【正文】 目的對該生所學知識作全面復習、鞏固、提高，使其對即將面臨的大型復習有所準備，使各科平均。三、實踐過程，我并未貿(mào)然進行實質(zhì)性的教學活動。我首先翻閱了該生的作業(yè)及考試試卷，又向其家長了解了一些情況，我對該生的基本情況有了初步掌握：由于該生一直對于文科，如歷史政治較為感興趣，所以對物理化學數(shù)學等理科學習稍有荒廢，以至于考試成績不理想。，我為該生布置了一系列的復習計劃，就僅對該生的基礎(chǔ)知識進行整理復習，首先對這四學期的學習內(nèi)容有一個系統(tǒng)的把握，然后對該生較弱的點，進行著重的復習，主要是做一些近期期中期末考，月考卷子上的一些錯題，反復講解所涉及到的知識點，做題技巧，并讓該生把所有做錯的題都專門登記在冊，進行反復的背誦。等到有一定起色時，把課后題連續(xù)的往下做，把不舒暢的地方標出來，再繼續(xù)講解，反復分析，力道聽明白，清楚為止。如該生在數(shù)學上，對數(shù)形結(jié)合，十分不明白該如何解決，我就一種類型的題，找到近幾年的中考真題，讓該生把握中考方向，難度，及解題的步驟，并和答案一起解釋了改卷老師的得分點在哪里，應(yīng)該注意哪里的細節(jié)，盡量養(yǎng)成解題完整性的好習慣。四、實踐結(jié)果1．在講課方面，我需要分清楚什么是重點，不是重點的可以一帶而過，針對重點拿分的項目要詳細講解，這樣才能讓他們在以后的考試中，成績有所提高。如此，才是補課之功效有所發(fā)揮了。，我應(yīng)該盡量耐心點，慢慢的給學生講，畢竟他還小，有些我認為很簡單的，對他并非如此，切記不能煩燥，不能講了一遍沒聽懂就兇學生，這樣只能適得其反。這在我第一次上課的過程中，有犯這種毛病，所以后來我改了很多，盡量讓自己耐心。3．在習題布置與講解上，我要盡量備課，一定要挑些有針對性的題目給學生做，不能做了很多題，但是很多都不是重點，那樣會浪費更多時間。另外學生甚礎(chǔ)比較薄弱，必須先強化基礎(chǔ)才能夠去提高層次。4．最后就是要和學生處好關(guān)系，要讓他把我當朋友，而不是老師，這樣才能夠更好的溝通。當然，在教學過程中，我也遇到了難處，這個學生成績差，對上課沒興趣，總是提不起精神，家長說是上課不專心?？墒撬约簠s認為自己天生比較笨，不是學習的料，可是經(jīng)過一段時間的接觸我發(fā)現(xiàn)，這是他們的懶惰。事實表明正是如此，在聽課時，時常會走神，一副心不在焉的樣子，問問題，他們也是愛搭理不搭理的樣子。有時，我心里會感到很惱火：自己的付出與收獲完全不成正比，這樣是在浪費我的精力。我甚至有時想要不不管他了，不學是他的事情?？墒呛髞硐胂脒€是覺得自己不能夠半途而廢，也應(yīng)該對他負責，于是一遍遍告訴自己要堅持、要堅持。他平時做題時，喜歡用光用眼睛看，而懶于動手，屬于典型的“眼高手低”。聽課時，也常常處于夢游狀態(tài)，從未做筆記。這正是他學習懶惰的體現(xiàn)。我清楚地知道：懶漢在學習上是絕對吃不開的。于是，我三番五次地告誡他們，只有認真學習才能成績提高。最后讓該生做模擬考卷，數(shù)學，化學，物理均能達到一定的進步，也對學習的知識有了一個了然于胸的自信。各科做題方面也有了自己的方法，能夠順暢的把握做題節(jié)奏，在有限的時間里，最大化的得高分。最重要的是，該生從態(tài)度上改正了對學習的懈怠。希望他日后學習能提高吧。五．實踐體會第一，從事教學工作需要“專（鉆）心”：我為這次實踐的順利進行，我投入了大量的精力準備。雖然說對于初中的知識不在話下，但我還是找來了教材和教參等專心備課，力求做到在知識上準確無誤；除了在“教什么”上下功夫，我在“怎樣教”也絲毫不敢馬虎，上網(wǎng)查詢了有關(guān)經(jīng)驗交流，在充分得到一些專業(yè)意見后，本著對學生好的大前提下開展教學活動。第二，從事教學工作需要“耐心”：面對一個正處于青春期的學生，他對一切說教式教學都充滿了排斥，我們在教學中不能從自身主觀出發(fā)“想當然之”。對學生在學習中所遇到的障礙要“耐心”的講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時也應(yīng)該反省自己的教學方式是否對路，切忌“簡單粗暴”。第三，從事教學工作需要與人“交心”：在教學中不能夠“閉門造車”、“一葉障目，不視泰山”，要多與外界交流，掌握更多的信息，豐富自己的教育背景。我注意了與家長的交流，一方面更深入了解學生的情況，有利于我“有的放矢”；另一方面我及時將教學進展及時反饋給家長，有利于家長的配合與支持。同時，我還向多位我以前的老師請教，他們的經(jīng)驗都給了我莫大的幫助。我通過這次為時一個半月的實踐，從另一個側(cè)面檢驗了自己的學習情況，培養(yǎng)了自己發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力；同時也發(fā)現(xiàn)一些了自己的不足，使我在以后的學習中不斷的彌補和提高。可以說，這次實踐讓我是“受益匪淺”。六、總結(jié)這次教學，我才發(fā)現(xiàn)老師是一個真真正正的“良心活”，如果我抱著一個混日子的態(tài)度，我想我就辜負了學生和家長對我的期望，也看不到我的學生在我教導下一點點，一天天變化，進步的蹤跡。那種滿足感，驕傲，并非金錢物質(zhì)可以衡量的。我也感受到了當年我的老師們對我的悉心教導，也許曾經(jīng)我并不認同他們的方法，但至少現(xiàn)在，我從心底里感激他們，如果，沒有他們，我想我不會有機會在大學里接受高等教育，不會有機會用自己所學，幫助一些需要幫助的孩子們。參考文獻［1］ ［M］..［2］ ［Z］. ［3］ ［M］.