訣的作用可真大??！小豬吹氣球小鳥回家 小猴摘桃數(shù)字接龍游戲四、歸納小結本節(jié)課你都有哪些收獲？ 生匯報五、板書用七八九口訣求商56247。8=7 56247。7=8 7口訣：（七）八五十六 七（八）五十六 49247。7=7 27247。9=3 口訣：七(七)四十九（三）九二十七8=56
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