【正文】 務(wù)業(yè)務(wù)素養(yǎng)。本學期政治業(yè)務(wù)業(yè)務(wù)學習采取集體學習和個人自主學習相結(jié)合的形式，時間為每周星期二的第六節(jié)課。四、學習安排表第五篇：2013政治業(yè)務(wù)學習中小學教師職業(yè)道德規(guī)范時間： 地點：會議室一、愛國守法。熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責權(quán)利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。二、愛崗敬業(yè)。忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，認真輔導學生。不得敷衍塞責。三、關(guān)愛學生。關(guān)心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關(guān)心學生健康，維護學生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。四、教書育人。遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學生良好品行，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展。不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準。五、為人師表。堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。六、終身學習。崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。時間：：會議室十八屆三中全會通過的《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》(以下簡稱《決定》)，規(guī)劃了全面深化我國經(jīng)濟、政治、文化、社會、生態(tài)文明和黨的建設(shè)等方面的改革藍圖。教育改革發(fā)展是完善和發(fā)展中國特色社會主義制度的重要內(nèi)容，深化教育領(lǐng)域綜合改革，辦人民滿意的教育，堅持走中國特色社會主義教育發(fā)展道路，是未來十年我國教育改革發(fā)展的根本戰(zhàn)略。這是一個全面深入的教育改革宣言。首先，教育體制改革將更加深入推進。《決定》提出，經(jīng)濟體制改革的核心問題是處理好政府和市場的關(guān)系，使市場在資源配置中起決定性作用和更好發(fā)揮政府作用。因此，市場機制將會對未來的教育改革產(chǎn)生重大影響。市場在資源配置中起決定性作用，將為教育體制改革和改革教育資源配置提供更為廣闊的政策空間。可以預見，在保障教育公益性的基礎(chǔ)上，非公有制資源將有更多的機會，在教育特別是非義務(wù)教育領(lǐng)域發(fā)揮更大的作用。民辦教育將會具有更好的發(fā)展環(huán)境。供求機制、競爭機制等市場機制，將更加深刻地影響教育體制改革。改革人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)創(chuàng)新人才，將成為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)?！稕Q定》提出讓一切勞動、知識、技術(shù)、管理、資本的活力競相迸發(fā)，要建設(shè)國家創(chuàng)新體系。勞動與創(chuàng)造在社會分配中占有越來越重要的地位，將極大地激發(fā)全社會的勞動與創(chuàng)造熱情。這需要各級各類教育不斷改革人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)一大批拔尖創(chuàng)新人才，為建設(shè)國家創(chuàng)新體系、激發(fā)全社會的勞動與創(chuàng)造熱情，奠定人才與智力基礎(chǔ)。時間：：會議室推進素質(zhì)教育將進入新階段?！稕Q定》提出要堅持立德樹人，增強學生社會責任感、創(chuàng)新精神、實踐能力。強化體育課和課外鍛煉，促進青少年身心健康、體魄強健。改進美育教學，提高學生人文素養(yǎng)。這將引導教育改革更加突出將德育與社會責任感放在人才培養(yǎng)的首要地位，更加重視培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐能力，更加強化體育和美育的重要性。教育將朝著更加公平、普惠的方向發(fā)展?！稕Q定》提出實現(xiàn)發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民，推動城鄉(xiāng)基本公共服務(wù)均等化，不設(shè)重點學校重點班。這將進一步縮小城鄉(xiāng)教育差別。推進教育公平向更高的水平發(fā)展，使教育改革發(fā)展的成果更多更公平地惠及全體人民?！稕Q定》提出推進考試招生制度改革，從根本上解決一考定終身的弊端，提出要破解擇校難題，標本兼治減輕學生課業(yè)負擔，逐步取消學校的行政級別。這些都將使教育改革敢于直面我國教育發(fā)展中長期存在的高考改革、擇校難題、學生減負等諸多難題，將推進教育改革逐步邁入深水區(qū)。當前，與經(jīng)濟社會發(fā)展一樣，我國教育改革也進入攻堅階段。教育改革也要敢于啃硬骨頭，敢于攻堅克難。我們要努力學習世界先進教育經(jīng)驗，根據(jù)科教興國、建設(shè)創(chuàng)新型國家、建設(shè)人力資源強國的國家戰(zhàn)略要求，遵循教育規(guī)律，加強理論自覺，強化頂層設(shè)計，以制度創(chuàng)新和體制改革為突破口，深化教育領(lǐng)域綜合改革，辦好人民滿意的教育。