【正文】 教育發(fā)展的新高度來推動學(xué)校的發(fā)展，加強各科室之間的密切通力合作，以先進的理念、優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，最大限度地發(fā)掘?qū)W校的內(nèi)在潛力，爭創(chuàng)更大的教育教學(xué)業(yè)績。規(guī)范黨支部各項制度，落實基層黨建工作責(zé)任制。堅持把“兩學(xué)一做”作為“三會一課”的基本內(nèi)容，嚴(yán)格執(zhí)行組織生活會、民主評議黨員等組織生活制度。積極建立基層黨建工作清單制度，著眼提升基層黨組織骨干隊伍素質(zhì)和能力，夯實黨在基層的執(zhí)政基礎(chǔ)。加強師資隊伍建設(shè)。加強教師隊伍及骨干引領(lǐng)教學(xué)團隊建設(shè)，全力建設(shè)學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型、研究型、廉政型的教師隊伍。有計劃開展教師校級交流學(xué)習(xí)，加強教師系列培訓(xùn)，提升教師的育人水平、教學(xué)能力、實踐能力和科研能力，提升教師信息化應(yīng)用能力。（二）推動基礎(chǔ)工作全面進步，提高干部業(yè)務(wù)技能。通過全面梳理、深入分析我校委基礎(chǔ)工作運行情況，有針對性地采取措施，加以解決，推動基層基礎(chǔ)工作全面進步。深入系統(tǒng)梳理，形成“三手冊一目錄”。對照職能，分層級梳理基礎(chǔ)性工作，編制基礎(chǔ)工作目錄、制定工作運行流程圖。并對照國家標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)運行規(guī)則和相關(guān)指標(biāo)，分項制定基礎(chǔ)工作內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)，及時做好與新出臺制度文件的銜接工作，形成我校基礎(chǔ)工作目錄、管理手冊、應(yīng)知應(yīng)會手冊、便民服務(wù)手冊。加強科室效能建設(shè)?？茖W(xué)界定各科室職責(zé)，完善職權(quán)目錄，防止部門職能交叉。科學(xué)設(shè)置工作崗位，因崗定責(zé)、因責(zé)選人，嚴(yán)格定崗定責(zé)定員。做到事事有人管，人人有事管，進一步統(tǒng)一和完善工作規(guī)程，形成科學(xué)、規(guī)范的管理機制。強化領(lǐng)導(dǎo)服務(wù)教師工作，進一步推進精細(xì)化管理。把標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、流程化管理執(zhí)行到各處室，推行崗位責(zé)任制，全面建立健全工作制度，推動工作精細(xì)、務(wù)實、高效。嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)章制度，健全各類臺賬，強化廣大教師日常教育管理監(jiān)督，嚴(yán)格落實三會一課制度，提高基層組織規(guī)范化水平。持續(xù)整治作風(fēng)問題，形成作風(fēng)建設(shè)長效機制。集中整治信仰缺失、紀(jì)律松懈、濫用職權(quán)等突出問題，同時不斷查找作風(fēng)方面出現(xiàn)的新問題，認(rèn)真整改，擴大整治成果。加大嚴(yán)肅查處不正之風(fēng)和違法違紀(jì)行為的工作力度。把加強作風(fēng)建設(shè)與深化黨建制度改革相結(jié)合，積極探索和形成實踐成果、制度成果和理論成果，建立健全作風(fēng)建設(shè)長效機制。嚴(yán)格落實領(lǐng)導(dǎo)干部一崗雙責(zé)，推動各級領(lǐng)導(dǎo)干部切實抓好分管領(lǐng)域的作風(fēng)建設(shè)。抓好安全工作，創(chuàng)建平安校園建設(shè)。落實了學(xué)校安全目標(biāo)責(zé)任制、重大安全事故報告制和責(zé)任追究制。一是定期召開了安全工作會議，定期對學(xué)校的安全隱患進行全面排查，逐一分析，逐一排除，總結(jié)布置安全事宜，發(fā)現(xiàn)隱患及時排除，提高校園安全系數(shù)。二是加強了對師生的安全教育,提高安全意識和自我保護意識,全面提高安全工作管理水平和應(yīng)急能力，有計劃安排舉行校園防火、防震等逃生演練活動，鍛煉學(xué)生在緊急情況下鎮(zhèn)靜沉著的心理素質(zhì)，增強處理突發(fā)事件能力。二、取得成效管黨治黨責(zé)任全面落實，形成一級帶一級、一級抓一級、層層抓落實的良好格局，政治功能充分發(fā)揮，凝聚力進一步增強，黨內(nèi)政治生活質(zhì)量顯著提高，服務(wù)功能更加完備。政治功能充分發(fā)揮，凝聚力進一步增強，黨內(nèi)政治生活質(zhì)量顯著提高，服務(wù)功能更加完備。單位職能定位明確，機構(gòu)崗位設(shè)置合理，對我校工作的支撐作用顯著增強；單位內(nèi)部管理科學(xué)規(guī)范、精細(xì)，粗放型思維和工作方式得以轉(zhuǎn)變，管理水平和信息化水平明顯提高。三、存在的問題在“回頭看”的過程中，我們也看到，我校在工作推進中還存在一些薄弱環(huán)節(jié)。對基層基礎(chǔ)建設(shè)的重要性認(rèn)識不到位。對開展“三基”工程建設(shè)的重要性、必要性和緊迫性認(rèn)識不足。其次工作缺少主動性。集中表現(xiàn)為精神狀態(tài)不佳，缺乏搶抓機遇、敢于拼搏的精神狀態(tài)，強調(diào)客觀因素多，發(fā)揮主觀能動性少，改革創(chuàng)新的精神和勇氣。四、采取的措施（一）提高思想認(rèn)識，切實增強三基建設(shè)的責(zé)任感和緊迫感。組織全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會三基建設(shè)的各項標(biāo)準(zhǔn)、要求，吃透精神、提高認(rèn)識、統(tǒng)一思想，重點抓好教師隊伍的日常作風(fēng)養(yǎng)成教育和監(jiān)督管理。（二）結(jié)合黨建工作和黨的群眾路線教育實踐活動，繼續(xù)深入開展師德師風(fēng)建設(shè)、創(chuàng)優(yōu)爭先活動。大力宣傳先進典型，發(fā)揮黨員干部的先鋒模范作用，先進骨干教師帶頭作用。（三）規(guī)范管理，完善制度建設(shè)，切實提高基層基礎(chǔ)建設(shè)工作水平。制度問題是一項事關(guān)全局性、根本性、穩(wěn)定性、長期性問題，必須在完善制度建設(shè)，規(guī)范管理上下功夫，嚴(yán)明政紀(jì)、警紀(jì)，確保政令暢通，令行禁止，切實維護制度、規(guī)范的嚴(yán)肅性、權(quán)威性和約束性。此外，三基建設(shè)還必須適應(yīng)改革發(fā)展的要求，鞏固已有成果，加強薄弱環(huán)節(jié)，分析新情況，總結(jié)新經(jīng)驗，探索新途徑，解決新問題；在內(nèi)容、形式、方法、手段、機制等方面努力趕緊和創(chuàng)新，不斷增強生機與活力，全面提升三基建設(shè)水平。