【正文】 動難受，不如心情愉快地主動接受，然后津津有味地去享受。“干一行，愛一行”。世間行業(yè)種種，世上工種萬千，當你堅守著自己的這一方教育天地，你就會發(fā)現(xiàn)自己的長處，發(fā)展自己的特點，當你全心全意，全身心地去做一件事時，那工作不再成為負擔，而是一種享受。整篇課文中的字、詞、句、譯文，他只講了三個詞、一句話，其余全部由學生們自己解決。魏書生在專題報告會上給初二年級的學生講授了高三語文課本中的一篇古文《孟子見梁襄王》。“干一行，鉆一行”。魏書生稱自己是“經(jīng)活”的人，得益于他多年如一日的鍛煉。周末兩天到全國各地甚至世界各地做報告。魏書生做了多年教師、多年班主任、多年校長、多年盤錦市教育局局長，在他的工作生涯中堅持每天跑早操。如果學校只教會學生知識那是教育的錯誤；如果學校只教育會學生學習那是教育的失誤；培養(yǎng)學生良好習慣，使他步入社會后知道如何做人，怎樣做事，這才是教育的醒悟?！睂W校是什么地方？“學校就是將一個自然人轉(zhuǎn)化成一個社會人的地方。一、什么是教育？歷來不同年代，不同的教育家對教育的內(nèi)涵有不同的認識，《詞典》、《詞海》等對“教育”也有不同的定義?？傊?，青年教師只要虛心向他人學習，聽取他人的建議，采納他人忠告，借鑒他人的經(jīng)驗，辛勤耕耘教育這片沃土，就一定會品嘗到奮斗后成功的喜悅。作為青年教師，一定先要從小事情做起，不能眼高手低。二十、從小事做起，別眼高手低人生要有奮斗目標，個人計劃。青年教師總認為自己身體棒，精力好，只管工作，不注意身體。十九、關(guān)愛健康，別透支生命幸福可以是100、1000、10000……你可以根據(jù)你的感受任意增加“0”的數(shù)量，但是一旦前面的“1”失去了，后面再多的“0”所代表的都是虛無。古人云：教師好比蠟燭，照亮了別人，燃燒了自己。十八、照亮別人，不損傷自己走出師范院校大門的時候，每個人腦子里裝的是教師是“陽光底下最燦爛的職業(yè)”和教師是“人類靈魂的工程師”的觀點。十七、做快樂的教師，不當工作的奴隸如果總是把工作當作負擔，而不是盡可能地尋找其中的樂趣，我們會活得很累，且不會有收獲和進步。堅持每天翻幾頁書，寫一點生活隨筆，以一份古典而恬靜的心情堅守一個文化人的精神家園。因此，作為青年教師，在平常的教育教學工作中，做事要有計劃、按計劃做事，好計劃就意味著成功，不怕做不到，就怕計劃不到。凡事只要想到了，計劃了，經(jīng)過努力之后就有成功的可能或一定能成功。凡事豫則立，不豫則廢。只有這樣，你才能夠產(chǎn)生對社會“富貴病”的免疫能力，從而成就自己的生命價值。十四、把事當事來做，別敷衍塞責人生的價值在于人性的不斷提升和人格的不斷完善。經(jīng)過一段安穩(wěn)而平靜的教書生活后，我們不僅對新知識感到欠缺，而且對新知識還有一種習慣性的拒絕。你以知識為載體，讓一塊黑板，一支粉筆成為你馳騁空間韁索。就象農(nóng)民不應奢望穿上自己種植的棉花制成的衣服，建筑工人不要奢望住上自己建筑的房子一樣，老師不要奢望學生今后會對你有額外的回報。十二、盡職盡責，不要奢求額外的回報教書作為你的職業(yè)，薪水就是你的回報。究其原因，面對病人，醫(yī)生有足夠的時間來診斷分析，豐富的經(jīng)驗能幫助他對病情做出正確的判斷；而面對學生，老師的講授應該是行云流水，回答學生的問題應是對答如流，而衰老顯然會讓你力不從心。十、每天喝六杯水，不要壞了噪子警察腰間總別著槍，醫(yī)生脖子上總掛著聽診器，教師口袋中應裝著“水杯子”，青年教師應該保護好嗓子，多喝開水，每天最少喝六杯水，十一、尊重老教師，不能太張揚當教師是不同于當醫(yī)生的。