【正文】 參觀了國家級高職示范學(xué)校——遼寧農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，在學(xué)院蔣院長的陪同下，參觀了學(xué)校種植、養(yǎng)殖實習(xí)實訓(xùn)基地、園林設(shè)計一體化實驗室，所到之處，無不感受到學(xué)校涌動著發(fā)展的熱潮，他們思想解放程度之高、改革發(fā)展力度之大，令人震撼，發(fā)人深省。概括起來，主要有以下幾個特點：遼寧農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院堅持產(chǎn)學(xué)研一體化特色辦學(xué)模式，先后與409家企業(yè)建立了校企合作關(guān)系，校外建有緊密型實訓(xùn)基地77家，為各專業(yè)開展生產(chǎn)性實訓(xùn)提供了充分保證。畢業(yè)生就業(yè)率連續(xù)十年保持在90%以上，畢業(yè)生以“職業(yè)素質(zhì)好，動手能力強(qiáng)，踏實肯干”受到社會用人單位普遍歡迎，2009年被評為全國普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作先進(jìn)集體。2010年我院大學(xué)生榮獲全國職業(yè)技能大賽農(nóng)業(yè)類比賽一等獎2項、二等獎2項，榮獲中國農(nóng)業(yè)高等院校第七屆大學(xué)生田徑運動會男女團(tuán)體總分第一名、男子團(tuán)體總分第一名、女子團(tuán)體總分第一名。學(xué)院高度重視教育教學(xué)研究的引領(lǐng)作用，2002002009年連續(xù)三屆榮獲國家級教學(xué)成果二等獎3項，先后入選國家精品專業(yè)1個，國家教改試點專業(yè)2個，省級示范專業(yè)5個，省級品牌(特色)專業(yè)7個；國家級精品課程6門，省級精品課程14門，主編“十一五”國家級規(guī)劃教材11部，國家精品教材1部，全國農(nóng)業(yè)職業(yè)教育精品教材1部，省級精品教材7部。學(xué)院堅持人才培養(yǎng)模式改革與實踐，形成了企業(yè)體驗實訓(xùn)、企業(yè)頂崗實訓(xùn)和企業(yè)就業(yè)實習(xí)的企業(yè)實踐體系，推出了以校企合作、工學(xué)結(jié)合為主要特征的校企貫通“411”人才培養(yǎng)模式。在該模式的總體框架下，系統(tǒng)探索和構(gòu)建了各專業(yè)靈活多樣的教學(xué)模式，其中種植類園藝技術(shù)專業(yè)、“雙線雙循環(huán)”教學(xué)模式，畜牧獸醫(yī)專業(yè)的“雙班雙基地”教學(xué)模式，食品加工技術(shù)專業(yè)的“產(chǎn)品導(dǎo)向式”教學(xué)模式和物流管理專業(yè)的“雙軌雙循環(huán)”教學(xué)模式等都在積極的實踐之中，成效顯著，充分保證了人才培養(yǎng)質(zhì)量的社會吻合度。實訓(xùn)基地管理模式的創(chuàng)新，為學(xué)生實習(xí)提供了高效運作的場所和強(qiáng)有力的經(jīng)濟(jì)支撐。所有的實習(xí)基地都開放、營業(yè)，沒有一個臨時工，都是教師承包，從生產(chǎn)、經(jīng)營、管理、銷售，學(xué)生全程參與實踐，大大地提高了教學(xué)效果。8月20日，我們考察參觀了秦皇島市北戴河集發(fā)農(nóng)業(yè)觀光園，全國首家AAAA級生態(tài)農(nóng)業(yè)觀光景區(qū)，每年上百萬的游客來園觀光游覽。根據(jù)功能特點觀光園分為特種蔬菜種植示范區(qū)、名貴花卉種植示范區(qū)、特種畜禽養(yǎng)殖示范區(qū)和休閑餐飲娛樂區(qū)四大區(qū)域。北戴河集發(fā)農(nóng)業(yè)觀光園依靠高科技農(nóng)業(yè)，集觀賞性、參與性、娛樂性、趣味性于一體的我國首家生態(tài)農(nóng)業(yè)旅游觀光4A級景區(qū)，充分展示了科技、農(nóng)業(yè)和觀光與娛樂的完美結(jié)合。在導(dǎo)游的引領(lǐng)下，我們進(jìn)行了瀏覽觀光：四季花園：由熱帶雨林植物、熱帶沙漠植物和南國花卉三個觀賞區(qū)組成，共種植有150多個珍貴品種的觀賞植物熱帶植物園：開花的檳榔樹，碩果累累的椰子樹，奇特的炮彈樹和造型別致的人心果樹，漫步在樹叢間的小路上，猝不及防的“人工降雨”四季菜園：采用基質(zhì)和水培等先進(jìn)的栽培技術(shù)，以及立柱式、墻壁式、牽引式等立體種植方法種植各種蔬菜，形成“蔬菜樹”、“水上菜”等奇特景觀四季果園：聚集了從熱帶到溫帶的各種果樹500多株，近50個品種，其中熱帶果樹有 百香果、龍眼、荔枝、蓮霧果、枇杷、香蕉、菠蘿蜜、蒲桃、芭樂、楊桃等二十幾個優(yōu)良品種，形成了北半球百果大聚會的奇觀四季瓜園：采用先進(jìn)的箱式、槽式等基質(zhì)無土栽培方法，水上種植技術(shù)，種植有數(shù)十種世界著名瓜果，其中培育出的大南瓜最重達(dá)300多斤，堪稱南瓜之王農(nóng)家大院：具有時代象征意義的生活用具、錢幣、徽章、撲克、農(nóng)耕用具、農(nóng)產(chǎn)品加工作坊等休閑娛樂：在游覽觀光園優(yōu)美的景色之余，還可以參與觀光園配套的娛樂項目。