【正文】 對做得不夠好的學校進行了批評，并限期整改，督查結(jié)果列入學?？己?。督查結(jié)果顯示：大部分學校思想認識到位，健全了相關制度，采取了減負提質(zhì)的措施，收到了一定效果。教學常規(guī)的落實，總體情況小學優(yōu)于中學，如實驗小學教育集團，校長與各位老師簽訂了“減負工作責任狀”，促使減負工作變成教師的自覺行動。學校還針對減負工作提出了“作業(yè)布置及批改要求”，給每位老師發(fā)放了《作業(yè)布置登記本》，并對作業(yè)內(nèi)容和需要完成的時間及批改情況及時進行檢查和反饋。東升小學還提出了“減負工作十條意見”，針對省廳關于1—2年級不留家庭作業(yè)的要求，召開了1—2年級家長會，并在學生中開展減負問卷調(diào)查，還要求每位教師每周對照減負要求，結(jié)合自己的教學情況填寫《減負工作自查表》，教導處定期檢查教師的自查情況。優(yōu)生與學困生進行結(jié)對，手拉手共同進步。學校把減負工作與校風、教風、學風一起抓。南秦小學為使減負提質(zhì)切實有效，制訂了《減負工作計劃和措施》，同時向每位教師發(fā)放了《作業(yè)布置與批改登記表》，要求教師每天登記作業(yè)內(nèi)容、時間及批改情況，學校定期檢查。另外還向教師發(fā)放《幫扶學生登記表》，要求每位教師均要選取若干個學困生進行認真幫扶，并有幫扶工作的具體措施和要求，還向每位教師發(fā)放《錯題集》，要求教師每天在《錯題集》里記下學生作業(yè)中出現(xiàn)的錯題情況，分析原因，再進行同類型題目的鞏固練習。西新小學針對減負提質(zhì)，開展了《“輕負擔、高質(zhì)量”教學模式的構(gòu)建與研究》的課題研究，還針對教師的作業(yè)布置和批改及學生作業(yè)中的錯題等問題，出臺《西新小學教學常規(guī)管理之——作業(yè)研究管理》方案，促使減負提質(zhì)工作扎實有效。同時，學校還編寫了《校園教研簡報》，有力推進了各學科的教研工作，提升了教研工作水平。龍泉四中為了加強家校合作，共同教育好孩子，本學期結(jié)合減負工作要求，成立了“家校進步共同體”，并于10月12日舉行了成立儀式，邀請教育局相關領導和學校各班學生家長代表參加了成立儀式?！凹倚９餐w”的成立，深受教師、家長和學生的歡迎。龍泉二中向?qū)W生家長發(fā)放了《致家長的一封信》，把上級減負工作精神傳達到家長，要求家長配合學校的減負工作。督查組在充分肯定學校減負和教學常規(guī)落實工作成績的同時，還針對存在的問題提出了整改意見。特別是針對個別不重視落實減負工作，不建立相關制度的初中校長進行了批評，并限期整改。三、加強教學常規(guī)落實，確?！皽p負”不“減效” 我市“減負”工作，以提高教學質(zhì)量，提升德育實效為目標，確保“減負”不“減效”。主要采取了以下措施：（一）抓好課堂教學常規(guī)落實。我們出臺了《龍泉市教育局關于進一步加強中小學教學常規(guī)管理工作的意見》，對備課（集體備課）、上課、作業(yè)、批改、輔導等管理提出了相應要求。召開專題會議進行貫徹落實，要求把教學五個常規(guī)分學期抓，堅持每學年重點抓一項。上學期已經(jīng)進行了備課常規(guī)的落實，成立了學科備課大組、區(qū)域備課共同體，制定了《龍泉市教師集體備課實施方案》，建立了備課制度。首先，同一備課組要求做到四統(tǒng)一（統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一測試、統(tǒng)一教輔材料）。其次，同一備課組每周至少集中備課一次，對本周教學進行總體安排，并就某一節(jié)進行集體備課，包括教材分析、教學目標的確定、重難點的把握與突破、知識拓展的程度等。在集體備課的基礎上，我們提倡不同的教師在上同一內(nèi)容的課時采用不同的教學方式，充分發(fā)揮每個老師的不同優(yōu)勢，形成“個性化”的教學。再次，要求做到資料共享、利用集體智慧，共同解決學科疑難問題。每個學科組的每個年級都基本完成了課件資源的整理和制作。同時，以結(jié)合教學調(diào)研，對學校教學常規(guī)管理工作情況進行了專項調(diào)研與抽查活動，有力地推動了學校教學管理的改進。