【正文】 〉、環(huán)境保護(hù)意識(shí)成為自覺(jué)行動(dòng)，通過(guò)環(huán)境教育課程滲透、開(kāi)展豐富多彩的校內(nèi)外環(huán)境教育活動(dòng)，我校學(xué)生的環(huán)境意識(shí)、環(huán)境素養(yǎng)和解決環(huán)境問(wèn)題的能力有了明顯提高，對(duì)可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵有了初步理解，環(huán)境憂(yōu)患意識(shí)，環(huán)境責(zé)任感明顯增強(qiáng)，環(huán)境保護(hù)意識(shí)已成為自覺(jué)行動(dòng)。隨手丟棄果皮、紙屑的現(xiàn)象再也沒(méi)有了，保護(hù)環(huán)境從我做起，蔚然成風(fēng)。2005年4月1日，大隊(duì)部組織四年級(jí)全體師生到楊虎城將軍烈士陵園進(jìn)行清明祭掃活動(dòng)，同學(xué)門(mén)懷著崇敬的心情向烈士敬獻(xiàn)花圈，緬懷了烈士的生平事跡，舉行了莊嚴(yán)的宣誓儀式和愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng)。隨后到長(zhǎng)安區(qū)杜曲鎮(zhèn)桃花園山莊欣賞春天桃花盛開(kāi)的美景，同去的還有許多兄弟學(xué)校的學(xué)生。同學(xué)們盡情的觀賞、嬉戲，陶醉在大自然的美景中，不知不覺(jué)已是下午2時(shí)，正當(dāng)大家將要依依不舍的離開(kāi)時(shí)，幾位同學(xué)發(fā)現(xiàn)景區(qū)內(nèi)有不少被游人丟棄的紙屑、塑料帶、果皮等雜物，大家不由得皺起了眉頭，紛紛提議要以實(shí)際行動(dòng)熱愛(ài)大自然、保護(hù)大自然美景，同學(xué)們散開(kāi)去揀的揀、裝的裝、抬的抬，一會(huì)工夫，白色垃 圾就消失得無(wú)影無(wú)蹤，園內(nèi)工作人員看到后，都豎起了大拇指，連連夸贊到“城里的娃娃就是素質(zhì)高！”同學(xué)們擦掉額頭上的汗水，露出了會(huì)心的笑容。三、加大環(huán)境教育硬件的投入這幾年來(lái)，我校在資金非常緊缺的情況下有計(jì)劃、分階段對(duì)環(huán)境教育進(jìn)行投入。2000年投入了8萬(wàn)多元綠化了校園內(nèi)的辦公區(qū)和教學(xué)區(qū)，使學(xué)校三季有花，四季常綠。綠化帶內(nèi)，種有喬木、灌木和各種花卉達(dá)60多種，2000多株。2004年購(gòu)置環(huán)境教育音像資料600余件，圖書(shū)300多冊(cè)，訂閱環(huán)境報(bào)刊2種，供師生閱讀。2002年投資40多萬(wàn)元建立了三網(wǎng)合一的局域網(wǎng)系統(tǒng)，2004年11月，投資28萬(wàn)元完成多媒體二期工程，為學(xué)生的環(huán)境教育提供了硬件保障，使學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)世界中學(xué)到更多的環(huán)保知識(shí)。為了使學(xué)校垃圾分類(lèi)集中堆放，2005年分別給各班配備了垃圾桶，又為學(xué)校購(gòu)置了分類(lèi)垃圾桶，從源頭解決垃圾的亂堆亂放現(xiàn)象，同時(shí)作到垃圾的日產(chǎn)日清，不但保護(hù)了環(huán)境而且廢物得到了再次利用。2004年底給各部室、教室、辦公室安裝了紫外線消毒燈管。使用節(jié)能燈管，給各樓層安裝了聲控開(kāi)關(guān)；教室使用了微塵粉筆；給校內(nèi)的綠化帶內(nèi)設(shè)置了環(huán)境情況觀察箱，各班建起了生物園地，實(shí)驗(yàn)室配備了環(huán)境監(jiān)測(cè)的實(shí)驗(yàn)儀器；建起了德育廊、藝術(shù)廊、宣傳櫥窗8個(gè)，設(shè)置環(huán)保教育宣傳板20多塊，警示牌60多個(gè)。組織全體藝術(shù)教師利用休息時(shí)間親自動(dòng)手美化學(xué)校內(nèi)圍墻壁，從而使校園環(huán)境更富有兒童化、更具有教育性。2004年大隊(duì)部組織學(xué)生為各類(lèi)花木都佩戴了設(shè)計(jì)精美的“身份證”，從名稱(chēng)、分布情況、生活習(xí)性都進(jìn)行了詳細(xì)介紹。