六年級數(shù)學(xué)期末復(fù)習計劃-資料下載頁
2025-10-08 13:55本頁面
【正文】 幫教“差生”，讓一個“特優(yōu)生”幫助一個“特差生”，經(jīng)過一個學(xué)期的堅持，班上有幾個“特差生”，都已經(jīng)有明顯的進步了，在班里我非常重視“特優(yōu)生”的能力，放手讓他們大膽的抓好班上的一切事情，盡自己的最大能力做到最好，他們相當于教師的左右手，在學(xué)習上，紀律上他們都起到模范帶頭的作用，我利用他們這樣優(yōu)異的成績、健康的形象在全班起到示范作用。六、充分利用課余時間和第七節(jié)課，對各種情況的同學(xué)進行“因材施教、對癥下藥”，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的輔導(dǎo)方法。比如：課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題；安排座位時堅持“優(yōu)差結(jié)合”；課余練習分層次：第一層“必做題”基礎(chǔ)題，第二層“選做題”中等題，第三層“思考題”拓展題，這樣就能滿足不同層次學(xué)生的需求。總之，培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，任重而道遠，但是只要我們教師更新教育觀念，用發(fā)展的觀點去看待每一個學(xué)生，一步一個腳印地將培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作做到實處。這樣才能全面落實素質(zhì)教育，為之交上一份滿意的答卷。第五篇：三年級數(shù)學(xué)期末復(fù)習計劃三年級數(shù)學(xué)期末復(fù)習計劃一、班級學(xué)生情況分析本班學(xué)生整體學(xué)習興趣濃厚，在課堂上積極性高，表現(xiàn)欲強。大部分學(xué)生學(xué)習較為主動，具有良好的學(xué)習習慣?；A(chǔ)知識比較扎實。但整體較為浮躁，特別是在計算方面，粗心現(xiàn)象普遍存在，經(jīng)常出現(xiàn)抄錯數(shù)，寫錯符號，忘記進位等情況。大部分學(xué)生對于獨立解決兩步應(yīng)用題存在一定的問題，主要是由于不能很好的理解題意導(dǎo)致。另外還有少部分學(xué)生學(xué)習狀態(tài)不穩(wěn)定，還需要老師和家長做好思想引導(dǎo)工作。二、復(fù)習主要內(nèi)容萬以內(nèi)數(shù)的加減法有余數(shù)的除法多位數(shù)乘一位數(shù) 四邊形 時 分 秒 千米和噸分數(shù)的初步認識 可能性、排列和組合三、復(fù)習主要目標引導(dǎo)學(xué)生主動整理知識，回顧自己的學(xué)習過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習慣。通過總復(fù)習使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習到的知識系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的知識，對于缺漏的知識進行加強。通過形式多樣化的復(fù)習充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性，讓學(xué)生在生動有趣的復(fù)習活動中經(jīng)歷、體驗、感受數(shù)學(xué)學(xué)習的樂趣。有針對性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習信心，使每個學(xué)生都得到不同程度的進一步發(fā)展。四、復(fù)習重、難點：1．計算的速度與準確性的提高。2．解決問題的策略與方法。3．聯(lián)系生活實際發(fā)展學(xué)生的空間觀念。五、復(fù)習的具體措施首先要全面了解和分析本班學(xué)生的掌握各部分內(nèi)容的情況。針對本班實際情況有的放矢，有點有面的制定出切實可行的復(fù)習計劃。計算部分：A、口算：堅持經(jīng)常練，每節(jié)課都安排5分鐘時間練，練習的方式盡可能的多樣，如聽算，視算，看誰做得又對又快，同時讓學(xué)生在計算過程中運用。B、乘除法計算：先要復(fù)習計算法則以及應(yīng)注意的地方，重點講解一個因數(shù)中間有0的題目。解決問題部分：著重引導(dǎo)學(xué)生分析題里的數(shù)量關(guān)系，并聯(lián)系、對比結(jié)構(gòu)相似的題目，讓學(xué)生看到題目的條件。問題變化時，解題的步驟是怎樣隨著變化的。計量單位部分：多聯(lián)系生活實際，加深學(xué)生對它們的認識和運用。注重學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，在課堂上要加強關(guān)注程度，多進行思想交流，并和家長進行溝通，最大限度地轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習態(tài)度，爭取借助期末考試的壓力，讓這部分學(xué)生有所進步。注意針對學(xué)生復(fù)習過程實際中出現(xiàn)的問題及時調(diào)整復(fù)習計劃。五、復(fù)習時間安排乘法2課時有余數(shù)的除法1課時實際問題3課時千米和噸2課時可能性 統(tǒng)計 1課時分單元檢測
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