學會對七情六欲的控制和釋放，就是做人的水平。青年教師如果人緣好、口碑好，就會成績大、榮譽多。如果有來生的話，我會廣交朋友，請他們多多指教”。作為青年教師，要創(chuàng)造機會、爭取機會、千方百計地抓住機會，別讓它丟失。機會只不過是相對于充分準備而又善于創(chuàng)造機會的人而言。七、抓住給你的機會，別讓它丟失“坐而論道不如起而行”。談論自己往往會自大虛偽，在名不副實中失去自己。因此，別與他人攀比，別與自己過不去，你應該與自己的過去比，與各方面都不如你的人比，這樣，你會心胸坦蕩，活得自在、瀟灑。五、別與他人攀比，別與自己過不去不管你是與中學同學相比還是與大學同學相比，可以肯定地說，你是比上不足，比下有余的。青年教師只有經(jīng)過磨練、經(jīng)過失敗、經(jīng)歷風雨，才能走向成熟。四、不怕失敗，就怕一蹶不振有的青年教師工作沒干好，學生管不好，就怨天尤人，抱怨自己。三、學會原諒他人，不生自己的氣學生用他的無知與偏執(zhí)讓你生氣，家長因?qū)⒆拥钠珢叟c袒護讓你動氣，領(lǐng)導因?qū)δ愕恼`解讓你慪氣，而自己有時也對自己無端地不滿意，低著腦袋生自己的悶氣。這時，你們千萬別浮躁，要學會靜心，學會忍受孤獨，學會處理繁雜的事務。二、要學會忍受孤獨，千萬別浮躁有些人喜歡嘻嘻哈哈，有些人喜歡打打鬧鬧，另外一些人性格內(nèi)向，喜歡安靜。建立教師工作定期督導檢查制度，把教師隊伍建設(shè)情況作為教育督導的重要內(nèi)容，并公告督導結(jié)果，推動各項政策措施落實到位。（二十三）加強考核督導。幼兒園、中小學和中等職業(yè)學校按照公用經(jīng)費預算總額的5%安排教師培訓經(jīng)費；高等學校按照不同層次和規(guī)模情況，統(tǒng)籌安排一定的教師培訓經(jīng)費。各級人民政府要加大對教師隊伍建設(shè)的投入力度，新增財政教育經(jīng)費要把教師隊伍建設(shè)作為投入重點之一，切實保障教師培養(yǎng)培訓、工資待遇等方面的經(jīng)費投入。鼓勵和引導社會力量參與支持教師隊伍建設(shè)。教育行政部門要加強對教師隊伍建設(shè)的統(tǒng)籌管理、規(guī)劃和指導，制定相關(guān)政策和標準。各級人民政府要切實加強對教師工作的組織領(lǐng)導，把教師隊伍建設(shè)列入重要議事日程抓實抓好。鼓勵民辦學校為教師建立補充養(yǎng)老保險、醫(yī)療保險。建立健全民辦學校教師管理相關(guān)制度，依法保障和落實民辦學校教師在培訓、職務（職稱）評審、教齡和工齡計算、表彰獎勵、社會活動等方面與公辦學校教師享有同等權(quán)利。鼓勵各地按照國家有關(guān)規(guī)定開展教師表彰獎勵工作。定期開展教學名師獎評選，重點獎勵在教學一線作出突出貢獻的優(yōu)秀教師。探索建立國家級教師榮譽制度。鼓勵地方政府將符合條件的農(nóng)村教師住房納入當?shù)刈》勘Ｕ戏秶y(tǒng)籌予以解決。按照事業(yè)單位改革的總體部署，推進教師養(yǎng)老保障制度改革，按規(guī)定為教師繳納社會保險費及住房公積金。推進非義務教育教師績效工資實施工作。進一步做好義務教育學校教師績效工資實施工作，按照“管理以縣為主、經(jīng)費省級統(tǒng)籌、中央適當支持”的原則，確?？冃ЧべY所需資金落實到位。依法保證教師平均工資水平不低于或者高于國家公務員的平均工資水平，并逐步提高，保障教師工資按時足額發(fā)放。完善教師人事爭議處理途徑，依法維護教師權(quán)益。