【正文】 和思政教育育人工作，為學校實現(xiàn)“加強應(yīng)用型研究，建設(shè)創(chuàng)業(yè)型大學，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才”、“促進學生的全面發(fā)展、辦人民滿意的大學”的目標而不懈奮斗。（四）沒有一陳不變的人和事物，企業(yè)管理同樣如此，新的創(chuàng)業(yè)企業(yè)更是摸著石頭過河，面對市場經(jīng)濟下瞬息萬變的激流險灘，他們能做的只能是也必須是以不變應(yīng)萬變。企業(yè)創(chuàng)辦之初，千頭萬緒困難重重，從學習住宿場所的變更到餐飲供應(yīng)方的更換，從自習時間的調(diào)整到答疑頻率的變更，房間教室的調(diào)配等，集訓營管理工作遇到了很多實實在在的問題。但只要始終堅持“不怕苦不信邪不欺心”的價值觀引領(lǐng)，以服務(wù)學生和社會為宗旨和使命，就沒有闖不過去的坎。就我掛職所管的教學工作而言，一個月的學習摸索讓我意識到，二戰(zhàn)集訓營不同于高校里的系統(tǒng)學習，這些學生們已經(jīng)通過了一次寶貴的考研嘗試，有了較多的積累和沉淀，他們在學業(yè)上的指導相對次要，更重要的是思想上心理上的開導，讓他們甩掉思想包袱全力以赴，同時給予他們充分的自主決定權(quán)，讓他們根據(jù)自己各科成績情況、報考專業(yè)和學校等自主安排復習計劃和時間表，我們可以做的是提供集督學答疑、高三式學勤管理、免費公共課學習、統(tǒng)一作息時間表、名校高分同學分享、考前定期模擬考試、定期一對一疏導學生壓力為一體的督學服務(wù)，并將此作為產(chǎn)品服務(wù)的核心要素，全力幫助學子提高學習效率、助力學子上岸。同時我們根據(jù)學生水平和訴求靈活調(diào)整數(shù)學、英語科目的答疑頻率和時間，想考生所想，急學生所急，得到了考生的高度評價。（五）高校教育要緊緊抓住服務(wù)社會這個核心職能，切實落到實處，高校教師要積極參與到各種社會實踐當中鍛煉自我，服務(wù)社會。高校教師應(yīng)該牢固樹立服務(wù)企業(yè)、服務(wù)社會的理念，終身學習，永不懈怠，利用各種機會將所學所知應(yīng)用到社會實踐和企業(yè)管理當中，用開放、包容、謙遜的態(tài)度學習各種新鮮事物，讓象牙塔里的陽光雨露滋潤塔外的萬物，為社會發(fā)展、文化進步和經(jīng)濟騰飛賦能。為期一個月的掛職實踐讓我能夠更加全方位多角度地去思考英語教學如何與社會實際需求相對接，如何根據(jù)特定的學生群體和學習環(huán)境進行改良提高和個性化設(shè)計，如何通過現(xiàn)代商業(yè)化運作賦予它最大的效能。三、企業(yè)建議海研之翼成立至今還不到半年時間，一切都還在探索當中，難免會有一些不盡人意的地方，從我的角度觀察來看，總體有以下幾點建議：，時刻保證對學員生理心理活動的了解，及時的給予幫助與調(diào)節(jié)；，公共課答疑活動時間變動需提前通知學員，避免產(chǎn)生信息差，影響學員學習時間安排；，嚴把供應(yīng)商的關(guān)，避免頻繁更換，日常餐飲時間、數(shù)量需定時定量，確保沒有浪費現(xiàn)象、每個學員都可以打上足夠的飯菜；，避免影響到其他學員的學習；，使得新學員盡快融入新的學習環(huán)境當中。綜上所述，此次暑期掛職實踐讓我深有感觸、受益良多，希望以后能有更的機會參與這樣的社會實踐活動，開闊眼界，增長見識，從而提高課堂教學的應(yīng)用性和務(wù)實性。