【正文】 。三年級二班中李新同學(xué)性格內(nèi)向、膽小，通過課下找他交談，鼓勵(lì)他大膽舉手發(fā)言，他愿意和老師說話了。在之后的一節(jié)動物單詞復(fù)習(xí)課中，我暗示他勇敢舉手，他似乎顯得格外精神。課堂上，每當(dāng)提出一個(gè)小動物名稱時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他躍躍欲試，卻始終缺少勇氣，終于有一次舉手了，手才舉起一半高，就被我請了起來。他臉色通紅，局促不安地輕聲地嘟嚷“cat”?！癡ery good”，我立即表揚(yáng)他，同學(xué)們也給了他鼓勵(lì)的掌聲。第一次嘗試，使他領(lǐng)略到取得成功是多么快樂的一件事，頓時(shí)信心倍增，眼睛都亮了起來，興趣明顯增強(qiáng)。后來他又舉起手，雖然讀的效果不太好，但我仍然真誠而熱情地安慰他說：“沒關(guān)系，重要的是你現(xiàn)在是一個(gè)勇士了，因?yàn)槟隳苷酒饋砘卮饐栴}了，繼續(xù)努力，老師相信你能行的?！睗u漸地，他的興趣越來越高，英語口語能力也逐日提高。只要學(xué)生有一點(diǎn)兒可取的地方，老師就應(yīng)該毫不吝惜地給予夸獎。即使他有什么地方做的不對，也不能去挖苦諷刺，而是要多加鼓勵(lì)，細(xì)心指明方向，幫助他從失敗中走出來。三、賞識學(xué)生，使他的才能得到更好的發(fā)揮學(xué)生希望得到老師的肯定，希望老師能以欣賞的眼光看待自己，多看到他的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)自己。把學(xué)生當(dāng)孩子看，就是把學(xué)生當(dāng)自己的孩子，欣賞學(xué)生的無知、天真，親近、愛護(hù)、關(guān)心學(xué)生，助其成長。用欣賞的眼光看待學(xué)生，是現(xiàn)代教師送給學(xué)生的最好禮物。有的教師總是認(rèn)為好學(xué)生就不需要表揚(yáng)，不必用賞識也能取得好的成績，其實(shí)不然，優(yōu)秀的學(xué)生再加上教師的賞識，會使學(xué)生的才華得以更好的發(fā)揮。學(xué)生王麗慧，各科學(xué)習(xí)優(yōu)秀但性格較內(nèi)向，課上不愛發(fā)言。于是，課下我經(jīng)常找她談話，表揚(yáng)她的嗓音好，讀英語的語音、語調(diào)是年級的表率，若是課上能多讀讀，一定能把大家都帶動起來。幾次交談之后，我發(fā)現(xiàn)她課上變得積極了，而且還主動幫助周圍的差生，糾正他們的語音、語調(diào)。經(jīng)過一年的努力，她還參加了市區(qū)的英語口語競賽，并取得了優(yōu)異的成績。實(shí)踐說明，放大學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，讓學(xué)生得到賞識，他們的學(xué)習(xí)心理輕松，信心十足，思想活躍，學(xué)習(xí)也會積極主動，往往收到事半功倍的效果。教師欣賞學(xué)生，能建立起融洽、民主的師生關(guān)系，能使課堂教學(xué)生動活潑，能促進(jìn)學(xué)生的思想道德、身心健康、文化科學(xué)等素質(zhì)得到愉快地、主動地、健康地發(fā)展，這也是小學(xué)英語教學(xué)成功的秘訣。所以我要說：教師若希望自己的學(xué)生成人、成才、成功，最佳的辦法就是培養(yǎng)學(xué)生的自信，欣賞學(xué)生的才華，鼓勵(lì)學(xué)生的成就，永遠(yuǎn)做學(xué)生的欣賞者!第五篇：淺談小學(xué)英語教學(xué)中的德育滲透淺談小學(xué)英語教學(xué)中的德育滲透唐海一小張玲玲在小學(xué)英語教學(xué)中，教師應(yīng)責(zé)無旁貸地對學(xué)生進(jìn)行思想教育，這是指導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用英語進(jìn)行交際的需要。英語是交際的工具，直接反映人們的思想感情。小學(xué)生除了要掌握言語技能，還要有正確的思想支配。因此，教師要結(jié)合小學(xué)英語教學(xué)進(jìn)行思想教育，強(qiáng)化德育滲透，即寓德育于語言教學(xué)之中。小學(xué)英語教學(xué)中應(yīng)任何強(qiáng)化德育滲透呢?一、對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)英語的目的性教育學(xué)好一門外語并不是一件輕而易舉的事，需要下功夫。小學(xué)生初學(xué)英語新奇感強(qiáng)，興趣足，但學(xué)英語的目的性并不明確，教師不僅一開始就得對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)英語的目的性教育，而且要經(jīng)常結(jié)合實(shí)際進(jìn)行持續(xù)性教育，讓學(xué)生把英語學(xué)習(xí)與祖國的需要和前景聯(lián)系起來，使學(xué)生的頭腦里經(jīng)常想著祖國的利益，讓他們明確知道，我們青少年一代必須要學(xué)好外語，增長才干，長大后具有查閱各類文獻(xiàn)和與各國人民交流經(jīng)驗(yàn)的能力，這樣才能對問題看得遠(yuǎn)，想得全，利用全人類積累下來的經(jīng)驗(yàn)，加速我國現(xiàn)代化建設(shè)的速度。