【導讀】的集散控制在鍋爐系統(tǒng)中的應用及組態(tài)軟件使用。通過在EFAT/P過程控制。行記錄、統(tǒng)計、顯示、打印等處理。之一，其主要作用是提供合格的蒸汽。鍋爐控制系統(tǒng)的任務是確保蒸汽的溫。基于ADAD5000/TCP的鍋爐集散控制系統(tǒng)對鍋爐的水流量進行。無論是現(xiàn)代發(fā)展工業(yè)生產(chǎn)過程中，還是在傳統(tǒng)生產(chǎn)過程的技。因而，過程控制在國民經(jīng)濟中占有極其重要的地位。業(yè)部門必不可少的重要動力設備。理，管理不善，處理不當，往往會引起事故。這些事故中的大部分是由于鍋。ADAM-5000/TCP模塊和控制柜，再介紹了鍋爐進水流量控制，組態(tài)軟件，蒸汽動力裝置轉換為機械能，或再通過發(fā)電機將機械能轉換為電能。水的鍋爐稱為熱水鍋爐，主要用于生活，工業(yè)生產(chǎn)中也有少量應用。的重要組成部分，多用于火電站、船舶、機車和工礦企業(yè)。鍋爐承受高溫高壓，安全問題十分重要。鍋爐規(guī)格表示鍋爐生產(chǎn)蒸汽或加熱水的能力及水平。水的吸熱量及熱水參數(shù)表示?；虺隽?，通常以符號“D”表示，單位為t／h（噸／時）。鍋爐銘牌上的蒸發(fā)

　　

【正文】 方便。 主要功能特性 ： 1） 可視化操作界面，真彩顯示圖形、支持漸進色、豐富的圖庫、動畫連接 。 2） 無與倫比的動力和靈活性，擁有全面的腳 本與圖形動畫功能 。 3） 可以對畫面中的一部分進行保存，以便以后進行分析或打印 。 4） 變量導入導出功能，變量可以導出到 Excel 表格中，方便的對變量名稱等屬性進行修改，然后再導入新工程中，實現(xiàn)了變量的二次利用，節(jié)省了開發(fā)時間 。 5） 強大的分布式報警、事件處理，支持實時、歷史數(shù)據(jù)的分布式保存 。 6） 強大的腳本語言處理，能夠幫助你實現(xiàn)復雜的邏輯操作和與決策處理 。 7） 全新的 WebServer 架構，全面支持畫面發(fā)布、實時數(shù)據(jù)發(fā)布、歷史數(shù)據(jù)發(fā)布以及數(shù)據(jù)庫數(shù)據(jù)的發(fā)布 。 8） 方便的配方處理功能 。 9） 豐富的設 備支持庫，支持常見的 PLC 設備、智能儀表、智能模塊 。 組態(tài)王的功能 組態(tài)軟件具有監(jiān)控和數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)，好處之一就是能大大縮短開發(fā)時間，并能保證系統(tǒng)的質(zhì)量。能快速便捷地進行圖形維護和數(shù)據(jù)采集。組態(tài)王提供了豐富的快速應用設計的工具。 1）快速便捷的應用設計； 2）豐富的可擴充的圖形庫； 3）對多媒體的支持； 4）靈活簡便的變量定義和管理； 5）強大的控制語言； 6）采集和顯示歷史數(shù)據(jù)； 7）全新的靈活多樣、操作簡單的內(nèi)嵌式報表； 8）配方管理； 9）溫控曲線控件。 工程創(chuàng)建 創(chuàng)建一個新項目 雙擊快捷桌面的“組態(tài)王 ”圖標，啟動“組態(tài)王”的“工程管理器”如圖 554 組態(tài)王工程管理器，單擊工具條上的“新建”按鈕，出現(xiàn)新建工程向?qū)?，根?jù)工程向?qū)?，選擇工程路徑，輸入工程名稱為“行走機械手 1”，在工程描述文本框里可以輸入對該工程的描述內(nèi)容。雙擊“行走機械手 1”工程，如果沒有安裝加密狗，則出現(xiàn)提示信息“您將進入演示方式，程序?qū)⒙尻柪砉W 院 課 程設計用紙 在兩個小時后關閉”。兩個小時后關閉不會影響再次進入及其他問題。點擊“確認”按鈕后打開。 圖 31 組態(tài)王主界面 設備連接 設備的連接是組態(tài)王通過計算機硬件與外設的數(shù)據(jù)進 行連接。計算機的硬件有串口、并口、數(shù)據(jù)采集板卡等硬件；外設有 PLC、單片機、條碼掃描器、智能儀表等。根據(jù) PLC 與計算機的連接口。