校園內(nèi)設(shè)計(jì)精美、富有人性化的環(huán)境教育警示牌，如“小草有生命，我們珍愛(ài)它”、“校園是我家，美化靠大家”等人性化、兒童化語(yǔ)言，時(shí)時(shí)提醒人們環(huán)境保護(hù)教育不容懈怠，學(xué)校的一草一木、一景一物都發(fā)揮教育 功能，環(huán)保教育收到春風(fēng)化雨細(xì)無(wú)聲的教育效果。四、齊心協(xié)力創(chuàng)“綠?！?，環(huán)境教育結(jié)碩果如今，當(dāng)你走進(jìn)明德門(mén)小學(xué)，漫步在校園里，處處花紅綠葉，滿(mǎn)園飄香，一股清新的感覺(jué)撲面而來(lái)，各種花木錯(cuò)落有致，明凈的玻璃窗，潔白的墻壁，干凈的地面，師生嶄新的精神風(fēng)貌，文明的舉止，孩子們活潑的身影、天真可愛(ài)的笑臉。一切是那么和諧、自然、美好。漫步在走廊間，各類(lèi)精巧的展示牌，親切的話(huà)語(yǔ)隨處可見(jiàn)，孩子的作品或小報(bào)，或書(shū)畫(huà)，或手工都在閃爍著孩子們一顆顆為環(huán)境保護(hù)作貢獻(xiàn)的美麗的心。幾年來(lái)我校環(huán)保教育活動(dòng)豐富多彩，成效顯著，學(xué)生制環(huán)保小報(bào)兩千余份，優(yōu)秀書(shū)畫(huà)作品600余件，影片觀后感千余篇，涌現(xiàn)出環(huán)保小衛(wèi)士300多名。在區(qū)級(jí)比賽中，我校五、一班王雨同學(xué)的電腦作品《保護(hù)動(dòng)物，愛(ài)護(hù)環(huán)境》，六、一班史雪岑同學(xué)的動(dòng)畫(huà)《我們需要綠色》榮獲二等獎(jiǎng)，二、一班楊璐云同學(xué)的電腦作品《綠色的校園》在全國(guó)中小學(xué)生書(shū)畫(huà)大賽中獲一等獎(jiǎng)。三年級(jí)一班被評(píng)為西安市紅旗中隊(duì)。王莉老師撰寫(xiě)的論文《環(huán)境教育與人格教育》獲得市級(jí)一等獎(jiǎng)，校長(zhǎng)趙斌、教師劉君茹兩位同志被評(píng)為環(huán)境教育先進(jìn)個(gè)人等等。隨著我校環(huán)境教育的廣泛深入開(kāi)展，可持續(xù)發(fā)展的理念已不知不覺(jué)深入人心，環(huán)境教育取得了豐碩的成果，也促使我校各項(xiàng)工作不斷邁上新的臺(tái)階。2003年我校被評(píng)為區(qū)級(jí)綠色學(xué)校；2004年我校被評(píng)為市級(jí)綠色學(xué)校，學(xué)校發(fā)展受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度贊揚(yáng)，也引起了同行和社會(huì)的關(guān)注。本學(xué)期以來(lái)，先后有20多個(gè)兄弟學(xué)校和多家單位前來(lái)參觀學(xué)習(xí)、交流。2004年10月雁塔區(qū)中小學(xué)創(chuàng)建綠色學(xué)校工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在我校召開(kāi)，在教育局體衛(wèi)藝科王隨陽(yáng)科長(zhǎng)的帶領(lǐng) 下20多個(gè)單位30多名領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我校環(huán)境教育工作給予高度的評(píng)價(jià)。2005年4月15日，來(lái)自全西安市110多家創(chuàng)建綠色文明示范單位的代表在市環(huán)保局戚處長(zhǎng)的帶領(lǐng)下來(lái)我校進(jìn)行參觀交流活動(dòng)。趙斌校長(zhǎng)作了題為《打造綠色文明，培育一代新人》的經(jīng)驗(yàn)介紹 大家對(duì)我校的創(chuàng)綠工作給予了充分的肯定。2005年 4月我校順利通過(guò)省級(jí)綠色學(xué)校驗(yàn)收。環(huán)保問(wèn)題是當(dāng)前一個(gè)國(guó)際性的重要課題，學(xué)校作為環(huán)保教育的主陣地，肩負(fù)著歷史的重任，我們明德門(mén)小學(xué)從理念上更新，從細(xì)微處入手，培養(yǎng)孩子們的環(huán)保意識(shí)，做出了不懈的努力，獲得了一定的社會(huì)效益，我們將一如既往，利用“創(chuàng)辦綠色學(xué)?！钡钠鯔C(jī)，為把明德門(mén)小學(xué)建設(shè)成為環(huán)境教育示范學(xué)校而努力。明德門(mén)小學(xué) 2006．4第五篇：創(chuàng)建省級(jí)“綠色學(xué)?！