教師不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，讓學(xué)生以學(xué)習(xí)的實(shí)際行動來表達(dá)對祖國的熱愛。二、教學(xué)過程中對學(xué)生進(jìn)行品質(zhì)教育在課堂上，教師除了用英語組織教學(xué)，多給學(xué)生創(chuàng)造聽、說英語的機(jī)會外，還要自然地運(yùn)用Please，Thank you，Excuse hie，sorrv等口語，潛移默化地教會學(xué)生怎樣講文明，懂禮貌。教師應(yīng)隨時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生的高尚品德和踏實(shí)的作風(fēng)，使學(xué)生熱愛勞動，言行一致，表里如，勤奮好學(xué)。小學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中會遇到這樣或那樣的困難，產(chǎn)生形形式式的學(xué)習(xí)障礙。有的學(xué)生鄉(xiāng)音重發(fā)音不準(zhǔn)，不敢開口；有的害怕拼寫；有的不理解句型；有的書面練習(xí)完成不了而養(yǎng)成依賴別人的習(xí)慣。教師在幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難，補(bǔ)缺補(bǔ)差，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的同時(shí)，要加強(qiáng)德育，有意注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和思想品德。例如，班級中往往有這樣一類學(xué)生，思維相當(dāng)活躍，但注意力不夠集中，注意力容易發(fā)生轉(zhuǎn)移，教師在臺上講英美習(xí)俗，他很快就聯(lián)想到美味可口的西餐——肯德基、麥當(dāng)勞，片刻，也許又會“坐上’39。spaceship(宇宙飛船)去邀游太空。當(dāng)老師提問時(shí)，他表現(xiàn)得驚慌失措，不敢正視老師的目光。遇到這種情況，教師不妨耐心地把剛才的內(nèi)容簡單地重復(fù)一下，再把問題提出來。顯然，憑這類學(xué)生的智力，回答出問題不會是一件難事，但教師對待他們不能以回答出問題就算了事，課后還要對其加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性教育，教育他們做事要專心一致，注意力要集中。另外，教師要向?qū)W生指出，考試誠實(shí)自守，平時(shí)向優(yōu)秀同學(xué)學(xué)習(xí)，幫助有困難的學(xué)生，更是做人的準(zhǔn)則。我所教的班級中有位學(xué)生，在英語單元練習(xí)中有“作弊”行為，我發(fā)現(xiàn)這一情況后，沒有在全班同學(xué)面前讓他下不了臺，而是在下課以后通過閑聊的方式對他進(jìn)行說服教育，陪同他一起參觀學(xué)校走廊里張貼的偉人畫像，名人名言，讓他在潛移默化間領(lǐng)會：只有勤奮，才能成才。這種“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的教育方式，誘發(fā)了他的良心，使他感到無比慚愧，決心改正錯(cuò)誤，努力學(xué)習(xí)，以優(yōu)秀學(xué)生干部為榜樣，爭當(dāng)好學(xué)生。我深深地感到，這個(gè)年齡的小學(xué)生可塑性大，學(xué)校教育會影響他們的一生。三、結(jié)合文章內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行德育滲透小學(xué)英語課本里有很多富有教育意義的課文，教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)設(shè)置一定的語言環(huán)境讓學(xué)生進(jìn)行表演，或引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和議論，以加深印象。寓德育于英語教學(xué)活動之中，英語教師還必須從以下幾個(gè)方面要求自己：(一)提高自身素質(zhì)。教師不僅要有德育意識，還要具有德育滲透能力。這就要求英語教師不僅要刻苦鉆研業(yè)務(wù)，努力學(xué)習(xí)政治，懂得德育工作的原則方法，還要了解研究學(xué)生，善觀察，勤思考，以便將授知和育德有機(jī)地結(jié)合起來。(二)尊重、信任學(xué)生。蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說過：“要盡量多地要求一個(gè)人，也要盡可能地尊重一個(gè)人。”教師首先要尊重信任學(xué)生，不能損害學(xué)生的自尊心，對每個(gè)學(xué)生給予良好的期望，讓每位同學(xué)都喜歡英語老師，喜歡上英語課，保證德育滲透語言教學(xué)的成功。(三)注重師德垂范。蘇霍姆林斯基認(rèn)為，教師對少年學(xué)生接觸最多，了解最深，影響最大。我們教師要講究師德風(fēng)范，行為表率，要時(shí)時(shí)、事事、處處以身作則，為學(xué)生作出示范，樹立榜樣。這樣，才能使德育滲透更有力、有味、有效，真正獲得教書育人的效果。