如是 COM1 點擊工程瀏覽器中的“ COM1”圖標如圖 32 所示。 洛陽理工學 院 課 程設計用紙 圖 32 COM1 通信口的設置 鼠標在工作區(qū)雙擊“新建?”就會彈出如圖 33所示的對話框。 圖 33 設備配置向?qū)? 洛陽理工學 院 課 程設計用紙 點擊“ PLC”打開各種廠家的 PLC，點擊“西門子”此時又打開西門子的各種 PLC，點擊“ S7200 系列”如圖 34 所示。選擇“ PPI”點擊“下一步”，寫上設備名稱如“ s7_200”，點擊“下一步 ”，出現(xiàn)圖 35 所示的窗口。根據(jù)計算機的串口地址選擇，點擊“下一步”，填上 PLC 通信的地址， PLC 如果沒有更改過地址默認為 2，在這個對話框?qū)懮稀?2” 點擊“下一步”，此時出現(xiàn)的對話框為恢復時間，就設為默認。點擊“下一步”在點擊“完成”硬件配置完成。 圖 34 選擇 PPI 圖 35 選擇 COM 口 配置完之后在工作區(qū)多了一個“ S7_200”，測試設備是否與計算機正常通信。用鼠標移到“ S7_200”點擊鼠標的右鍵，彈出如圖 36所示對話框，點擊“測試 S7_200”，彈出對話框后再點擊“設備測試”如圖 37所示。在“寄存器：”中輸入“ V0”；在“數(shù)據(jù)類型”中選擇“ BYTE”點擊“添加”按鈕，就添加“采集列表”中，點擊“讀取”按鈕，讀取按鈕顯示“停止”按鈕，在寄存器名“ V0”的變量值顯示“ 0”或其他值，說明計算機與 PLC 已經(jīng)連接正常，否則會有出錯的信息。如果通信出錯可以進入 STEP 7 MicroWIN檢查是否正常上下載程序，如果正常上下載程序，檢查組態(tài)王的 COM 口的參數(shù)是否設置正確， COM 口的地址是否正確。如果不能上下載程序，則有可能通信線與計算機的 COM 口接觸 良好或其他原因（如 PLC 的通信口損壞、通信電纜損壞、 COM 口的地址選擇不正確等）。 洛陽理工學 院 課 程設計用紙 圖 36 S7200 的設備菜單 組態(tài)變量 數(shù)據(jù)庫是“組態(tài)王”軟件的核心部分，數(shù)據(jù)變量的集合成為“數(shù)據(jù)詞典”。點擊工程瀏覽器中的“數(shù)據(jù)詞典”圖標如圖 38 所示的數(shù)據(jù)詞典。右邊的工作區(qū)將出現(xiàn)系統(tǒng)自帶的 17 個內(nèi)存變量，這個內(nèi)存變量不算點數(shù)，用戶可以直接使用。 圖 38 數(shù)據(jù)詞典 圖 37 串口設備 洛陽理工學 院 課 程設計用紙 雙擊工作區(qū)最下面的“新建 … ”圖標，彈出如圖 39 定義變量對話框。設置變量名為“左移動”，選擇變量類型為“ I/O 離散”， I/O 離散是指 PLC中的數(shù)字量，初始值采用默認的“關”（ OFF 狀態(tài)），連接設備選擇“ S7200”，寄存器選擇“ ”，數(shù)據(jù)類型選擇“ Bit”，采集頻率設置為“ 100”毫秒，讀寫屬性設置為“只寫”。用同樣的方法組態(tài)“右移動”的變量，寄存器選擇“ ”，注意變量的讀寫屬性設置如圖 310 數(shù)據(jù)詞典中的變量列表。在定義變量描述文本框里可以輸入對該變量的描述內(nèi)容。 圖 39 定義變量 洛陽理工學 院 課 程設計用紙 圖 310 數(shù)據(jù)詞典中的變量列表 建立新建畫面 單擊工程瀏覽器左側的“畫面”圖標，雙擊右邊窗口中的“新建 … ”圖標，就會彈出 “新畫面”對話框，輸入新畫面的名稱，輸入完名稱后一經(jīng)確認后就不能修改。可以修改畫面的位置和大小。點擊“確認”按鈕，進入組態(tài)王的開發(fā)系統(tǒng)，如圖 311 所示的開發(fā)系統(tǒng)畫面。 洛陽理工學 院 課 程設計用紙 圖 311 開發(fā)系統(tǒng)畫面 按鈕的制作 打開“工具”下拉菜單，點擊“按鈕”此時鼠標變成“ +”在畫面上畫出按鈕的大小。添加完成后，鼠標移到按鈕上點擊鼠標的右鍵彈出快捷菜單選擇“字符串替換”，彈出對話框后寫入“左移動”如圖 312 所示，點擊“確認”按鈕，關閉對話框。 