在暑假期間，全市初中教師分學科集體備課一周，進一步更新教育理念，增強了實施新課程的能力。如今，我們在強調(diào)“減負增效”的同時，狠抓課堂常規(guī)的落實。抓備課的同時重點抓作業(yè)的布置與批改，出臺了《龍泉市教育局教學常規(guī)檢查方案》和《龍泉市教師作業(yè)布置與批改實施方案》。作業(yè)布置要求必須做到精選、先做、全批，錯題訂正復批；作業(yè)的形式要多樣新穎，可采用提問、面談、練習、答卷、小論文和各種形式的報告等；作業(yè)難易要符合學生的認知規(guī)律，有梯度、有層次、有選擇，能力強的能吃飽、能力弱的能吃了；作業(yè)批改要及時、定時、定點、定人，對學困生一定要堅持面批，多寫適當?shù)墓膭钚栽u語，建立問學、輔導制度，答疑、輔導要細心、細致。及時進行錯題講解，建立錯題集，列出學生錯誤和各種類型，分析原因，總結(jié)讓學生少錯、不錯的途徑方法。（二）抓班主任隊伍建設。去年我們制訂出臺了《龍泉市強力推進班主任隊伍建設的實施意見》，采用“走出去、請進來，比趕超、樹典型”的形式，開展了一系列活動。同時選調(diào)了一名優(yōu)秀班主任任德育教研員，主抓班主任隊伍建設。首次評選了8位全市模范班主任，組織模范班主任講師團，在城區(qū)學校和部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校進行事跡宣講和班主任工作經(jīng)驗介紹，這種來自身邊的 “草根經(jīng)驗”，引起了全市班主任的共鳴。并以模范班主任班級為示范窗口，讓全市班主任學習觀摩，切實加強班主任隊伍建設，以此促進教師隊伍整體素質(zhì)的整體提升。四、“減負”工作存在的困難與問題（一）幾次“減負”工作督導結(jié)果表明，我市部分初中的音、體、美學科還存在未開足課時現(xiàn)象，主要原因是這些學科的專任教師還缺少。我們將努力在12年內(nèi)配齊這些專任教師。（二）近兩年來，我市的初中教學質(zhì)量還是不盡如人意，主要原因是教學觀念還比較落后，教學常規(guī)的落實還不夠扎實，必須正確認識“減負與增效”的關系。既要減輕學生的過重課業(yè)負擔，又要扎實有效地推進教學工作。五、今后努力方向以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為目標，堅持以人為本，科學發(fā)展，積極推進素質(zhì)教育，努力創(chuàng)新管理機制，大力實施新課程改革，加強教師隊伍建設，加大學校資源整合和薄弱學校建設力度，全面提高教育教學質(zhì)量，努力辦好人民滿意的教育。劉希平廳長說：減負不是簡單的減量和減時，這是一場教育革命，核心是轉(zhuǎn)變教育理念，轉(zhuǎn)變育人模式。為此，我們將重點抓好以下幾項工作：1．進一步樹立質(zhì)量意識。把“減負”工作作為一項長期的任務常抓不懈，努力使“減負”工作成為學校管理和教師教學的自覺行動。要利用各種途徑對全體校長、教師進行新的教育理念和當前教育形勢的學習，使全體校長、教師認識到提高教育教學質(zhì)量的重要性、必要性和迫切性。要立足現(xiàn)實，建立科學的校長、教師考核評價機制，提高校長、教師的敬業(yè)精神，改變工作粗放、不細，專業(yè)成長滯后、緩慢的問題。2．進一步提高德育實效。轉(zhuǎn)變教育教學方法，努力營造民主、平等、和諧的教育氛圍，建立融洽的師生關系，提倡全體教師對學生多鼓勵、多肯定、多贊許，堅持以正面教育為主，最大限度地激發(fā)學生的主動性和創(chuàng)造性。3．進一步細化教學規(guī)范。對教學各個環(huán)節(jié)如何做才算到位，如備課、上課、作業(yè)、輔導等方面。改變備課檢查方式，變查教案為查課堂教學。實行開門聽課，形成領導檢查、教師之間相互檢查備課情況的方式。課堂教學應體現(xiàn)問題意識、主體意識、落實意識。也就是每堂課必須設計若干個問題，形成若干個既獨立又相互聯(lián)系的教學板塊，運用合適的教學方式上課；每堂課必須留10—15分鐘時間，用于學生對本堂課內(nèi)容的消化、落實、鞏固。