【正文】 漫，還是童話，不管是百科全書，還是國學(xué)，不管是《小故事大智慧》,還是楊紅櫻系列叢書，我們都看，了解了小孩的喜歡什么，與小孩的共同語言也增多了，交流也順暢了。在學(xué)習(xí)型家庭中，父母是子女共同學(xué)習(xí)的伙伴，是孩子成長的引導(dǎo)者、欣賞者、支持者和合作者。家長自身的學(xué)習(xí)是必不可少、永無止境的。父母的言行是孩子的一面鏡子，無論是好是壞，對孩子都有著耳濡目染、潛移默化的作用。我認(rèn)為作為父母，除了要為孩子營造在家讀書學(xué)習(xí)的良好環(huán)境外，更重要的是家長必須以身作則，善于學(xué)習(xí)，善于交流，言傳身教，幫助孩子掌握正確的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷增強對各種事物的分辨能力，與孩子一道，共同營造一種溫馨和諧的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境，才能最終得到豐碩的成果。愿所有的父母與能夠孩子在學(xué)習(xí)型家庭的創(chuàng)建中一起成長，共同進(jìn)步。單位：四方實驗二小四年級二班作者姓名：孫成娟學(xué)生姓名：陳心宇第四篇：創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭事項 醫(yī)院檢查 戶口,兩證 做酒完成時間21 世紀(jì)是信息的時代,教育的世紀(jì), 已成為世界各國進(jìn)入 21 ,一切教育的第一場所—家庭,更應(yīng)適應(yīng) 社會發(fā)展的要求,.學(xué)習(xí)型家庭,是指這樣一種家庭,即家長有意識地在自己家庭中營造一種健康, 積極的良好學(xué)習(xí)氛圍,通過自身的積極學(xué)習(xí)體驗與獲得,引導(dǎo)孩子對學(xué)習(xí)行為引 起注意,模仿,嘗試,體驗,有效地激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,從而使孩子實現(xiàn)品德 : 一,在家庭教育中滲透智育因素,通過基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)提高孩 , 就必須掌握必要的直接經(jīng)驗和間接 ,知識文化體系以及相應(yīng)的基本能力構(gòu) 成, ,父母應(yīng)該重視加強自身的知 識學(xué)習(xí)和積累, 通過專業(yè)知識和業(yè)務(wù)能力的學(xué)習(xí), 在家庭中營造一個好學(xué), 樂學(xué), 常學(xué)的良好學(xué)習(xí)氛圍,讓孩子在不知不覺間受到學(xué)習(xí)氣氛的熏陶,摒除孩子的厭 學(xué)心理,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,針對孩子學(xué)習(xí)中遇到的困難,從自身做起,教育孩子敢于向父母質(zhì)疑,向老師質(zhì)疑,向書 本質(zhì)疑,促進(jìn) 孩子個性全面和諧地發(fā)展,人 的智力包括七種不同類型:語言天賦智能,邏輯數(shù)學(xué)能力,空間感知能力,音樂 天賦智能,身體運動天賦, 全部七種智能,從孩 子的個性特征出發(fā),創(chuàng)設(shè)優(yōu)化的家庭教育環(huán)境和條件,讓每個孩子都能找到自己 ,科學(xué)的價值觀和人 才觀,明白人才有多種類型,不只是一味地要求孩子學(xué)業(yè)成績優(yōu)秀,要善于發(fā)現(xiàn) 孩子的閃光點,發(fā)掘孩子的愛好與才能所長,因材施教,揚長避短,發(fā)揮孩子的 長處,不把自己的意志強加給孩子,不人為 地制造“學(xué)習(xí)機器”,“練琴機器”.二,以心理健康教育為依托,更 ,不只是體質(zhì)健康,從內(nèi)部來說,應(yīng)該各 項機能健全,人格結(jié)構(gòu)完整,能用正當(dāng)手段滿足自己的基本需要。從對外關(guān)系來 講,應(yīng)該能夠適應(yīng)周圍環(huán)境,學(xué)習(xí)型家庭也應(yīng)該將良好的個性心理品質(zhì)和健全的人格特征教育作為主要的教育 ,以身作則,通過多種方式對孩子進(jìn)行 心理健康教育和指導(dǎo),幫助孩子提高心理素質(zhì),健全人格,增強承受挫折,適應(yīng) 家庭中,也會經(jīng)歷各種沖突, 問題,矛盾和困擾,心理健康教育就顯得尤為 ,應(yīng)付各種困境,其次才能通過自己 有意識的干預(yù)教育孩子正確認(rèn)識困難, 堅強應(yīng)對困難, ,父母應(yīng)該時刻關(guān)注孩子的心理發(fā)展,學(xué)會預(yù)測孩子即將遇到的障礙,及時 地排解孩子的不良情緒,預(yù)防精神疾病的產(chǎn)生,從而提高孩子的心理素質(zhì),促進(jìn) ,發(fā)揮榜樣的示范力量, 女具有優(yōu)秀的道德品質(zhì), 并有意識地將道德品質(zhì)教育內(nèi)容滲透到日常家庭教育之 ,家庭作為教育兒童的第一學(xué)校,父母的道德行為必然成為 ,父母應(yīng)該在日常生活中著力塑造自身良 