老年公寓：綠色客房、老年健身器械、養(yǎng)生館、娛樂場所等通過對遼寧農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院和北戴河集發(fā)農(nóng)業(yè)觀光園的考察，使我們對農(nóng)業(yè)觀光發(fā)展前景有了美好的憧憬，激發(fā)了我們對農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)、農(nóng)業(yè)教育事業(yè)的信心，為我校涉農(nóng)專業(yè)實訓(xùn)基地建設(shè)與管理提供了鮮活的樣板。第五篇：外出學(xué)習(xí)考察報告外出學(xué)習(xí)心得體會二郎小學(xué) 馮艷為學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗，深化課堂教學(xué)改革，進(jìn)一步推進(jìn)名師帶動戰(zhàn)略，學(xué)校于12月19日組織學(xué)校藝體組教師，由雷飛校長帶領(lǐng)共12人，先后到梓潼路學(xué)校、瀘州師范附屬小學(xué)學(xué)習(xí)考察。梓潼路學(xué)校的名師帶動戰(zhàn)略和素質(zhì)教育、以及大課間活動，瀘師附小的情趣教育和社團(tuán)活動，給我留下了很深的印象，現(xiàn)將此次外出學(xué)習(xí)考察具體情況匯報如下：（星期五）上午，不知不覺我們來到了響譽(yù)省內(nèi)的現(xiàn)代化學(xué)?！麂穼W(xué)校。首先映入眼簾的是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的熱情。在校園導(dǎo)播的引領(lǐng)下，我們饒有興致地參觀了梓潼路學(xué)校的校園設(shè)施、校園文化建設(shè)，觀看了梓潼路學(xué)校的多功能教室，我特意觀察了他們的科學(xué)實驗室和手工活動室，收獲頗多；大課間時間的時候，校園導(dǎo)播馬不停蹄地帶我們參觀各年級各段的大課間活動，他們的大課間活動內(nèi)容豐富、多姿多彩。這天上午的學(xué)習(xí)研討活動，轉(zhuǎn)眼而逝，但梓潼路學(xué)校強(qiáng)烈的人文魅力、鮮明的辦學(xué)特色、快樂的生命課堂和自主發(fā)展的教師隊伍給我留下了深刻的印象與啟迪，我為梓小教師精湛高超的藝術(shù)素養(yǎng)和科學(xué)高效的組織管理能力所折服。身為教師，他們在自己的優(yōu)勢方向上找到了自己的角色定位，獲得了最大限度地發(fā)展。我想，這既是教師實現(xiàn)自我價值的具體體現(xiàn)，也是教師職業(yè)幸福感的重要源泉。正是這種“角色效應(yīng)”讓老師們在雙語的坐標(biāo)中找到了自己的位置，并在不同的領(lǐng)域中找到最適合自己發(fā)展的“點”。梓潼路學(xué)校研究型名師、管理型名師、課堂型名師、特殊才能名師等相繼脫穎而出，也有力地說明了這一點。辯證地看，服務(wù)學(xué)校，為學(xué)校發(fā)展盡一份力，也是在發(fā)展自己，成就自己。在為雙語教師拍掌叫好的同時，我們應(yīng)該做的就不僅僅是為自己準(zhǔn)確定位的事兒，恐怕更重要的是自我專長的深度發(fā)展和綜合素質(zhì)的不斷提升，惟有如此，我們才能在激烈的競爭中立于不敗之地，我們花園的明天也才會更美麗。，從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的經(jīng)驗介紹中可以看出：瀘師附小的素質(zhì)教育開展得如火如荼。該校教師十分重視培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和思考能力，力爭每40分鐘就要有讓學(xué)生有一點小成績。社團(tuán)活動也是瀘師附小的一大特色。在最后一節(jié)課的時候，學(xué)校組織社團(tuán)活動，相關(guān)興趣的優(yōu)異學(xué)生集中在一起，配以經(jīng)驗豐富的教師，針對各種社團(tuán)，進(jìn)行專門輔導(dǎo)。每一學(xué)期，瀘師附小都將舉行豐富多彩的學(xué)生實踐活動。學(xué)校舉行此類實踐活動旨在培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，活動中大到整體的規(guī)劃、設(shè)計，小到海報的張貼、道具的擺設(shè)，都由學(xué)生自主思考、共同完成。這些不同內(nèi)容的活動，給了學(xué)生更大的自我展示的空間，使每一位學(xué)生都有機(jī)會參與其中，學(xué)生們通過積極參與，使自身的綜合能力得到了鍛煉。他（她）們的素質(zhì)教育的思路是那么清晰，對素質(zhì)教育的理解是那么透徹，對素質(zhì)教育的課程觀是那么明了。走近楊屹反思自己，那么，我們會發(fā)現(xiàn)，最偉大的愛其實往往產(chǎn)生在最平凡之處，最深的感動其實就在平淡而又平凡的教育細(xì)節(jié)中。如果我們把學(xué)生作為一個鮮活的生命來接納，聽取來自不同心靈、不同個性的聲音，師生的精神交往就會成為可能；如果我們的教育都充滿人文精神，都充滿愛，那么，我們的教育與教學(xué)就不僅僅是知識的傳遞，而是師生生命的對話與交融，教學(xué)活動閃現(xiàn)的就不只是科學(xué)的光芒，還有影響孩子一生的人格魅力。一天的學(xué)習(xí)，盡管時間短暫，但我收獲了許多，而更重要的是對待工作的態(tài)度和自身素質(zhì)的提高。20141225