噸的認識教學設計大全-資料下載頁
2025-10-08 14:50本頁面
【正文】 危險。師：同學們真了不起，知道的這么多。（師適時進行安全教育）三、鞏固練習師：今天我們學習了有關“噸”的知識，接下來我們就帶著這些知識一起到趣味練習樂園去看看好嗎？1．圖畫里的數學師：一天，大森林要召開大會，動物們都來參加，路上幾只動物不約而同走到了一塊，這時他們遇到一個問題，我們一起去看看？（出示）師：他們哪幾只動物可以一起通過呢？大家可以先和你周圍的同學說說生討論師：誰來說一說生：獅子和豬可以一起通過師：為什么？生：因為那座橋限重1噸，獅子和豬加起來還不到一噸。師：非常好，還有嗎？生：牛和馬師：可以嗎？還有嗎？生：??師：有沒有三只動物可以通過？生：??師：同學們真了不起想出了這么多方案，動物們高高興興的通過了。2．快樂判斷師：下面憑你的生活經驗判斷一下，哪些比1噸重，哪些比1噸輕。如果比一噸重你就站起來，如果比一噸輕你坐著不動，好嗎？學生練習3．我是小小檢查員談話：簡單介紹黃河大橋在兩年內就修了兩次的原因。黃河大橋上現在需要招聘一批檢查員，你想去嗎？師：在黃河大橋上有一塊牌子，上面寫著“限重13噸”，下面這些車能通過嗎？A、王叔叔的車裝載5000千克的煤。B、楊大哥的車裝載3頭大象，每頭大約重5噸。C、李師傅的車裝載6噸大米和7000千克的面粉。D、張大伯開著一輛限載4噸的卡車裝載著10頭牛，每頭大約重500千克。你想對超載的叔叔說什么？（告訴學生：在陜西省80％的車禍都是由于超載造成的。）假如你的親戚中有人是司機，你今天回去會對他們說些什么？四、拓展延伸一位小朋友在學習了噸的一課后，回家時寫了一篇數學日記，我們一起去看看吧！12月9日星期五晴早晨我吃了2個100噸的肉包子，然后背起3克的書包上學去，路上看見一輛載滿約4千克的卡車。師：（學生修改后進行德育教育）生活中我們要選擇合適的質量單位來表示物體的重量。布置作業(yè)師：學完了這節(jié)課后，老師留一個作業(yè)，同學們回家以后，就像小明一樣認真觀察生活，把你發(fā)現的含有質量單位噸的事物記下來，那就是一篇數學日記，你一定會比小明寫得更棒！板書設計：噸的認識噸t1噸=1000千克1t=1000kg第五篇：噸的認識教學設計噸的認識教學目標：認識質量單位噸，建立噸的質量概念學會換算質量單位感受到生活中存在這些質量，激發(fā)自己的學習興趣。教學重點：認識重量單位噸，建立1噸的重量概念。教學難點：學會估計生活中物體的質量。教學過程一、復習引入同學們，你們以前學過計量物體的質量用什么做單位？（板書：千克、克）它們之間有什么關系？（板書：１千克＝1000克）２、屏幕顯示: 6千克 =()克 3千克250克=()克4000克=()千克 5400克=()千克()克在下面的（）中填上適當的質量單位。一個雞蛋重50（）一袋大米重50（）一個一元硬幣重10（）小明重26（）小結：用來計量比較小，比較輕的物體的質量，通常用克做單位。千克是用來計量一般物體的質量的。今天我們來學習一個比克、千克大的質量單位——噸二、互動新授問題引領出示教材例7的圖讓學生看圖思考（1）你能說說在生活中哪些地方見過用“噸”作單位的標志？（2）1噸到底有多重？(3)千克和噸之間有什么關系？自主學習（1）出示教材例7的圖，讓學生自己解決問題（1）。（2）課件出示：每袋大米重100千克，10袋大米重多小千克？（3）根據可見學生分組討論交流解決問題（2)和問題（3）展示交流(1)小組匯報展示（1噸有多重）例如：?1000千克=1噸?一個同學是25千克，40個同學的體重就是1噸?…(2)、匯報展示千克與噸的關系例如：?1噸=1000千克?、梳理總結。這節(jié)課你收獲了哪些知識？（1）計量較重的或大宗物體的質量時就要用“噸”作單位。（2）1噸=1000千克噸轉化千克末尾添上3個0；、有效訓練（1）完成書本32頁的做一做。（2）填（）。2噸=（）千克 5000千克=（）噸 4噸1000千克=（）千克三、布置作業(yè)（1）填一填。3噸=（）千克 7000千克=（）噸 2噸1000千克=（）千克（2）比較大小，用 或 = 表示。5噸（）50克 6千克3克（）6000千克 4100千克（）4噸2000千克（）2噸 800克（）8千克 1噸（）999千克
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