【正文】 什么，看到了什么？（學生想象，談聯想）根據學生的回答板書：勞動人民的血汗和智慧（4）是的，修筑長城是多么不易，但是它還是以他的傲然的身姿挺立在的大地上。這樣氣魄雄偉的工程，不是一個兩個人完成，而是（出示句子：多少勞動人民的血汗和智慧，才凝結成這前不見頭，后不見尾的萬里長城。），在如此落后的條件下，勞動人民卻能修建出這氣魄雄偉的、世界上獨一無二的長城，此時此刻，你想對勞動人民說什么呢？（學生自由發(fā)言，各抒己見）讓我們吶喊對勞動人民的敬意，再讀讀這句話。（齊讀）（5）學生再次默讀第三自然段，感悟勞動人民修筑長城的不易。學習第四自然段總結：（課件出示）這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個偉大的奇跡。這個奇跡不僅是對這座雄偉建筑的贊頌，更是對勞動人民血汗和智慧的贊頌！那么國際名人他們對長城又是怎樣那個贊嘆的呢（課件出示國際名人贊美長城的句子）有關長城美麗的傳說故事你知道哪些？學生回答后。（出示課件）長城美麗傳說故事畫面讓學生欣賞。四、課堂小練筆請同學們參考黑板上的詞語說說為什么說長城是世界歷史上一個偉大的奇跡。(談談你心目中的長城)每人一張紙，學生寫完后，在班中展示。結束語:正是這千千萬萬勞動人民的血汗和智慧才使這前不見頭，后不見尾的萬里長城成為一大奇跡。同學們，我們的祖國有著光輝燦爛的歷史，我們的祖國還有很多像長城這樣的世界遺產，在課后請同學們讀一讀資料袋的內容。五、布置作業(yè)，拓展視野（1）讀一讀資料袋的內容。（2）根據搜集的有關長城的資料,召開“我愛長城”交流會。第五篇：蟋蟀的住宅(人教新課標四年級教案設計)蟋蟀的住宅(人教新課標四年級教案設計)教學目標：1．學會本課12個生字，認識4個生字。能正確讀寫下列詞語：住宅、隱蔽、棄去、慎重、住址、挖掘、搜索、驟雨、粗糙、簡樸、干燥、鉗子、耐煩、寬敞。2．有感情地朗讀課文，理解蟋蟀住宅的特點和住宅的修建過程，領悟作者的一些表達方法。3．體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神。4．培養(yǎng)學生仔細觀察的習慣。教學重難點：了解蟋蟀是怎樣建筑住宅的，體會蟋蟀吃苦耐勞，不肯隨遇而安的精神。教學過程：第一課時教學目標：1．學會本課12個生字，認識4個生字。能正確讀寫下列詞語：住宅、隱蔽、棄去、慎重、住址、挖掘、搜索、驟雨、粗糙、簡樸、干燥、鉗子、耐煩、寬敞。2．初讀課文，理清課文脈絡。3．學習課文第一、二段，理解蟋蟀住宅的特點。教學過程：一、啟發(fā)談話，導入新課1．同學們你們認識蛐蛐嗎？它的學名叫蟋蟀。你對蟋蟀有哪些了解？2．蟋蟀不僅會叫、好斗，而且有高超的建造住宅的本領。今天我們來學習《蟋蟀的住宅》。板書：蟋蟀的住宅二、布置預習1．學習本課生字，說說書寫時注意的問題。2．讀讀課文，找出描寫蟋蟀住宅樣子的句子畫下來并讀一讀。3．讀課文，想想蟋蟀是怎樣修建住宅的。4．質疑。三、檢查預習情況1．按自然段指名讀課文。2．出示生字卡片，指導讀準生字的音、注意“宅”、“慎”、“址”、“驟”是翹舌音。“燥”是平舌音。3．出示帶生字的詞語：住宅、隱蔽、棄去、慎重、住址、挖掘、搜索、驟雨、粗糙、簡樸、干燥、鉗子。4．組詞練習慎（）址（）掘（）崛（）搜（）鎮(zhèn)（）扯（）倔（）屈（）艘（）燥（）操（）澡（）蔽（）樸（）躁（）噪（）藻（）撇（）仆（）四、理清課文脈絡1．