完善中小學學校管理制度，發(fā)揮好黨組織的領(lǐng)導核心和政治核心作用，健全校長負責制，實行校務會議等制度，完善教職工參與的科學民主決策機制。五、切實保障教師合法權(quán)益和待遇（十六）完善教師參與治校治學機制。根據(jù)不同類型教師的崗位職責和工作特點，完善高等學校教師分類管理和評價辦法；健全大學教授為本科生上課制度，把承擔本科教學任務作為教授考核評價的基本內(nèi)容。完善重師德、重能力、重業(yè)績、重貢獻的教師考核評價標準，探索實行學校、學生、教師和社會等多方參與的評價辦法，引導教師潛心教書育人。完善外籍教師管理辦法，吸引更多世界一流的專家學者來華從事教學、科研和管理工作，有計劃地引進海外高端人才和學術(shù)團隊。完善相關(guān)人事政策，鼓勵職業(yè)學校和高等學校聘請企業(yè)管理人員、專業(yè)技術(shù)人員和高技能人才等擔任專兼職教師。根據(jù)分類推進事業(yè)單位改革的總體部署，按照按需設(shè)崗、競聘上崗、按崗聘用、合同管理的原則，完善以合同管理為基礎(chǔ)的用人制度，實現(xiàn)教師職務（職稱）評審與崗位聘用的有機結(jié)合，完善教師退出機制。支持符合條件的職業(yè)學校和高等學校兼職教師申報相應系列教師專業(yè)技術(shù)職務。研究完善符合村小學和教學點實際的職務（職稱）評定標準，職務（職稱）晉升向村小學和教學點專任教師傾斜。分類推進教師職務（職稱）制度改革，完善符合各類教師職業(yè)特點的職務（職稱）評價標準。繼續(xù)實施并逐步完善農(nóng)村義務教育階段學校教師特設(shè)崗位計劃，探索吸引高校畢業(yè)生到村小學、教學點任教的新機制。完善符合職業(yè)教育特點的職業(yè)學校教師資格標準。修訂《教師資格條例》，提高教師任職學歷標準、品行和教育教學能力要求。大力推進城鎮(zhèn)教師支持農(nóng)村教育，鼓勵支持退休的特級教師、高級教師到農(nóng)村學校支教講學。國家出臺幼兒園教師配備標準，各地結(jié)合實際合理核定公辦幼兒園教職工編制。研究制定高等學校教職工編制標準。四、建立健全教師管理制度（十一）加強教師資源配置管理。實施好“千人計劃”、“長江學者獎勵計劃”和“創(chuàng)新團隊發(fā)展計劃”等人才項目，造就集聚一批具有國際影響的學科領(lǐng)軍人才和高水平的教學科研創(chuàng)新團隊。改進特級教師評選和管理工作，更好發(fā)揮特級教師的示范帶動作用。實施中小學名師名校長培養(yǎng)工程。推動各地結(jié)合實際，規(guī)范建設(shè)縣（區(qū)）域教師發(fā)展平臺。推動高等學校設(shè)立教師發(fā)展中心。構(gòu)建以師范院校為主體、綜合大學參與、開放靈活的中小學教師教育體系。繼續(xù)實施“幼兒園和中小學教師國家級培訓計劃”、“職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計劃”。加強校長培訓，重視輔導員和班主任培訓。推進高等學校中青年教師專業(yè)發(fā)展，建立高等學校中青年教師國內(nèi)訪學、掛職鍛煉、社會實踐制度。采取頂崗置換研修、校本研修、遠程培訓等多種模式，大力開展中小學、幼兒園教師特別是農(nóng)村教師培訓。（八）建立教師學習培訓制度。加強教師養(yǎng)成教育和教育教學能力訓練，落實師范生教育實踐不少于一學期制度。擴大教育碩士、教育博士招生規(guī)模，培養(yǎng)高層次的中小學和職業(yè)學校教師。發(fā)揮教育部直屬師范大學師范生免費教育的示范引