【正文】 什么，看到了什么？（學(xué)生想象，談聯(lián)想）根據(jù)學(xué)生的回答板書：勞動(dòng)人民的血汗和智慧（4）是的，修筑長城是多么不易，但是它還是以他的傲然的身姿挺立在的大地上。這樣氣魄雄偉的工程，不是一個(gè)兩個(gè)人完成，而是（出示句子：多少勞動(dòng)人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見頭，后不見尾的萬里長城。），在如此落后的條件下，勞動(dòng)人民卻能修建出這氣魄雄偉的、世界上獨(dú)一無二的長城，此時(shí)此刻，你想對(duì)勞動(dòng)人民說什么呢？（學(xué)生自由發(fā)言，各抒己見）讓我們吶喊對(duì)勞動(dòng)人民的敬意，再讀讀這句話。（齊讀）（5）學(xué)生再次默讀第三自然段，感悟勞動(dòng)人民修筑長城的不易。學(xué)習(xí)第四自然段總結(jié)：（課件出示）這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡。這個(gè)奇跡不僅是對(duì)這座雄偉建筑的贊頌，更是對(duì)勞動(dòng)人民血汗和智慧的贊頌！那么國際名人他們對(duì)長城又是怎樣那個(gè)贊嘆的呢（課件出示國際名人贊美長城的句子）有關(guān)長城美麗的傳說故事你知道哪些？學(xué)生回答后。（出示課件）長城美麗傳說故事畫面讓學(xué)生欣賞。四、課堂小練筆請(qǐng)同學(xué)們參考黑板上的詞語說說為什么說長城是世界歷史上一個(gè)偉大的奇跡。(談?wù)勀阈哪恐械拈L城)每人一張紙，學(xué)生寫完后，在班中展示。結(jié)束語:正是這千千萬萬勞動(dòng)人民的血汗和智慧才使這前不見頭，后不見尾的萬里長城成為一大奇跡。同學(xué)們，我們的祖國有著光輝燦爛的歷史，我們的祖國還有很多像長城這樣的世界遺產(chǎn)，在課后請(qǐng)同學(xué)們讀一讀資料袋的內(nèi)容。五、布置作業(yè)，拓展視野（1）讀一讀資料袋的內(nèi)容。（2）根據(jù)搜集的有關(guān)長城的資料,召開“我愛長城”交流會(huì)。第五篇：蟋蟀的住宅(人教新課標(biāo)四年級(jí)教案設(shè)計(jì))蟋蟀的住宅(人教新課標(biāo)四年級(jí)教案設(shè)計(jì))教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字，認(rèn)識(shí)4個(gè)生字。能正確讀寫下列詞語：住宅、隱蔽、棄去、慎重、住址、挖掘、搜索、驟雨、粗糙、簡樸、干燥、鉗子、耐煩、寬敞。2．有感情地朗讀課文，理解蟋蟀住宅的特點(diǎn)和住宅的修建過程，領(lǐng)悟作者的一些表達(dá)方法。3．體會(huì)蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神。4．培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：了解蟋蟀是怎樣建筑住宅的，體會(huì)蟋蟀吃苦耐勞，不肯隨遇而安的精神。教學(xué)過程：第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字，認(rèn)識(shí)4個(gè)生字。能正確讀寫下列詞語：住宅、隱蔽、棄去、慎重、住址、挖掘、搜索、驟雨、粗糙、簡樸、干燥、鉗子、耐煩、寬敞。2．初讀課文，理清課文脈絡(luò)。3．學(xué)習(xí)課文第一、二段，理解蟋蟀住宅的特點(diǎn)。教學(xué)過程：一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課1．同學(xué)們你們認(rèn)識(shí)蛐蛐嗎？它的學(xué)名叫蟋蟀。你對(duì)蟋蟀有哪些了解？2．蟋蟀不僅會(huì)叫、好斗，而且有高超的建造住宅的本領(lǐng)。今天我們來學(xué)習(xí)《蟋蟀的住宅》。板書：蟋蟀的住宅二、布置預(yù)習(xí)1．學(xué)習(xí)本課生字，說說書寫時(shí)注意的問題。2．讀讀課文，找出描寫蟋蟀住宅樣子的句子畫下來并讀一讀。3．讀課文，想想蟋蟀是怎樣修建住宅的。4．質(zhì)疑。三、檢查預(yù)習(xí)情況1．按自然段指名讀課文。2．出示生字卡片，指導(dǎo)讀準(zhǔn)生字的音、注意“宅”、“慎”、“址”、“驟”是翹舌音。“燥”是平舌音。3．出示帶生字的詞語：住宅、隱蔽、棄去、慎重、住址、挖掘、搜索、驟雨、粗糙、簡樸、干燥、鉗子。4．組詞練習(xí)慎（）址（）掘（）崛（）搜（）鎮(zhèn)（）扯（）倔（）屈（）艘（）燥（）操（）澡（）蔽（）樸（）躁（）噪（）藻（）撇（）仆（）四、理清課文脈絡(luò)1．默讀課文，思考并討論：哪部分寫了蟋蟀住宅的特點(diǎn)，哪部分寫了蟋蟀住宅是怎樣建成的？2．給課文分段第一段（第1自然段）：蟋蟀出名的原因。第二段（第2至7自然段）：蟋蟀住宅的特點(diǎn)。