默讀課文，思考并討論：哪部分寫了蟋蟀住宅的特點，哪部分寫了蟋蟀住宅是怎樣建成的？2．給課文分段第一段（第1自然段）：蟋蟀出名的原因。第二段（第2至7自然段）：蟋蟀住宅的特點。第三段（第8至10自然段）：蟋蟀的住宅是怎樣建成的。五、學習第一段1．齊讀第一段，思考蟋蟀出名的原因？2．結合生活實際談一下蟋蟀為什么因唱歌和住宅而出名？六、學習第二段1．指名讀第二段，其他同學邊聽邊思考這一部分分幾層意思寫蟋蟀住宅的特點？（1）住址的選擇；（2）使用的工具；（3）屋內外的情形。2．逐層深入理解：第一層：（1）“隨遇而安”是什么意思？從課文的哪些地方可以看出蟋蟀“不肯隨遇而安”？（2）“慎重”什么意思？找出蟋蟀“慎重地選擇住址”體現在什么地方？（3）蟋蟀有特別好的挖掘工具嗎？柔弱的工具指什么？第二層：指名朗讀，自由說說蟋蟀的挖掘工具怎么樣。第三層：（1）圖文對照，默讀思考：蟋蟀的住宅從外部到內部給你的印象是什么。（2）師生交流歸納，板書：偉大的工程（3）指名讀第三層?！皞ゴ蟮墓こ獭睂κ裁炊裕浚ㄈ崛醯墓ぞ撸?．指導學生用贊嘆的語氣朗讀第二段。七、小結讓學生對照板書總結蟋蟀住宅的特點。八、布置作業(yè)1．抄寫生字新詞。2．朗讀課文。第二課時教學目標：1．繼續(xù)學習課文第三段，理解蟋蟀住宅的修建過程，領悟作者的一些表達方法。2．體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神。3．培養(yǎng)學生仔細觀察的習慣。教學過程：一、檢查復習1．聽寫詞語。2．朗讀課文，說說蟋蟀住宅的特點。二、引入新課上節(jié)課我們了解了蟋蟀住宅的特點，這節(jié)課我們繼續(xù)學習蟋蟀怎樣建造住宅的。三、學習第三段1．指名讀。2．作者寫蟋蟀怎樣建造住宅是按什么順序寫的，先寫什么，再寫什么，最后寫什么。（先寫動工時間，再寫怎樣挖掘，最后寫不斷整修）3．出示思考題，學生自學，同桌討論。（1）勾劃出描寫蟋蟀建造住宅過程中表示動作的詞語，體會這些詞語的作用。（2）“休息一會兒”和“不大一會兒”說明什么？“‘我’看得有些不耐煩”又說明什么？（3）蟋蟀是隨什么來對它的住宅進行長時間的修整？找出有關句子讀一讀。（4）“即使在冬天，只要氣候溫和”說明了什么？4．匯報自學情況。5．讓學生總結第三段內容，并讓學生用簡煉的詞語進行板書：（初寒動工、不懈工作、長期整修）6．教師歸納講解。蟋蟀建筑住宅非常認真，一點兒也不馬虎，可見蟋蟀住宅的出名，是靠自己長年累月不斷整修，認真，辛勤的勞動換來的。（板書：辛勤勞動）四、小結播放錄像，思考：這篇課文是怎樣介紹蟋蟀住宅的？五、朗讀全文找出把蟋蟀比作人，把蟋蟀巢穴比作人的住宅的句子，并討論其妙處。六、領悟作者的表達方法七、布置作業(yè)運用在本組課文中學到的觀察方法，仔細觀察一種小動物，然后寫一篇短文。要把這種小動物的特點寫清楚，做到內容具體，語句通順、連貫，不寫錯別字。附：板書設計教案點評：這是一篇生動而富有兒童情趣的文章。作者懷著對蟋蟀的喜愛之情，真實地介紹了蟋蟀的住宅特點和修建經過，贊揚了蟋蟀不辭勞苦和不肯隨遇而安的精神。教學中教師指導學生理清文章的條理，引導學生聯系生活實際，觀察圖片，抓重點語句，通過分組討論，學生自悟，教師及時點撥歸納等方法讀懂課文內容。學生在課堂上是學習的主體體現比較充分：（1）自學、同桌討論與集體討論三者有機結合；（2）學生自由讀，理解內容。通過對語言文字的理解，引導學生學習蟋蟀吃苦耐勞，不肯隨遇而安的精神。教育學生應該從小吃苦耐勞，熱愛勞動。