【正文】 出示掛圖）三、將受新課。請學生觀察“撇”的特點，和哪個筆畫有相像的地方：“懸針豎”有相像的地方，它們都是起筆粗，末端細?！皯裔権Q”的角度不同，“撇”是斜的，“懸針豎”是垂直的（學生可能說不出“垂直”兩字，只要說出是“直”的即可）。撇的寫法：先左上，右下按，轉筆，左斜下行（要中鋒行筆，邊行邊提），提筆出鋒。可讓學生用手指代筆在書上寫幾遍。讓同學們看范字“左”、“千”，說出筆順，及其在米字格的位臵。硬筆作業(yè)要求：出鋒自然，不要過快。四、鞏固練習：完成第六課的作業(yè)，巡視行間，輕聲地糾正同學們的錯誤，同時放段音樂（聲音不要過大），使同學們在歡快地氣氛中學習。五、總結：展示作業(yè)，給予表揚，指出全班性的問題。號召同學們課下多練習，挑出寫得好的作業(yè)在專欄里展示，以激發(fā)學生的學習興趣。課 題：第七課 捺的寫法 時 間：第9周周一下午活動課 輔導老師：程文?；顒尤藛T：書法興趣小組全員22人 教學過程：一、組織教學，穩(wěn)定情緒。二、講書法家刻苦學習的小故事。三、講授新課老師出示掛圖。請學生看圖，這一筆象什么，老師出示課題，第七課 捺的寫法請同學觀察“捺”的特點：它象一把笤帚。上細,下粗,出尖在斜線上捺的寫法：先左上，轉鋒斜下行，邊行邊按，把筆毛鋪開，到捺角處，慢提平出鋒，（由于此筆劃較難，老師講述要準確，演示要稍慢，讓同學看清楚）四、鞏固練習：完成第七課作業(yè)，范字的要求可在黑板上出示：園行；筆順；在田格中的位臵。以引起同學們的注意。硬筆字要求捺畫出鋒自然。老師巡視行間，給學生示范，糾正書寫是的一些毛病。五、總結：展示作業(yè)，給予表揚，希望同學們課下多練習，老師要了解課下練習的實例，以多種辦法表揚，促進同學們的進步。課題：第八課 點的寫法 時 間：第10周周一下午活動課 輔導老師：程文?；顒尤藛T：書法興趣小組全員22人 活動過程：一、組織教學，穩(wěn)定情緒。二、講書法家刻苦學習的小故事。三、講授新課。出示課題：第八課點的寫法。出示掛圖，請同學們觀察“點”畫的特點：它像什么？（大瓜子、雨點等）在米字格中的位臵。點的寫法：右下入筆，右下按，提筆回收。請同學們自己總結出點的寫法。四、完成第八課作業(yè)、范字處理時，請同學說出其圖形、筆順。硬筆書寫強調提按。老師巡視行間，此時可放音樂，調解課堂氣氛。五、總結：展示作業(yè)，給予表揚。課題：第九課 豎鉤的寫法 時 間：第11周周一下午活動課 輔導老師：程文?；顒尤藛T：書法興趣小組全員22人 教學過程：一、組織教學，穩(wěn)定情緒。二、表揚班上書寫認真的同學。三、復習豎（垂露豎）的寫法。垂露豎的寫法： 先左上，轉筆右下按，轉筆下行，頓筆，提筆回收。四、講授新課。老師出示掛圖。請學生看圖，觀察“豎鉤”的特點：；；。豎鉤的寫法：因為垂露豎已經(jīng)學過，所以盡量請學生多動腦子，總結出豎鉤的寫法。先左上，右下按，轉筆下行，頓筆，提筆回鋒，出鉤。請學生用手指在桌面上書寫練習。五、鞏固練習：范字要求可在黑板上出示：“ ”形；；3.“豎鉤”在豎中線上。硬筆要求：學生寫出的字盡量和帖一樣，每寫完一遍，和帖上的字對照檢查一遍，不斷地糾正錯誤，越寫越好。學生練習時，配以音樂，老師巡視行間，給學生示范，糾正書寫時的一些錯誤。六、總結：展示作業(yè)，給予表揚（表揚方式方法，老師自酌，以充分調動學生積極性為佳），對課下練習的學生多加鼓勵。課題：第十課 提的寫法 時 間：第12周周一下午活動課 輔導老師：程文?；顒尤藛T：書法興趣小組全員22人 活動過程：一、組織教學，穩(wěn)定情緒。二、用幾分鐘時間講述一個書法家刻苦學習的小故事。三、講授新課。老師出示課題：第十課：提的寫法。出示提的寫法掛圖。請學生觀察提的特點：（一）像一把刀的尖。（二）其在斜線上。（三）由粗到細。提的寫法：先左上，向下按，提筆轉鋒向上，邊行邊提（要穩(wěn)），出鋒。四、鞏固練習：完成第十課作業(yè)，老師引導學生說出范字“江、抖”的筆順及用圖形分析這兩個字。硬筆練習部分可提醒“三點水”的寫法。以音樂伴學生練習，老師巡視行間，給學生師范，糾正錯誤。五、總結：展示作業(yè)，給予表揚。指出全班性的問題，號召學生課下多練習。課題：第十一課 筆順規(guī)則（一）時 間：第13周周一下午活動課 輔導老師：程文?；顒尤藛T：書法興趣小組全員22人 教學過程：一、組織教學，穩(wěn)定情緒。二、表揚班里刻苦學習寫字的同學。三、講授新課。老師出示課題：第十一課：筆順規(guī)則（一）。出示掛圖“十、干”，請同學們說出筆順。老師此時板書：先橫后豎。分組觀察“十、干”的特點； “十”的特點：：先橫后豎：：；?！案伞暗奶攸c，老師可依“十”的特點，請同學們總結出規(guī)律，啟發(fā)學生思考。