教案：連加連減-資料下載頁(yè)
2025-10-08 17:10本頁(yè)面
【正文】 +4= 規(guī)則：選擇自己想做的一題，然后對(duì)應(yīng)結(jié)果把信送到相應(yīng)老師那里。五、課堂小結(jié)．師：今天小朋友們學(xué)到了什么？（連加、連減）計(jì)算時(shí)要注意什么？教師引導(dǎo)說(shuō)出：把前兩位計(jì)算的結(jié)果記在心里，再加、減第三位）師：今天學(xué)得開(kāi)不開(kāi)心？（開(kāi)心）跟你們一起學(xué)習(xí)老師也覺(jué)得很開(kāi)心。謝謝小朋友。第五篇：連加連減教案連加連減一、教學(xué)內(nèi)容一年級(jí)上冊(cè)65，66頁(yè)，連加連減。二、教學(xué)目標(biāo)鼓勵(lì)在具體、鮮明的情景中讓學(xué)生自主探索，合作交流的過(guò)程，初步理解連加連減的含義，掌握連加連減的運(yùn)算順序，并能正確計(jì)算，培養(yǎng)口頭表達(dá)能力。能按照?qǐng)D的有序排列，找出規(guī)律，發(fā)展初步的探索意識(shí)和體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。三、教學(xué)重點(diǎn)理解并說(shuō)出連加連減的含義。四、教學(xué)難點(diǎn)按照?qǐng)D意，找出規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的探索能力。五、教學(xué)過(guò)程（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入師:非常高興能與孩子們共同學(xué)習(xí)!孩子們的口算能力是不是很棒呀?那老師就來(lái)考考你們。口算卡片：1+3= 94= 3+2= 84= 4+4= 53= 5+3= 42= 全班學(xué)生開(kāi)火車(chē)口算． 師：孩子們的口算能力真棒！真是個(gè)口算小能手！仔細(xì)觀察這兩道算式有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？匯報(bào)：上面一道題都是加了又加，下面一道題都是減了又減；兩道口算題都是用前面算得的得數(shù)接著加或減。今天我們就運(yùn)用這樣的知識(shí)來(lái)學(xué)習(xí)新的本領(lǐng)！好嗎？（二）創(chuàng)設(shè)情境，初步體會(huì)（1）教學(xué)連加：師：上周末，老師去了一趟農(nóng)場(chǎng)，在農(nóng)場(chǎng)里認(rèn)識(shí)了一位新朋友，他的名字叫明明。你們想認(rèn)識(shí)他嗎？展示圖1，瞧！他在干什么？生：他在喂小雞。師：明明是個(gè)熱愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。你們想不想跟他一樣呢？出示喂小雞的掛圖，讓學(xué)生觀察：5小雞在吃食，又跑來(lái)了2只。師：看到這里你知道了什么？（一共有7只小雞）師：又來(lái)了1只。師：這下你又想告訴大家什么？生：又來(lái)了1只。師：誰(shuí)會(huì)用自己的語(yǔ)言來(lái)描述剛才的畫(huà)面？ 生：明明喂5只小雞，跑來(lái)了2只，又跑來(lái)1只。師：你表達(dá)得很清楚，真好！那么，地上一共有多少只小雞？誰(shuí)會(huì)列式？ 5+2+1= 你會(huì)讀這個(gè)算式嗎？（5加2再加1等于8。）師：像5+2+1這樣的加法算式我們叫它做連加。（板書(shū)：連加）連加是我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的第一個(gè)新知識(shí)。這道算式該怎樣？強(qiáng)調(diào)：第二步是由哪兩個(gè)數(shù)相加？（學(xué)生說(shuō)，老師板演）小結(jié)：像這樣把三個(gè)數(shù)合起來(lái)的算式，在計(jì)算時(shí)，要先把前兩個(gè)數(shù)相加的得數(shù)記在心理，再用記在心里的得數(shù)加上地三個(gè)數(shù)，算出結(jié)果。(二)連減教學(xué)：(1)連接上面的情景，讓學(xué)生猜想，小雞吃完食物會(huì)怎么樣 生：又去玩了，走開(kāi)了……師：誰(shuí)會(huì)用自己的語(yǔ)言來(lái)描述剛才的畫(huà)面？ 生：明明原來(lái)喂8只小雞，走了2只，又走了2只。師：你表達(dá)得很精彩，真棒！師：草地上還剩幾只小雞？（2只）誰(shuí)會(huì)列式？（生說(shuō)，教師板演822=4）師：822=4與我們以前學(xué)習(xí)過(guò)的減法算式一樣嗎？ 生：不一樣，以前學(xué)的是有一個(gè)減，現(xiàn)在學(xué)的是有兩個(gè)減。師：像822=4這樣的減法算式，你們可以給它起個(gè)名字嗎？ 生：連減。師：你們給它起的名字與數(shù)學(xué)家起的名字是一樣的，你們真像個(gè)小小數(shù)學(xué)家。師：像822=4這樣的減法算式我們叫他做連減。（板書(shū)：連減）連減是我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的第二個(gè)新知識(shí)。那么，該怎么運(yùn)算呢？生同桌交流，匯報(bào)：板演小結(jié)：像這樣在連減的算式里，在計(jì)算時(shí)，要先把前兩個(gè)數(shù)相減的得數(shù)記在心理，再用記在心里的得數(shù)減去第三個(gè)數(shù)，算出結(jié)果。(三)鞏固深化完成練習(xí)十四第2。(四)課堂小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了什么？連加算式表示什么？連減算式呢？怎樣計(jì)算連加連減？
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