學(xué)校減負(fù)提質(zhì)工作實施方案-資料下載頁
2025-10-08 15:45本頁面
【正文】 效的價值取向和教育行為品性，全面提升學(xué)校辦學(xué)品位。5．2011年7月，總結(jié)表彰，形成減負(fù)提質(zhì)的長效機制，表彰減負(fù)提質(zhì)工作中的先進群體和優(yōu)秀教師代表。四、實施策略1．加強領(lǐng)導(dǎo)為進一步做好減負(fù)提質(zhì)工作，特成立仙居縣實驗小學(xué)減負(fù)提質(zhì)領(lǐng)導(dǎo)小組。①領(lǐng)導(dǎo)小組 組長：王植胡副組長：顧榮軍 應(yīng)中其 林素琴 李雄偉成員：張菊芳、蔣金海、方平、吳秀珍、張綠瑩、各年級組長 ②負(fù)責(zé)科室教務(wù)處和教科室是本方案實施、督察和研究的主要責(zé)任科室，學(xué)科研究小組是執(zhí)行以上工作的主要工作實體。根據(jù)實際工作需要建立5個工作小組。作業(yè)改革工作組組長：張菊芳 課程改革工作組組長：吳秀珍 新課堂教學(xué)改革工作組組長：張綠瑩 評價改革工作組組長：蔣金海、張菊芳 綜合研究工作組組長：方平③執(zhí)行單位本方案執(zhí)行和考核以年級組為基本單位，年級組長為其主要責(zé)任人，年級學(xué)科組歸年級組長領(lǐng)導(dǎo)。④其他年級組長（含完小校長）與學(xué)校簽定責(zé)任狀，教師與年級組長鑒定減負(fù)責(zé)任狀。2． 統(tǒng)一思想，形成合力定期開展實小教師大講堂，不定期組織教師論壇和減負(fù)工作交流會。充分認(rèn)識，減負(fù)提質(zhì)是名校建設(shè)工程的重要階段。堅持尊重學(xué)生差異，促進學(xué)生個性化發(fā)展的理念不動搖； 堅持切實減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，追求高效的目標(biāo)不動搖；堅持嚴(yán)格執(zhí)行國家課程標(biāo)準(zhǔn)，推行規(guī)范和精細(xì)化管理的原則不動搖；堅持教科強校，減負(fù)工作、學(xué)術(shù)研究、校園文化建設(shè)相結(jié)合的工作策略不動搖。3．推進精細(xì)化管理，努力形成長效機制采取“分層負(fù)責(zé)、條塊結(jié)合、多管齊下”的立體網(wǎng)絡(luò)管理模式，推進精細(xì)化管理。對課程實施、備課改作、課堂教學(xué)、服務(wù)學(xué)生、家校聯(lián)系、創(chuàng)新工作、存在問題等工作項目實行每周一分析，每月一點評。既每周一集體備課時間內(nèi)，分學(xué)科組進行互評、自評，并填寫實驗小學(xué)教師教學(xué)常規(guī)分析表。每月舉行一次學(xué)科組長點評會。加強校本課程開發(fā)和研究的力度，校本課程教案每月匯編1次。周末作業(yè)和單元測試設(shè)計每月匯編1次。期末分集體和個人進行評比。加強專用教室和專用器材的使用督查。專用教室和體育、實驗器材以及圖書等使用情況，每月通報1次。完善校長校園巡查制度，以上各項納入校長巡查的工作體系，并將巡查結(jié)果每周通報1次。4．加強專題研究，提高減負(fù)成效研究大組規(guī)劃和落實好減負(fù)提質(zhì)的四大改革中的主題性研究。年級學(xué)科組主要研究教師工作場中的各種技術(shù)性專題。教科室加強小課題的研究和成果推廣。教務(wù)處定主題、定規(guī)范開展學(xué)科教學(xué)競賽。5．成立教師校本研訓(xùn)聯(lián)合會，關(guān)注教師的教育行為品性的提升 成立教師校本研訓(xùn)聯(lián)合會。教師校本研訓(xùn)聯(lián)合會專門負(fù)責(zé)教師專業(yè)技術(shù)發(fā)展的研究、指導(dǎo)、培訓(xùn)、鑒定和評審等工作。教師校本研訓(xùn)聯(lián)合會所屬的各學(xué)科學(xué)術(shù)工作組以及各種教師臨時團隊要以骨干教師帶動青年教師，互幫互學(xué)，實現(xiàn)共同提高。加強總結(jié)、評比先進 在學(xué)期中期和學(xué)期末進行診斷性小結(jié)和回顧性總結(jié)。