徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫教案-資料下載頁
2024-10-17 16:42本頁面
【正文】 畫的主要過程復(fù)述課文。學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的詞語。初步了解課文的寫作結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)給課文分段。教育學(xué)生以徐悲鴻為榜樣，從小立志愛國(guó)，矢志刻苦學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大為國(guó)爭(zhēng)光。教學(xué)重難點(diǎn)：通過朗讀體會(huì)徐悲鴻為祖國(guó)人民爭(zhēng)氣爭(zhēng)光，發(fā)憤努力，刻苦學(xué)畫的精神。學(xué)習(xí)給課文分段，說出段落大意 教法學(xué)法：運(yùn)用多媒體PPT課件與音樂、自讀與品讀等方法，在具體的語言環(huán)境中幫助學(xué)生領(lǐng)會(huì)文本所表達(dá)的思想感情。通過自主探究與合作交流學(xué)習(xí)，使學(xué)生運(yùn)用并掌握“讀一讀、劃一劃、問一問、說一說”的學(xué)習(xí)方法。運(yùn)用抓住關(guān)鍵詞句的方法，理解文本并有感情地讀好課文。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景，練習(xí)說話。教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、提出問題 師： 老師請(qǐng)你們欣賞一幅名畫。（出示《奔馬圖》）欣賞名畫，引出課題齊讀課題，學(xué)生提問：預(yù)設(shè)：徐悲鴻是誰？“勵(lì)志”是什么意思呢？徐悲鴻為什么要?jiǎng)?lì)志學(xué)畫？ 徐悲鴻怎么勵(lì)志學(xué)畫？徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫的結(jié)果如何？請(qǐng)同學(xué)們查字典理解。（勵(lì)，激勵(lì)；志，志向。“勵(lì)志”的意思是：為了實(shí)現(xiàn)某一志向而激勵(lì)自己刻苦努力。）指名連起來說說課題的意思。簡(jiǎn)介徐悲鴻。二、探究學(xué)習(xí)師：同學(xué)們，老師相信通過你們的認(rèn)真閱讀，會(huì)有所感悟，有所發(fā)現(xiàn)的。自由讀課文，做到讀通，讀順。檢查自學(xué)情況。（相機(jī)出示重點(diǎn)、難讀詞語，強(qiáng)調(diào)教學(xué)。）成績(jī) 優(yōu)異 鞠躬 疲倦 激怒 勇往直前指名學(xué)生讀課文。相機(jī)引導(dǎo)：“看重”的“重”讀“zhong”，“重新”的“重”讀“chong”，“沖著”的“沖”讀“chong”。句子：靠爭(zhēng)論/是無法改變別人的無知/和偏見的，必須用事實(shí)/讓他們重新認(rèn)識(shí)一下/真正的/中國(guó)人！徐悲鴻/在巴黎高等美術(shù)學(xué)校/以優(yōu)異的成績(jī)/通過了結(jié)業(yè)考試?；ハ嘟涣骼斫庠~語的情況。提示：你學(xué)會(huì)了那些詞？是通過什么方法學(xué)會(huì)的？（聯(lián)系上下文、查字典）還有那些詞不懂？整體感知課文內(nèi)容，理清段落。第一段：（1—3）寫徐悲鴻立志成材，為中國(guó)人爭(zhēng)氣。第二段：（4—6）寫徐悲鴻勵(lì)志勤學(xué)苦練。第三段：（7—8）寫徐悲鴻以優(yōu)異成績(jī)轟動(dòng)畫界，改變了外國(guó)學(xué)生的偏見。討論解決所提出的問題。三、總結(jié)課文指名逐段讀課文，師生共評(píng)。交流詞語的理解。指導(dǎo)學(xué)生讀好長(zhǎng)句。根據(jù)板書簡(jiǎn)要說說這課主要內(nèi)容，訓(xùn)練學(xué)生概括能力。四、作業(yè)設(shè)計(jì)完成生字與詞語的抄寫。朗讀課文。第二課時(shí)一、提出問題再讀課題。學(xué)生質(zhì)疑。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)你還有什么問題想要問呢？預(yù)設(shè)：“直正的中國(guó)人”是什么樣的人？為了實(shí)現(xiàn)自己的志向，他又是如何努力的？二、探究學(xué)習(xí)徐悲鴻立的是什么志呢？誰能找出課文中的話來讀一讀？生自由朗讀課文，“必須用事實(shí)讓他們重新認(rèn)識(shí)一下真正的中國(guó)人！”師出示本句，研讀。為什么徐悲鴻要立下這個(gè)志向呢？請(qǐng)同學(xué)們細(xì)細(xì)讀讀課文的第一大段，邊讀邊做記號(hào)，找出有關(guān)的話。情景再現(xiàn)（1）讀第二自然段中有關(guān)語句。（2）以小組為單位，各自準(zhǔn)備，體會(huì)人物心理，說話的語氣，把朗讀轉(zhuǎn)化為表演語言。（3）全班交流匯報(bào)，評(píng)價(jià)。（4）在感悟的基礎(chǔ)上齊讀外國(guó)學(xué)生的話，把表演語言再轉(zhuǎn)化為朗讀語言。品味感悟（1）過渡：這個(gè)外國(guó)人欺人太甚了，于是徐悲鴻立下了這個(gè)志向。（師指板書）讓我們用堅(jiān)定的語氣再把這句話朗讀一遍。（生讀）徐悲鴻要讓外國(guó)人認(rèn)識(shí)一下真正的中國(guó)人?！爸闭闹袊?guó)人”是什么樣的人？為了實(shí)現(xiàn)自己的志向，他又是如何努力的？我們來看一下第二個(gè)大段。重點(diǎn)體會(huì)“他像一匹不知疲倦的駿馬，日夜奔馳，勇往直前?！睆奈闹姓页鼍渥觼碚f說他如何更加奮發(fā)努力的，也可抓關(guān)鍵詞。學(xué)習(xí)構(gòu)段師：大家默讀第二大段，看看這一大段三小節(jié)之間的關(guān)系。（先總后分，先概括后具體）師：課文就是先總寫徐悲鴻更加發(fā)奮努力，后從學(xué)習(xí)的勤奮和生活的清苦兩方面來具體描述的。給一個(gè)總分的情境，讓學(xué)生練習(xí)說話，內(nèi)化知識(shí)。以讀代講 學(xué)習(xí)第七自然段回歸中心（1）讀后理解“震驚”（2）前后對(duì)比外國(guó)學(xué)生的態(tài)度，體會(huì)原因。（3）朗讀活動(dòng)，談體會(huì)。三、拓展延伸同學(xué)們，徐悲鴻為祖國(guó)勤學(xué)苦練的精神給大家留下了深刻的印象。徐悲鴻的成功得益于為祖國(guó)勤學(xué)苦練的精神，我想更得益于他的勵(lì)志。只有勵(lì)志了，我們的人生才有目標(biāo)，生活才有奔頭，學(xué)習(xí)和生活起來才充滿活力和力量，會(huì)讓我們擁有克服困難的勇氣。大凡有所成就的人，都有勵(lì)志的經(jīng)歷。那我們現(xiàn)在應(yīng)該怎么做哪？又應(yīng)該向徐悲鴻學(xué)習(xí)什么哪？請(qǐng)大家說出自己的真實(shí)感受。四、作業(yè)設(shè)計(jì)熟讀課文，復(fù)述課文。練習(xí)用“嫉妒”一詞造句。板書設(shè)計(jì)： 徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫 ：起因 經(jīng)過 結(jié)果（為國(guó)爭(zhēng)光）教學(xué)反思：
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