好的道德形象,對孩子的道德行為評價要有堅持性,從自身做起,前后一致地提 供榜樣, 為孩子創(chuàng)設(shè)道德情境, 提供明確具體的道德行為要求, 讓孩子堅持練習(xí), 及時糾錯,適當(dāng)?shù)剡\用批評和表揚,促進(jìn)孩子品德的發(fā)展,培養(yǎng)孩子形成優(yōu)秀的 ,加強鍛煉與培養(yǎng),具有較強的生存能力已成為個體適應(yīng)社會生 活,必要的生存技能也應(yīng)成為學(xué)習(xí)型家庭的學(xué)習(xí)內(nèi) :要讓孩子在今后的社會生活和競爭中立于不敗之地,基本 ,通過 自身的表現(xiàn),教育孩子每個家庭成員都應(yīng)當(dāng)承擔(dān)必要的家庭義務(wù),讓孩子從事一 些力所能及的家務(wù)勞動,幫助父母分擔(dān)家庭的責(zé)任,逐漸培養(yǎng)孩子的自立和自理 第五篇：如何創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭如何創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭父母是孩子的第一任老師，尤其是孩子為人處事，身心健康、性格人格的形成等方面，家長的影響、引導(dǎo)、教育，是無可取代的。但是在日常教育中，很多家長更關(guān)注的是孩子的學(xué)習(xí)，是孩子的成績，而不是注意自己的行為是否得當(dāng)，自己的作為是否正確。他們忘了用自己的行為去正面引導(dǎo)、教育孩子，是最有效、最直接、最有說服力的教育方法。曾有學(xué)者通過調(diào)查，將學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的孩子的家庭歸納為以下這樣幾種類型：首先是文化積累較深厚的家庭。出身知識分子家庭的孩子，在學(xué)習(xí)上要明顯的優(yōu)于其他方面家庭出身的孩子，這說明家長的求知態(tài)度和求知表現(xiàn)對孩子有很大影響。其次是有志氣有拼搏精神的家庭。什么是學(xué)習(xí)型家庭，我們認(rèn)為：一是家庭成員人人都熱愛學(xué)習(xí)，共同經(jīng)營家庭文化、創(chuàng)造家庭學(xué)習(xí)氣氛、培養(yǎng)家庭共同學(xué)習(xí)的習(xí)慣、建立共識與價值觀，通過家人學(xué)習(xí)的過程與成果回饋，與家人共同分享、彼此互動而實現(xiàn)成長，進(jìn)而提升家庭生活教育水準(zhǔn)。二是家庭成員在學(xué)習(xí)上互相鼓勵，互相支持，家庭成員都是自主學(xué)習(xí)的主體，家庭中每個成員之間在學(xué)習(xí)中都能做到想到相互信任、相互支持，做到彼此協(xié)調(diào)配合。如此說來，我們每一位家長都要捫心自問一下：我們家庭藏書有多少？在不多的幾本書籍中，又有多少是文化典籍、專業(yè)書刊？我們有沒有和孩子一起學(xué)習(xí)，有沒有和孩子一起討論、實踐學(xué)習(xí)技巧、學(xué)習(xí)意識？(心得體會　)進(jìn)入了信息時代后，家庭教育的功能作用會不斷地增強，家庭再一次成為學(xué)習(xí)的中心，所以我們倡導(dǎo)建立學(xué)習(xí)型家庭，與孩子共同成長。只有孩子的成功，家長才能真正成功。只有家長的好好學(xué)習(xí)，孩子才能天天向上。為了孩子的全面發(fā)展，健康成長，真正讓孩子有一個健康的童年，結(jié)合我校學(xué)生的各種實際情況，我們擬定了學(xué)習(xí)型家庭的創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)，就學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、家庭圖書報刊的數(shù)量和種類，家庭學(xué)習(xí)氛圍的和諧、孩子之間的親子交流等，做了一個初步的設(shè)想。家庭硬件條件：有獨立的書房或?qū)W習(xí)的書桌；全家訂閱報刊雜志2種以上；家庭藏書不少于100本；每年用于購買書籍不少于200元；家庭軟件環(huán)境：具有比較正確的家庭教育新理念，樹立終身學(xué)習(xí)的理念；有濃厚的家庭文化氛圍，每個成員熱愛學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)，對新知識有興趣；成員之間經(jīng)常溝通，成員之間互相支持，互相諒解，對生活、對學(xué)習(xí)充滿信心；每天有一小時以上的學(xué)習(xí)和親子共讀時間，如看書、讀報等；家庭成員具有健康的興趣愛好，倡導(dǎo)健康文明科學(xué)的生活方式；全家積極參與社區(qū)和學(xué)校等組織的各項活動。對照評比條件，我班有7個家庭被評為“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭”，還有12名家長獲得“為國教子好家長”的光榮稱號。沒有父母的成長，就沒有孩子的成長。感謝這些家長的辛勤付出。好家長勝過好老師。希望不斷涌現(xiàn)更多的“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭”和“為國教子好家長”。