同時也希望有更多的老師們能夠借這樣的機會走出去，將他們優(yōu)秀的教學經(jīng)驗帶去社會，將務(wù)實的社會經(jīng)驗帶回來，共同建設(shè)一個更加輝煌更具應(yīng)用示范性的?？诮?jīng)濟學院！第五篇：暑假母校美術(shù)助教社會實踐報告經(jīng)過一天的車程終于回到了闊別已久的小城岑溪，經(jīng)過幾天的休息于十二號十八點往一中出發(fā)，覃老師說進去開個會見見學生，順便安排一下學生的住宿，走在這曾經(jīng)走過四年的校道、教室、宿舍、感覺是那么親切好像從未離開了過。這里風景讓我學會了許多，體味了許多，思考了許多……何謂“師者，傳道授業(yè)解惑也”，何謂“可憐天下父母心”，何謂“十年寒窗苦”…….xx年7月，炎熱的暑假，火熱的心情，這個暑假因為有了社會實踐而不再尋常，在母校進行為期15天的美術(shù)助教，有豪氣萬里，也有忐忑不安，畢竟當老師不容易，雖然不是第一次當老師。但是要把學生教好并非事。想想自己一年前也還是這個教室的學生，知道自己當初需要什么知識。迫切想得到什么知識，所以我要打起十二分精神去引導他們。要以無限的激情開始了我的“教學”，要認真?zhèn)湔n，把重點知識盡可能淺顯地講解，深度地表現(xiàn)出來。經(jīng)過一段時間的接觸，我發(fā)現(xiàn)他們的基礎(chǔ)不怎么好，有時候一個很簡單的問題會講上好幾遍，畫上好幾遍，我需要的是堅持著，經(jīng)過平時的觀察我也發(fā)現(xiàn)了多同學存在的問題，這些問題都是自己當初經(jīng)常犯錯的問題。大的形體，比例，透視。頭頸肩的關(guān)系。我盡力和他們溝通，喋喋不休去和他們講這幾個關(guān)系，先是示范一節(jié)課打打形體，整體比例，五官比例。透視，再讓他們跟著畫，我覺得他們先把這些做好就可以了。我努力想去改變他們，可是有一小部分同學還是不太給力，應(yīng)該是時間太短暫了，加上基礎(chǔ)不扎實，理解可能是跟上了。但是動手能力差了點。當然這個不能急。欲速則不達嘛。課程安排是上午素描頭像，下午色彩。晚上速寫。我發(fā)現(xiàn)他們的整體速寫還可以。有一點速寫示范的時候同學們圍觀過來很熱自己就出汗了。因為是晚上教室人多，風扇不給力，可不是因為緊張導致出汗的。色彩有一些同學還表現(xiàn)有一些浪漫主義在里面。挺好的。美術(shù)嘛返璞歸真才是藝術(shù)。15天的時間漫長而短暫，同學們才剛剛有點進步，就結(jié)束了，在走的時候有些舍不得，可是沒辦法他們還要補文化，自己當年差不多也是這樣，真后悔沒有交給他們更多的東西，有這樣一句話“我們得到的遠遠比付出的多”我們真是不折不扣的壞人。沒辦法時間太少了。通過這15天的教學，自己也收獲了很多很多。重新審視自己認識自己。重要的是我明白了應(yīng)該怎么去引導好他們?nèi)プ呋A(chǔ)這條路可以走得更快更好。作為教師—教學中起關(guān)鍵作用（教學過程的主導）我要起主導作用，調(diào)動同學們的積極性。同學們的群體差異、個體差異影響學與教過程。所以要抓兩邊（好的和差的）帶動中間的。這樣進步快，教起來也相對輕松些。教學內(nèi)容—教學的過程中有意傳遞的主要信息部分，比如說一些美術(shù)高考的一些內(nèi)容。怎么考。考試的一些有趣味的事情，促進大家的感情，使課堂輕松愉快學有所得地度過?？傊畽z驗了自己的各方面的情況，培養(yǎng)自己發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力和與人交往的能力，這次的社會實踐讓我受益匪淺，學到了很多，也了解了很多，從中我明白了一些基本的道理，真心，耐心，專心，動力，再加上自己扎實的專業(yè)知識是一個好的老師必備的東西。