【正文】 嘯深山，每一條云濤雨霽后的彩虹，每一棵崖上的青松，每一次雪花飛舞都是你的匠心獨(dú)運(yùn)。你用潺潺如溪水般的聲音，向我訴說(shuō)山谷的寧?kù)o與靜謐，用輕柔的落葉聲向我講述原始森林的古老與神秘，用飛流直下的瀑布之音，描述峻山的秀麗挺拔。是你在創(chuàng)造著一個(gè)個(gè)美的奇跡，聆聽(tīng)你才能尋找到美之所在。夕陽(yáng)西下，去體驗(yàn)“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的蕭索與荒涼，云霧繚繞中去領(lǐng)略高山流水，知音無(wú)限的愜意，黃昏中去享受那份漁舟唱晚，滿載而歸的喜悅。爬上長(zhǎng)城，你時(shí)而化作綿延綠毯，時(shí)而化作漫山的紅葉，你用你的溫柔點(diǎn)綴著我的生活。融入大海，你時(shí)而調(diào)皮的化作滔天的巨浪，時(shí)而變成文靜平和的微波，你用你的豁達(dá)，感染著我的情懷。我喜歡你的美，你與生俱來(lái)的氣質(zhì)，你浪漫中透露著現(xiàn)實(shí)，陰柔之風(fēng)中不乏陽(yáng)剛，嫻靜而又活潑，這一切都是你美好的象征。聆聽(tīng)你的心跳，讓我真正的了解了你，我愿和你席地而坐，促膝長(zhǎng)談，共同領(lǐng)略屬于你我的這無(wú)邊歡樂(lè)，共同陶醉于那沁人心脾的流香中??〖老師簡(jiǎn)評(píng)〗作文評(píng)分：內(nèi)容得分：38分發(fā)展得分：18分總分?jǐn)?shù)：56分這是一篇散文。散文的特點(diǎn)是“形散而神不散”。這篇文章的“形”的確很散，作者一會(huì)兒寫(xiě)到地上，一會(huì)兒寫(xiě)到天上；一會(huì)兒寫(xiě)山，一會(huì)兒寫(xiě)水；一會(huì)兒寫(xiě)樹(shù)，一會(huì)兒寫(xiě)鳥(niǎo)。但“神”很集中，突出“自然之美”。另外作者采用第二人稱，就像和自然在對(duì)話，顯得很親切。這篇文章的語(yǔ)言很有特點(diǎn)，多處使用了修辭手法，讀來(lái)清新優(yōu)美。聆聽(tīng)在哪里？張亞楠倒計(jì)時(shí)，二十天、十五天、十三天??時(shí)間在一天天減少，高考越來(lái)越近了，強(qiáng)感到那根弦繃得越來(lái)越緊了。仿佛被人撥動(dòng)一下便會(huì)斷掉。強(qiáng)小學(xué)是尖子生，初中學(xué)習(xí)也很好，但步入高中后總是在中上等徘徊，老師對(duì)他不關(guān)注，學(xué)生對(duì)他也不冷不熱，父母見(jiàn)到他也是一臉無(wú)奈，想想以前父母老師的呵護(hù)，關(guān)注。連同學(xué)也會(huì)羨慕三分，而現(xiàn)在??唉，從沒(méi)有一個(gè)人愿意聆聽(tīng)自己的心聲，強(qiáng)想到自己，背上的石頭又重了，他抬頭看看天，那天空是灰色的，沒(méi)有一只鳥(niǎo)飛過(guò)，樹(shù)枝上抽出的新芽也一副懶散的樣子?！盎貋?lái)了，快坐下吃鈑?！眿寢専崆榈亟舆^(guò)書(shū)包，“快吃飯，吃過(guò)后快去學(xué)習(xí)?！薄皩W(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，總是讓我學(xué)習(xí)。”強(qiáng)小聲嘀咕著。他拉開(kāi)椅子，習(xí)慣性地打開(kāi)電視，里面正播著他最愛(ài)的籃球賽?！芭尽钡囊宦?，爸爸把電視無(wú)情地關(guān)上?！安豢纯词Ａ硕嚅L(zhǎng)時(shí)間了？還有心情看電視？”