老師出示“人、入”的范字掛圖，請同學們說出筆順。四、鞏固練習：完成第十一課作業(yè)，硬筆部分提出：捺的書寫要自然。老師放音樂，巡視行間，隨時糾正學生的坐姿、執(zhí)筆及書寫時的毛病。五、總結：展示作業(yè)，表揚書寫好的及進步大的同學，號召同學課下多練習。課題：第十二課 筆順規(guī)則（二）時 間：第14周周一下午活動課 輔導老師：程文海活動人員：書法興趣小組全員22人 教學過程：一、組織教學，穩(wěn)定情緒。二、用幾分鐘時間講一個書法家刻苦學習的故事。三、講授新課。出示掛圖“工”字，請同學們說出筆順；老師引導學生說出它的規(guī)律：“從上到下”。同時板書：從上到下。老師啟發(fā)學生說出“工”的具體寫法：四、鞏固練習：完成第十二課作業(yè)，伴以較輕松的音樂，老師巡視行間，糾正同學們書寫中的錯誤。五、總結：展示學生的作業(yè)，給予表揚，號召同學們課下多練習。課題：第十三課 筆順規(guī)則（三）時 間：第15周周一下午活動課 輔導老師：程文海活動人員：書法興趣小組全員22人 活動過程：一、組織教學，穩(wěn)定情緒。二、用幾分鐘時間講一個書法家刻苦學習的小故事。三、講授新課。老出示掛圖“句、用”，請同學觀察，在老師引導下，總結出這兩個字的筆順規(guī)則，老師此時板書“從外到內(nèi)”。范字“句、用”的分析： “句”的第一筆短撇較直，有力，第二筆橫折鉤，折鉤稍向左斜，這兩筆先寫，對于口來講成兩面包圍。然后再寫“口”，“口”在左下格和右下格的中上偏左?！熬洹弊执篌w呈三角形?！坝谩弊值牡谝还P豎和第二筆橫折鉤的豎分別穿過橫中線的左右部分的二分之一處，對“用”里面的“ ”形成三面包圍。第三筆、四筆與第二筆的橫部分之間的距離相等，第五筆在豎中線上?！坝谩弊执笾鲁书L方形。老師還可讓同學說出筆順是從外到內(nèi)的其他字，如“風、鳳”等。四、鞏固練習：完成第十三課作業(yè)，在學生書寫時伴以音樂，老師巡視行間，糾正同學們在書寫時的錯誤（執(zhí)筆、坐姿方面的問題較多，糾正也是長期的任務，望老師不要怕麻煩）。五、總結:：展示同學們的作業(yè)，給予表揚，鼓勵同學們課下練習。課 題：第十四課 筆順規(guī)則（四）時 間：第15周周一下午活動課 輔導老師：程文?；顒尤藛T：書法興趣小組全員22人 活動過程：一、組織教學，穩(wěn)定情緒。二、表揚班上書寫認真、進步較大的同學，尤其是利用課余時間加強練習的，號召同學們學習。三、講授新課。老師出示掛圖，請同學說出“兇、運“的筆順，引導學生總結出”從內(nèi)到外“。（學生可能總結不出來，請老師不要著急，老師可預備好有啟發(fā)性的問題如：同學們，“兇”字先寫哪幾筆，后寫哪幾筆，那么誰能說出從哪兒寫到哪兒呀？）老師板書：第十四課：筆順規(guī)則（四）：從內(nèi)到外。老師和同學具體分析“兇“和”“運”的寫法。范字“兇”：先寫第一筆短撇和第二筆長點，兩筆交叉在米字格中心偏上，看準位臵，不宜過大，第三筆豎折和第四筆豎把“ ”包起來，形成三面包圍（第三筆豎折的寫法應給同學提示一下），這個字呈“ ”形。四、鞏固練習：五、完成第十四課作業(yè)，學生書寫時伴以音樂，老師巡視行間，糾正同學們書寫中的錯誤，發(fā)現(xiàn)寫得好的同學。六、總結：展示作業(yè)，給予表揚，如有全班性的錯誤，要糾正。課題：第十五課 筆順規(guī)則（五）時 間：第16周周一下午活動課 輔導老師：程文海活動人員：書法興趣小組全員22人 活動過程：一、組織教學，穩(wěn)定情緒。二、用幾分鐘時間講一個書法家刻苦學習的小故事。三、講授新課。范字“田“的筆順，并在老師引導下，總結出其筆順規(guī)則；老師和同學小結范字”田“的具體寫法：（一）先寫第一二筆，再寫第三四筆，最后第五筆封口，人們常把這種筆順稱為“先進人后關門”。（二）“田”字里的白空比較均勻（即布白均勻，這一術語可不說）。（三）這個字呈梯形（學生沒學過梯形，可說出方形，下邊稍小一點即可）。(四)讓學生說出幾個先里頭后封口這種筆順的字（日、目、國等）。老師出示掛圖“水”字，請學生看后，說出筆順，在老師引導下總結出“先中間后兩邊”，然后老師板書（在課題的“先里頭后封口”的后邊）先中間后兩邊。四、鞏固練習：完成第十五課作業(yè)，學生書寫時放一些輕松的音樂，老師巡視行間，糾正學生書寫時的毛病。五、總結：展示作業(yè)，給予表揚，號召同學們假期多練字。本學期課程結束，老師可抽時間，搞一個作業(yè)展，這樣能激發(fā)學生學寫字的興趣。課 題：結 課時 間：第16周周一下午活動課 輔導老師：程文?；顒尤藛T：書法興趣小組全員22人 活動過程 1回顧。2給出簡單的字“田”，“天”，3同學們自己動手練習。4評比?！懊住薄?br />