皡R報(bào)材料加強(qiáng)環(huán)境教育 強(qiáng)化環(huán)保意識(shí) 努力創(chuàng)建綠色學(xué)校省級(jí)“綠色學(xué)校”創(chuàng)建復(fù)核迎檢報(bào)告保護(hù)生態(tài)環(huán)境是利國(guó)利民的一件大事，環(huán)境保護(hù)是我國(guó)的基本國(guó)策之一，環(huán)境教育是貫徹這一基本國(guó)策的戰(zhàn)略任務(wù)，是環(huán)境保護(hù)的一項(xiàng)重要工作，也是社會(huì)主義精神文明建設(shè)、構(gòu)建和諧社會(huì)的重要組成部分。為了使廣大師生提高環(huán)境保護(hù)意識(shí)，引導(dǎo)師生做環(huán)保的宣傳員、綠化校園的美容師，養(yǎng)成良好的環(huán)保意識(shí)和行為習(xí)慣，培養(yǎng)合格的綠色公民，近年來(lái)，我校以創(chuàng)建“綠色學(xué)?！睘檩d體，以綜合實(shí)踐活動(dòng)和少先隊(duì)活動(dòng)為抓手，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展環(huán)境教育活動(dòng)，積極創(chuàng)建綠色學(xué)校，取得了明顯的成效。一、提高認(rèn)識(shí)、健全組織機(jī)構(gòu)我校自2011年開(kāi)始創(chuàng)建省級(jí)綠色學(xué)校以來(lái)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視校園環(huán)境建設(shè)，不斷加強(qiáng)環(huán)境教育，努力提升學(xué)校整體形象。在創(chuàng)建“綠色學(xué)?！狈矫嫣岢龈叩囊?，積極向上奮進(jìn)。為加強(qiáng)對(duì)綠色創(chuàng)建工作的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立了創(chuàng)建“綠色學(xué)?！惫ぷ黝I(lǐng)導(dǎo)小組,由中心小學(xué)校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，書(shū)記任副組長(zhǎng)，學(xué)校其他班子成員和完小校長(zhǎng)共同組成了一個(gè)有利于工作協(xié)調(diào)的領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組成員首先深入學(xué)習(xí)，定期召開(kāi)工作會(huì)議，研究“創(chuàng)建”工作，研究對(duì)學(xué)生的環(huán)境教育工作。深刻領(lǐng)會(huì)創(chuàng)建綠色學(xué)校的重要性和精神實(shí)質(zhì)。學(xué)校建立健全了有關(guān)“創(chuàng)建”的工作制度，創(chuàng)建“綠色學(xué)校”的目標(biāo)寫(xiě)進(jìn)了學(xué)校發(fā)展規(guī)劃之中，并明確提出：要“進(jìn)行校園綠化布局調(diào)整，實(shí)現(xiàn)校園綠教育的內(nèi)容；每學(xué)期都組織學(xué)生參加一些環(huán)保公益活動(dòng)，向社會(huì)進(jìn)行環(huán)境保護(hù)宣傳；還組織學(xué)生開(kāi)展環(huán)保手抄報(bào)比賽，向同學(xué)、向社會(huì)普及環(huán)保知識(shí)。系列活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，廣大師生充分認(rèn)識(shí)到：“人類(lèi)只有一個(gè)地球”、“地球是人們共同的家園”，人們應(yīng)該倡導(dǎo)綠色文明與大自然和諧相處，明確了保護(hù)環(huán)境，從我做起，從身邊小事做起，從現(xiàn)在做起。為落實(shí)學(xué)生的環(huán)境意識(shí)教育，學(xué)校還把它納入了班主任考核項(xiàng)目和學(xué)生日常行為規(guī)范的檢查評(píng)比之中，不斷加強(qiáng)學(xué)生的日常行為規(guī)范評(píng)比與教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活、學(xué)習(xí)、禮儀、衛(wèi)生習(xí)慣，把環(huán)境教育真正落實(shí)到師生行動(dòng)中，扎根在師生的頭腦里。