創(chuàng)建書香班級活動總結(jié)-資料下載頁
2024-10-17 14:08本頁面
【正文】 生進行閱讀。每個學生每學期要讀2本書以上，并精讀其中5篇文章。定期舉辦“讀書會”，以“名人名言”、“讀寫手冊”、“我最喜歡的＿＿＿”、“好書推薦”等小板塊，向同學們介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會,在班級中形成良好的讀書氛圍。在學校的多次征文活動中，均有大量學生獲獎。（四）、征集讀書名言。在學生當中根據(jù)自己對讀書的理解和感受征集關于讀書的名言，學校把這些優(yōu)美的名言還制成漂亮的標牌插在校園的每個角落，目的是為了進一步營造整個學校的書香氛圍，激發(fā)學生讀書熱情。列舉部分學生名言：讀書不覺累，閱讀越有味。書籍是我們戰(zhàn)勝困難的好工具。漂在書海里，快樂每一天。書是五谷，書是清泉，書是心靈的使者。讀書是快樂的，我們需要讀書。讀的書越多就越覺得自己無知。勤奮讀書+合適運用=邁向成功。書籍使人生綻放出光彩。還有許許多多這樣的由讀書而發(fā)自肺腑的感言。三、養(yǎng)成良好讀書習慣為了規(guī)范孩子的讀書習慣，中午在校的學生可以自覺閱讀書籍，每天晚上可以自覺的閱讀半小時的書。并做讀書筆記。為了讓學生讀書真正落到實處，讓學生“不動筆墨不讀書”只有讀書深入學生心靈并付諸于行動時，才稱得上是真正的愛讀書。為了督促學生們天天讀書，在初讀階段時，要求學生做摘抄式讀書筆記，隨著讀書活動的深入，學生讀書習慣逐漸養(yǎng)成，我對學生的讀書筆記提出了高的要求，要寫讀后感或?qū)械娜宋镞M行評價。讓學生們經(jīng)?；仡檿械膬?nèi)容是很有必要的，這既是對閱讀內(nèi)容的再現(xiàn)，又是一次語言表達的練習。四、倡導課外延伸閱讀（一）、倡導家庭讀書樂。（即親子共讀）學生的讀書活動也影響了家庭的娛樂，也影響了父母的讀書。我班許多家庭都不由自主地形成了家庭讀書樂。家庭讀書，由于每個人的文化程度不同，職業(yè)需求不同，還有興趣愛好不同，所選擇的讀書內(nèi)容也應因人而異。而家庭讀書又有其特殊的意義所在，它除了能夠提高我們個人的文化素質(zhì)外，還能夠加強社會的精神文明建設。因此，搞好家庭讀書有著至關重要的意義。（二）、開展讀書實踐活動：積極組織學生開展有關的讀書實踐活動，如：詩歌朗誦會、故事會、書簽制作、連環(huán)畫繪本制作比賽、讀書征文比賽、報刊剪輯等活動。（三）、讀書活動評價：制定循序漸進的閱讀目標，鼓勵學生超前完成，并進行一定的星級評比活動?！岸挝弧痹u比就很有成效。在四年級時，我們班重點進行古詩詞的積累，最后把每個人能背誦的多少分成不同的段位，將照片粘貼在教學樓的墻上。學生非常有成就感。大大激發(fā)了學生的閱讀興趣。采取多種評價方式，并在語文每周學習反饋表上有所體現(xiàn)，期末小學生素質(zhì)報告書也反映學生課外閱讀的情況。（四）、教師做好榜樣示范作用我能立足于每一天的教育教學生活，撰寫工作隨筆，教學反思。在寫隨筆的過程中，反思自己，總結(jié)自我，超越自我。通過開展讀書活動，班級的文化氛圍更加濃厚。教室里，書聲朗朗，歌聲嘹亮。課堂紀律好轉(zhuǎn)了，午間學生有事可做了，在老師的引導下，同學們能靜心學習了。讀書使孩子們成了主動學習的人，他們會自主探究學習過程中出現(xiàn)的各種問題，通過各種信息渠道來解決問題；讀書，使孩子們成了生活的主人，他們的獨立精神、自我意識在多樣的讀書活動中日益彰顯；讀書，使孩子們成了善交流、會合作的人，他們的團隊精神、責任意識在逐步形成；讀書，使孩子們成了有思想，有個性的人；讀書，更使孩子們懂得了許多做人的道理，明白了人生的價值、生命的意義。第五篇：創(chuàng)建書香班級活動計劃“創(chuàng)建書香班級”活動計劃10機電（1）班一、活動目的：充分挖掘?qū)W科育人價值，使學生更形象、更深入地了解祖國的語言文化傳統(tǒng)，體驗祖國語言文字的魅力；形成濃厚的讀書風氣，培養(yǎng)學生濃郁的讀書興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，營造書香班級。同時展現(xiàn)學生的個性風采和精神面貌，培養(yǎng)審美情趣，增強人文底蘊；二、活動時間：2012年5月20日－10月20日三、活動主題：樂讀、會讀、多讀，讓讀書成為習慣。四、活動口號：益智明理——愛讀書良師益友——讀好書行萬里路——多讀書學海無涯——勤讀書五、活動安排:活動分三個階段，具體安排如下：第一階段：啟動階段5月10日――5月25日確定活動方案，明確任務。5月15日開展一次讀書節(jié)宣傳動員活動。由語文課代表及班級宣傳委員組織。5月22日，班級利用好板報、墻報等，出一期“創(chuàng)建書香班級”為主題的板報、墻報，營造書香班級氛圍，并召開“創(chuàng)建書香班級”主題班會。第二階段：活動階段5月23日――7月1日活動具體安排：5月23日6月1日“名言警句”書簽制作比賽。學生自由制作、班內(nèi)評獎。6月1日—6月8日美文誦讀比賽、班內(nèi)評獎。6月9日—6月17日“書籍告訴我”讀書知識競賽。6月18—7月1日讀后感、“我與書的故事”以及“祖國在我心中”的征文比賽。評選優(yōu)秀者3人。第三階段，評比、總結(jié)、展覽階段（7月2日——10月20日）隨筆評比冠軍、亞軍、季軍讀書手抄報評比冠軍、亞軍、季軍讀書電腦報評比冠軍、亞軍、季軍評選 “讀書之星”、“讀書先鋒”，并頒獎及才藝展示。在全班范圍內(nèi)進行讀書經(jīng)驗交流會，班內(nèi)讀書積極分子上臺交流自己的讀書方法，與大家分享了讀書之樂。
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