強(qiáng)無(wú)語(yǔ)，他想告訴父母他也需要一些自由，哪怕只有一點(diǎn)點(diǎn)，但父母從未聽(tīng)過(guò)他的想法。他覺(jué)得自己多像一只被關(guān)在籠子里的小鳥(niǎo)，逃也逃不出去，也沒(méi)人愿意聆聽(tīng)自己的心聲??教室里總有一些人到的較早，強(qiáng)摘下書(shū)包，“吱”一聲拉開(kāi)椅子，聲音有點(diǎn)大，有幾個(gè)同學(xué)投來(lái)不滿的眼光。強(qiáng)無(wú)奈地坐下開(kāi)始學(xué)習(xí)。“唉，這幾天心里總煩煩地，要是能找個(gè)同學(xué)聊聊就好了?？烧l(shuí)會(huì)愿意聆聽(tīng)自己的傾訴？”老師進(jìn)來(lái)了，依然是一大堆試卷，依然是對(duì)那幾個(gè)苗子點(diǎn)化。強(qiáng)很想跟老師聊聊，可跟老師聊什么呢？況且老師愿意聽(tīng)自己的這些雜亂的話語(yǔ)嗎？十天，還剩下十天，強(qiáng)多么希望自己能在高考結(jié)束后去完成自己的夢(mèng)想，他想去西藏，一個(gè)人，背著大大的旅行包。他喜歡那里湛藍(lán)的天空，喜歡那里潔凈的空氣，喜歡那里神圣的布達(dá)拉宮，或許在那里，能找到聆聽(tīng)自己心語(yǔ)的使者?！祭蠋熢u(píng)點(diǎn)〗作文評(píng)分：內(nèi)容得分：37分發(fā)展得分：16分總分?jǐn)?shù)：53分這是篇小說(shuō)。作者主要塑造一個(gè)人物，選取兩個(gè)場(chǎng)面，來(lái)反映當(dāng)前部分高中生的學(xué)生生活情況，無(wú)論是立意還是選材都切合學(xué)生的實(shí)際。文章的多處使用心理描寫(xiě)，既寫(xiě)活了主人公，又引出人們對(duì)“聆聽(tīng)在哪里”這一問(wèn)題的思考。文章的語(yǔ)言客觀而又冷靜，不拖泥帶水，這種冷漠的語(yǔ)言風(fēng)格為文章增添了悲涼情調(diào)。聆聽(tīng)生命的吶喊高靜嬡鴿子飛過(guò)，偶爾落下柔軟的絨羽，那扇動(dòng)的翅膀的聲音，是藍(lán)天在享受生命的生機(jī)；微風(fēng)拂過(guò)，綠草搖擺如綠浪翻滾，那根尖吮吸的聲音，是大地在滋養(yǎng)生命的活力，聆聽(tīng)這些聲音，讓我們感受到生命的美好；然而，生活中我們也常常聆聽(tīng)到另一種聲音，一種因我們忽視而正遭受苦難的生命的吶喊，聆聽(tīng)這種聲音，更容易讓我們?nèi)祟惙此甲约旱男袨?。?dāng)人類砍倒第一棵大樹(shù)的時(shí)候，宣告著人類改造自然的開(kāi)始；當(dāng)人類砍倒最后一棵大樹(shù)的時(shí)候，則宣告著人類破壞自然的結(jié)束。那一聲聲枝節(jié)斷裂的響聲，是大樹(shù)對(duì)生命的最后吶喊，那落葉簌簌下落撞擊大地，是對(duì)生命最后的哀號(hào)。綠色的生命曾為人類的生存發(fā)展提供了不少幫助，而人類在發(fā)展的匆匆腳步中，卻忘記了昔日的這個(gè)朋友，忘記了對(duì)他們的保護(hù)，忘記了聆聽(tīng)他們的吶喊，對(duì)他們亂砍濫伐，任意破壞。試想，如果地球上沒(méi)有了森林，我們?nèi)祟愡€能在地球上生活下去嗎？當(dāng)一名復(fù)旦大學(xué)生把刀子刺向貓眼睛的時(shí)候，當(dāng)一名清華大學(xué)生把硫酸潑向熊的時(shí)候，當(dāng)一位黑龍江女士用高跟鞋后跟踩貓的腦袋的時(shí)候，可曾聽(tīng)到這些動(dòng)物那凄慘的叫喊聲，那是怎么一聲撕心裂肺的吶喊，這是受虐動(dòng)物對(duì)殘暴舉動(dòng)的抗?fàn)帲菍?duì)生之權(quán)利年抗?fàn)?。