三、積極開(kāi)展綠色學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)學(xué)校創(chuàng)建“綠色學(xué)?！钡臎Q定的出臺(tái)后，得到了全校教職工的大力支持，我們把這一決定在學(xué)生家長(zhǎng)座談會(huì)上向家長(zhǎng)作了認(rèn)真地宣傳，同樣得到了學(xué)生家長(zhǎng)的支持，并使其子女積極參與此項(xiàng)活動(dòng)。環(huán)境教育與課堂教學(xué)相結(jié)合環(huán)境教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，創(chuàng)建綠色學(xué)校是提高環(huán)境教育質(zhì)量和效果的一種有效方法。我校廣大教師切實(shí)負(fù)起育人職責(zé)，充分發(fā)揮學(xué)科教育的主渠道作用，將環(huán)境教育滲透于學(xué)科教學(xué)之中，貫穿于教育的全過(guò)程，從而有效地指導(dǎo)、影響學(xué)生的各種環(huán)保行為，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保素養(yǎng)。學(xué)校全體教師遵循“動(dòng)之以情，曉之以理”的教育思想，把環(huán)境教育滲透到各科教學(xué)中。各科的教材，既有本科系統(tǒng)的知識(shí)，又含有豐富的環(huán)境教育的因素，找準(zhǔn)結(jié)合點(diǎn)，把環(huán)境教育融于教學(xué)設(shè)計(jì)中，（2）利用特定節(jié)日開(kāi)展多彩的活動(dòng)：以“護(hù)綠”、“添綠”為主要內(nèi)容，利用3月5日“學(xué)雷鋒紀(jì)念日”，組織全校師生開(kāi)展清理環(huán)境衛(wèi)生，清理衛(wèi)生死角等活動(dòng)，并走向社會(huì)，清理垃圾，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)不僅培養(yǎng)師生環(huán)境意識(shí)，通過(guò)他們親身感受提高對(duì)環(huán)境的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，還更好地向社會(huì)做了一次環(huán)保宣傳，呼吁人們都能投入到“創(chuàng)綠”活動(dòng)中來(lái)。利用3月12日“植樹(shù)節(jié)”和勞技課、節(jié)假日，為學(xué)校的樹(shù)、花、草澆水水、鋤草、滅蟲(chóng)、培土。（3）與學(xué)校少先隊(duì)雛鷹爭(zhēng)章達(dá)標(biāo)活動(dòng)相結(jié)合，開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)。如：我校結(jié)合雛鷹行動(dòng)開(kāi)展了我是“爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士”系列活動(dòng)。隊(duì)員分小隊(duì)開(kāi)展活動(dòng)，對(duì)校園的水電、餐廳用餐等方面作了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)了踐踏草坪、亂扔紙張、浪費(fèi)水電，浪費(fèi)糧食等與環(huán)保相悖的現(xiàn)象，及時(shí)開(kāi)展活動(dòng)，大家商討出解決方案，提出倡議，呼吁全體隊(duì)員都行動(dòng)起來(lái)，共創(chuàng)綠色環(huán)保的校園環(huán)境，收到了良好的效果。四、齊心協(xié)力，創(chuàng)綠成效顯著絕大部分學(xué)生達(dá)到了“三個(gè)知道”和“兩種感受”，“三個(gè)知道”：⑴知道我們呼吸的空氣、飲用的水源、賴(lài)以生存的土地、沐浴的陽(yáng)光、秀美的山川、身邊的花草樹(shù)木都是自然環(huán)境的一部分；⑵知道我們身邊的哪些行為是對(duì)自然環(huán)境的破壞行為；⑶知道大氣、河流、海洋、土地、礦藏、森林、草原和各種生物構(gòu)成了自然環(huán)境?！皟煞N感受”：⑴確實(shí)感受到是地球養(yǎng)育了我們，地球只有一個(gè)，從而增強(qiáng)愛(ài)護(hù)地球、保護(hù)地球的責(zé)任感；⑵確實(shí)感受到是清新的環(huán)境和可愛(ài)的動(dòng)植物，給我們帶來(lái)了美好的生活，從而形成保護(hù)動(dòng)物、愛(ài)護(hù)植物的