圖 312 按鈕文本 雙擊按鈕彈出如圖 313 所示的對話框 。進行按鈕的動畫連接。 洛陽理工學 院 課 程設計用紙 圖 313 按鈕的動畫連接 點擊“按下時”按鈕彈出如圖 314所示對話框，點擊“變量 [域 ]”按鈕選擇“左移動”，在變量后面輸入“ =1。”，點擊“確認”，關閉對話框。返回到圖 313 所示的窗口，“彈起時”按鈕彈出對話框，點擊“變量 [域 ]”按鈕選擇“左移動”，在變量后面輸入“ =0?！保c擊“確認”，關閉對話框，“左移動”按鈕設置完成，用同樣的方法制作“右移動”按鈕。都制作完成后存盤。 圖 314 命令語言編輯框 主畫面配置 洛陽理工學 院 課 程設計用紙 進入“工程瀏覽器”打開“配置”下拉菜單，點擊“運 行系統(tǒng)”彈出對話框，點擊“主畫面配置”如圖 315 所示，選中“主頁”點擊確認彈出對話框。 圖 315 運行系統(tǒng)配置 調(diào)試 在“工程瀏覽器”的快捷菜單里，點擊“ ”進入監(jiān)控畫面。按下“左移動”按鈕，觀察 PLC 的 是否輸出，繼電器 KA1 是否吸合，檢查行走機械手是否移動。按下“右移動”按鈕，觀察 PLC 的 是否輸出，繼電器 KA2 是否吸合，檢查行走機械手是否移動。 洛陽理工學 院 課 程設計用紙 心得體會 經(jīng)過了一個學期的集散控制的學習，但是除了實驗外并沒有多少實際設計的機會，課程設計與理論課程和實驗有著很大的區(qū) 別，它是一個綜合性很強的課程環(huán)節(jié)，也是我們所必須經(jīng)歷的一個學習階段。在課程設計中，我們在學會學會理論知識的同時，還會加深自己對這門課程的理解，在這門課程設計當中，我們能學到一些軟件的運用，結合一些其他課程，通過互相結合，相互滲透，來得到我們所需的數(shù)據(jù)、結論以及使我們掌握更多的知識。 課程設計是培養(yǎng)學生綜合運用所學知識 ,發(fā)現(xiàn) 、 提出 、 分析和解決實際問題 ,鍛煉實踐能力的重要環(huán)節(jié) ,是對學生實際工作能力的具體訓練和考察過程 .隨著科學技術發(fā)展的日新日異，過程控制已經(jīng)成為當今工業(yè)生活應用中空前活躍的科目，在生活中可以說得 是無處不在?；仡櫰鸫苏n程設計，至今我仍感慨頗多，從理論到實踐，在整整 一個半 星期的日子里，可以說得是苦多于甜，但是可以學到很多很多的的東西，同時不僅可以鞏固了以前所學過的知識，而且學到了很多在書本上所沒有學到過的知識。通過這次課程設計使我懂得了理論與實際相結合是很重要的，只有理論知識是遠遠不夠的，只有把所學的理論知識與實踐相結合起來，從理論中得出結論，才能真正為社會服務，從而提高自己的實際動手能力和獨立思考的能力。在設計的過程中難免會遇到過各種各樣的問題，同時在設計的過程中發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，對以前所學過的 知識理解得不夠深刻，掌握得不夠牢固 。 當真正做一個連貫系統(tǒng)時就不那么得心應手了 ,課程設計之后，學到很多的東西。 本次實習，我們做了一個小型的鍋爐液位控制系統(tǒng)，用實驗室的設備模擬工業(yè)現(xiàn)場的鍋爐控制系統(tǒng)。在做實驗之前，先分析系統(tǒng)組成，各模塊的功能，對系統(tǒng)的工藝有一定的認識，知道了系統(tǒng)的原理后在水槽中加滿水，上電之前要對電氣設備做好電氣檢查和機械檢查，確保操作的安全。開動電機之前將沒用的閥門關閉，打開圖中需要的閥門。 洛陽理工學 院 課 程設計用紙 參考文獻 [1]方康玲 .過程控制系統(tǒng) .武漢：武漢理工大學出版社， [2]蔣慰 孫，俞金壽 .過程控制工程 .上海：中國石化出版社， [3]何衍慶，蔣慰孫，俞金壽 .工業(yè)生產(chǎn)過程控制 .北京：化學工業(yè)出版社， [4]邵裕森，戴先中 .過程控制工程 .北京：機械工業(yè)出版社， [5]劉巨良 .過程控制儀表 .北京：化學工業(yè)出版社， 1998 [6]葛云旺 .計算機控制網(wǎng)絡：武漢大學出版社，