從年級段、備課組、教師個人三個層面開展減負(fù)提質(zhì)效果評比，對減負(fù)提質(zhì)成績突出的團隊和教師進行表彰。209第五篇：遠程“減負(fù)提質(zhì)”工作實施方案洛陽小學(xué)遠程教學(xué)“減負(fù)提質(zhì)”方案為了貫徹落實黨的教育方針，全面推進素質(zhì)教育，著力提高教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)《重慶市關(guān)于切實減輕教育階段中小學(xué)生負(fù)擔(dān)的通知》文件精神，呂校長就召開了兩次全體教師會議，明確“減負(fù)提質(zhì)”工作的重要意義，提高對“減負(fù)提質(zhì)”工作重要性的認(rèn)識，提倡全體教師學(xué)習(xí)先進教學(xué)理念，提高自己的教育業(yè)務(wù)素質(zhì)。號召教師向課堂40分鐘要質(zhì)量，向教科研要質(zhì)量，打造高效課堂。進一步提高對“減負(fù)提質(zhì)”工作重要性和迫切性的認(rèn)識，深刻領(lǐng)會“減負(fù)提質(zhì)”的重大意義。為全面推進素質(zhì)教育，規(guī)范辦學(xué)行為、規(guī)范課程課時、規(guī)范作業(yè)格式和批改、限定作業(yè)總量，保證學(xué)生休息時間、切實減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)、提高課堂教學(xué)效率，將“減負(fù)提質(zhì)”工作落到實處，結(jié)合我校實際情況，嚴(yán)格制定課程計劃，規(guī)范課程設(shè)置?？紤]到學(xué)生沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，不利于小學(xué)生身心健康發(fā)展。所以，新學(xué)期第一周，我校就嚴(yán)格控制了學(xué)生的作業(yè)量：一、二年級不留書面家庭作業(yè)，三、四、五、六年級作業(yè)不超過1小時等，這樣，既減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，又讓學(xué)生享受到學(xué)習(xí)的快樂，為切實提高學(xué)生的綜合素質(zhì)邁出了關(guān)鍵性的一步。減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)不是不要教學(xué)質(zhì)量，而是要促進教學(xué)質(zhì)量的提高，教學(xué)工作減負(fù)不減質(zhì)，因此，我校提出了向課堂要質(zhì)量的舉措。在減輕小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的同時，提高課堂教育質(zhì)量就成為“減負(fù)提質(zhì)”的重點。并結(jié)合我校實際制定了“減負(fù)提質(zhì)”工作遠程教育的具體措施。要求教師大量的利用遠程教育資源，進行多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)。并對此作出了明確的要求：。利用遠教資源讓學(xué)生真正體會到學(xué)習(xí)的樂趣所在。能真正主動的投入到學(xué)習(xí)中來，這樣教學(xué)效果當(dāng)然隨之提升了，同時利用優(yōu)質(zhì)的資源的同時教師教學(xué)能力也能不斷提升，學(xué)生學(xué)習(xí)起來也比較的輕松，故為了更好地實現(xiàn)減負(fù)提質(zhì)鼓勵教師使用遠教資源，并對使用情況做詳細(xì)記錄，也考核的形式算入獎勵性績效。做好“減負(fù)提質(zhì)”工作，直接關(guān)系到全面推進素質(zhì)教育，關(guān)系到青少年一代的健康成長，這條道路任重而道遠。作為教育工作者，我們要本著對國家和民族未來高度負(fù)責(zé)的精神，真抓實干，讓學(xué)生全面發(fā)展，活潑健康地成長，為我校特色化教學(xué)增添更加絢麗的色彩。洛陽小學(xué) 20111024
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