第三段（第8至10自然段）：蟋蟀的住宅是怎樣建成的。五、學(xué)習(xí)第一段1．齊讀第一段，思考蟋蟀出名的原因？2．結(jié)合生活實(shí)際談一下蟋蟀為什么因唱歌和住宅而出名？六、學(xué)習(xí)第二段1．指名讀第二段，其他同學(xué)邊聽邊思考這一部分分幾層意思寫蟋蟀住宅的特點(diǎn)？（1）住址的選擇；（2）使用的工具；（3）屋內(nèi)外的情形。2．逐層深入理解：第一層：（1）“隨遇而安”是什么意思？從課文的哪些地方可以看出蟋蟀“不肯隨遇而安”？（2）“慎重”什么意思？找出蟋蟀“慎重地選擇住址”體現(xiàn)在什么地方？（3）蟋蟀有特別好的挖掘工具嗎？柔弱的工具指什么？第二層：指名朗讀，自由說說蟋蟀的挖掘工具怎么樣。第三層：（1）圖文對(duì)照，默讀思考：蟋蟀的住宅從外部到內(nèi)部給你的印象是什么。（2）師生交流歸納，板書：偉大的工程（3）指名讀第三層。“偉大的工程”對(duì)什么而言？（柔弱的工具）3．指導(dǎo)學(xué)生用贊嘆的語氣朗讀第二段。七、小結(jié)讓學(xué)生對(duì)照板書總結(jié)蟋蟀住宅的特點(diǎn)。八、布置作業(yè)1．抄寫生字新詞。2．朗讀課文。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．繼續(xù)學(xué)習(xí)課文第三段，理解蟋蟀住宅的修建過程，領(lǐng)悟作者的一些表達(dá)方法。2．體會(huì)蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神。3．培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的習(xí)慣。教學(xué)過程：一、檢查復(fù)習(xí)1．聽寫詞語。2．朗讀課文，說說蟋蟀住宅的特點(diǎn)。二、引入新課上節(jié)課我們了解了蟋蟀住宅的特點(diǎn)，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)蟋蟀怎樣建造住宅的。三、學(xué)習(xí)第三段1．指名讀。2．作者寫蟋蟀怎樣建造住宅是按什么順序?qū)懙?，先寫什么，再寫什么，最后寫什么。（先寫?dòng)工時(shí)間，再寫怎樣挖掘，最后寫不斷整修）3．出示思考題，學(xué)生自學(xué)，同桌討論。（1）勾劃出描寫蟋蟀建造住宅過程中表示動(dòng)作的詞語，體會(huì)這些詞語的作用。（2）“休息一會(huì)兒”和“不大一會(huì)兒”說明什么？“‘我’看得有些不耐煩”又說明什么？（3）蟋蟀是隨什么來對(duì)它的住宅進(jìn)行長時(shí)間的修整？找出有關(guān)句子讀一讀。（4）“即使在冬天，只要?dú)夂驕睾汀闭f明了什么？4．匯報(bào)自學(xué)情況。5．讓學(xué)生總結(jié)第三段內(nèi)容，并讓學(xué)生用簡煉的詞語進(jìn)行板書：（初寒動(dòng)工、不懈工作、長期整修）6．教師歸納講解。蟋蟀建筑住宅非常認(rèn)真，一點(diǎn)兒也不馬虎，可見蟋蟀住宅的出名，是靠自己長年累月不斷整修，認(rèn)真，辛勤的勞動(dòng)換來的。（板書：辛勤勞動(dòng)）四、小結(jié)播放錄像，思考：這篇課文是怎樣介紹蟋蟀住宅的？五、朗讀全文找出把蟋蟀比作人，把蟋蟀巢穴比作人的住宅的句子，并討論其妙處。六、領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法七、布置作業(yè)運(yùn)用在本組課文中學(xué)到的觀察方法，仔細(xì)觀察一種小動(dòng)物，然后寫一篇短文。要把這種小動(dòng)物的特點(diǎn)寫清楚，做到內(nèi)容具體，語句通順、連貫，不寫錯(cuò)別字。附：板書設(shè)計(jì)教案點(diǎn)評(píng)：這是一篇生動(dòng)而富有兒童情趣的文章。作者懷著對(duì)蟋蟀的喜愛之情，真實(shí)地介紹了蟋蟀的住宅特點(diǎn)和修建經(jīng)過，贊揚(yáng)了蟋蟀不辭勞苦和不肯隨遇而安的精神。教學(xué)中教師指導(dǎo)學(xué)生理清文章的條理，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，觀察圖片，抓重點(diǎn)語句，通過分組討論，學(xué)生自悟，教師及時(shí)點(diǎn)撥歸納等方法讀懂課文內(nèi)容。學(xué)生在課堂上是學(xué)習(xí)的主體體現(xiàn)比較充分：（1）自學(xué)、同桌討論與集體討論三者有機(jī)結(jié)合；（2）學(xué)生自由讀，理解內(nèi)容。通過對(duì)語言文字的理解，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)蟋蟀吃苦耐勞，不肯隨遇而安的精神。教育學(xué)生應(yīng)該從小吃苦耐勞，熱愛勞動(dòng)。