中小學師德師風建設(shè)“六條禁令”時間： 地點：會議室一、嚴禁聚眾或參與賭博。二、嚴禁在工作時間飲酒和酒后進入課堂。三、嚴禁向?qū)W生家長索要財物或吃請。四、嚴禁擅自向?qū)W生推銷教輔資料和商品。五、嚴禁義務(wù)教育階段學校教師搞有償家教或參與社會上的各類補習班。六、嚴禁侮辱、體罰和變相體罰學生。如何上好課時間：2013年11月14日地點：會議室第一、積極備課——尋找激發(fā)興趣的切入點。在對教材的把握上，教師對本學科的有關(guān)概念要正確理解，并能隨時了解本學科理論前沿的動態(tài)和發(fā)展，始終把最新最科學的知識傳授給學生，并善于將學科知識與現(xiàn)實社會、學生生活實際相結(jié)合進行教學。第二、認真授課——營造寬松的學習環(huán)境。在課堂教學過程中，教師要能針對學習內(nèi)容，學生的經(jīng)歷、興趣、知識水平、理解力等，設(shè)計出富有彈性的靈活多樣的教學活動，營造寬松的課堂學習環(huán)境，創(chuàng)設(shè)自主學習、積極互動參與、探究的課堂教學模式，激發(fā)學生的學習自覺性和主動性，師生一起去發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題。第三、語言和板書——課堂的通行證。教師應做到語音標準，用詞恰當，表達連貫，清楚準確，精練簡潔，形象生動。好的板書簡潔、形象，字跡工整清秀，帶有很強的啟發(fā)性和欣賞價值，也有助于學生對知識的理解和記憶，并能給學生以美的享受。第四、充滿熱愛之情——注入人生不竭的動力。教師教學中自然流露的激情、廣博的知識和精湛的授課技巧都能潛移默化地感染學生，形成師生之間情感的交融。這種情感的互動能激發(fā)學生的潛能和創(chuàng)造力，使學生學習興趣得以鞏固和持久促進其學業(yè)的發(fā)展。怎樣上好復習課？時間：2013年11月28日地點：會議室平時教學像“栽活一棵樹”，總復習似“育好一片林”。栽活一棵樹容易，育好一片林要花功夫。如何上好總復習課，提高復習質(zhì)量，最大的限度地取得復習效果？一、正確對待復習總復習是教學的重要組成部分。通過總復習，可以提高學生整體知識水平，發(fā)展學生的智力和能力，大面積提高教學質(zhì)量。這就要求教師要認真制訂切實可行的復習計劃，認真?zhèn)浜脧土曊n，精心設(shè)計教案，研究復習方法，提高復習課質(zhì)量。由此看來，上復習課教師不是輕松，而是任務(wù)更重，要求更高；學生不是愉快，而是學習更緊張，節(jié)奏更快。二、明確復習目標復習目標對復習課起著導向、激勵、調(diào)節(jié)和評價的作用。依據(jù)教材。總復習要從教材整體性出發(fā)，按知識體系或按章節(jié)單元，抓住重點與難點，考慮復習目標，使學生對知識的整體性把握，進一步對重點與難點知識進行加深與拓寬，從多層次、多角度認識重點與難點知識，以求解題時不會遇到大的障礙，緊扣住得分點。依據(jù)課程標準?？倧土曇凑n程標規(guī)定的范圍、內(nèi)容、題型、答題要求落實復習目標。特別是把握題目的難度系數(shù)，難度大了會挫傷學生復習的積極性和自信心；難度小了又會失去練習與考查的目的。依據(jù)學生實際。所謂學生實際就是對學生的認知和能力要了解，對學生的求知心理特點要掌握。既要研究學生的群體，又要研究學生的個體。尤其要對基礎(chǔ)好的和基礎(chǔ)差的學生要有不同的目標要求，要因材施教，使他們各有所得。怎樣上好復習課？（二）時間：2013年12月12日地點：會議室三、優(yōu)化復習方法好的復習課就像一篇優(yōu)美的散文，形散而神不散，使得學生在獲取知識的同時也得到一種精神上的享受。要達到這樣的效果，就必須優(yōu)化復習方法。在總復習過程中要做到五個為主。以學生為主。復習過程是一個信息交流過程，在這個求和中，學生是主體，教材是客體，教師是媒體，教師起著溝通學生與教材的作用。復習中切忌喧賓奪主，不要以教師的教代替學生的學，應該把學習的主動權(quán)交給學生，發(fā)揮學生的主體作用，使學生由被動變?yōu)橹鲃樱膳浣亲優(yōu)橹鹘?，真正做學習的主人。以課本為主。我們手中的資料具有新、全、活等特點，知識點多，覆蓋面廣，問題設(shè)計的角度新，題量大，對能力要求高。根據(jù)這些特點，復習時既要牢固掌握基礎(chǔ)知識，又要會靈活運用基礎(chǔ)知識去解決問題，既要全面掌握，又要突出重點。因此，我們扎扎實實地抓好課本知識點，把課本與資料有機的結(jié)合起來，使之互為補充，相得益彰。以課內(nèi)為主。要將問題盡量解決在課堂上，上課前要認真做好課前準備，了解學生掌握知識的情況，精心設(shè)計教學程序，合理安排講練時間。講要講出新水平，引出新信息，總結(jié)出規(guī)律性的東西。練要練出新花樣，做一題，學一法，會一類，通一片。學生通過教師講，自己練，有常學常新之感，真正達到溫故而知新之效。以練為主。復習課應充分體現(xiàn)“有講有練，精講多練，邊講邊練，以練為主的”原則。在課堂上要給學生提供機會，內(nèi)容要“全”，練的習題要“精”，練的方法要“活”練的時間要“足”，訓練應循序漸進，由淺入深，由簡到繁。章節(jié)復習抓基礎(chǔ)，單元練習抓重點，全面練習抓綜合。多練能訓練學生的心理素質(zhì)，使學生在考場上熟能生巧，巧能升華，臨陣不亂，沉著應戰(zhàn)。以能力為主。知識和能力二者是密切相聯(lián)的。知識的存在和增長，的確是能力產(chǎn)生和發(fā)展的必要條件。對某種能力的培養(yǎng)和考核，必須以相應的知識為載體。教師在傳授知識、技能的同時，重點應放在對學生能力的培養(yǎng)上。四．反對三種做法反對面面俱到，都是重點的做法禁止題海戰(zhàn)術(shù)反對機械性強化訓練五．兩點要求寫好復習計劃備好每一節(jié)課