我們常說(shuō)動(dòng)物是我們?nèi)祟惖呐笥眩鼈兒臀覀兺　暗厍虼濉?，可是我們?nèi)祟愑质窃鯓訉?duì)待我們的朋友的呢？藏羚羊?yàn)l危，華南虎瀕危，中華白海豚瀕危。每一個(gè)微小的物種，都有著人類無(wú)法替代的生命之重。我們?nèi)祟悜?yīng)該學(xué)會(huì)聆聽(tīng)他們的吶喊，應(yīng)該與它們和諧相處。2010年3月23日，福建南平，鄭民生在實(shí)驗(yàn)小學(xué)門前手持兇器，連續(xù)砍死砍傷13名等待入校的小學(xué)生，造成8名學(xué)生死亡，5名學(xué)生重傷的惡劣結(jié)果。2010年4月29日9時(shí)40分，江蘇省泰興市泰興鎮(zhèn)中心幼兒園發(fā)生一起傷人事件，一名男子持刀沖入校園，砍傷32人。2010年５月12日，陜西省南鄭縣，吳煥民持菜刀闖入該村幼兒園，致使７名兒童和１名教師死亡，數(shù)人受傷。人最寶貴的是生命，生命對(duì)每個(gè)人都只有一次，而這些喪心病狂的兇犯，將自己的魔爪伸向這些花季兒童和老師的時(shí)候，他們可曾聆聽(tīng)到生命的吶喊，可曾聆聽(tīng)到那種捍衛(wèi)生命的力量？漠視植物，虐待動(dòng)物，殘害幼兒，這雖然只是我們?nèi)祟惍?dāng)中少數(shù)敗類而為，然而危害卻極大，大至破壞我們生存的環(huán)境，我們和諧的社會(huì)；小至破壞我們和睦的家庭，我們公民的個(gè)人人身安全。所以我們必須學(xué)會(huì)聆聽(tīng)生命的吶喊，尊重弱小的生命，共同建造我們和諧的家園。〖老師點(diǎn)評(píng)〗作文評(píng)分：內(nèi)容得分：34分發(fā)展得分：16分總分?jǐn)?shù)：50分這是一篇議論文，文章的題目就是文章的論點(diǎn)。作者在第一段通過(guò)一個(gè)轉(zhuǎn)折句，提出了文章的論點(diǎn)。然后分別從樹(shù)木、動(dòng)物及幼兒角度來(lái)寫(xiě)社會(huì)上一些人對(duì)弱小生命生命吶喊的漠視，最后發(fā)出尊重弱小生命的呼吁。文章論點(diǎn)準(zhǔn)確，思路清晰，條理分明，語(yǔ)句流暢?！狙由煊?xùn)練】生活中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊有一些被自己或他人丟棄的有價(jià)值的東西，面對(duì)這些東西，我們應(yīng)該拾起來(lái)。對(duì)此你有什么感悟？請(qǐng)以“拾起”為題寫(xiě)一篇不少于800字作文，立意自定，題目自擬，文體自選?！舅悸伏c(diǎn)撥】這里可填的詞語(yǔ)很多，可以是具體的某個(gè)事物如郵冊(cè)、畫(huà)筆等等，也可是抽象的事物比如誠(chéng)信、身邊的陽(yáng)光等等。一般來(lái)說(shuō)，如果選用的是具體事物，寫(xiě)成記敘文（包括小說(shuō)）、散文、書(shū)信等更好。如果選用的是抽象的事物，那么寫(xiě)成說(shuō)理散文或議論文更好。請(qǐng)以“有一種，讓我淚流滿面”為題，寫(xiě)一篇不少于800字的文章，除詩(shī)歌外，文體不限?！舅悸伏c(diǎn)撥】首先我們要注意命題人所給部分的信息要點(diǎn)，一個(gè)是“一種”，這意味著我們?cè)趯?xiě)作時(shí)只能寫(xiě)一種。如果寫(xiě)好幾種那就不合適了。另一個(gè)是“淚流滿面”，所寫(xiě)內(nèi)容一定要能十分感動(dòng)人，讓人流下淚，如果寫(xiě)的事很平淡，難以感染人，那也不切合題意。在這里我們可以填“愛(ài)”、“親情”、“力量”、“舉動(dòng)”等詞語(yǔ)。