香菱學(xué)詩(shī)導(dǎo)學(xué)案2套-資料下載頁(yè)
2024-12-03 12:16本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】1．積累生字生詞，豐富語(yǔ)言積累。2．了解《紅樓夢(mèng)》的藝術(shù)成就，不斷提高古典文學(xué)修養(yǎng)。1．討論分析香菱這一人物形象，學(xué)習(xí)小說(shuō)塑造人物的手法。學(xué)習(xí)香菱虛心好學(xué)、刻苦勤勉的求學(xué)精神，要好學(xué)、樂(lè)學(xué)，更要善學(xué)、苦學(xué)。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1．探究香菱學(xué)詩(shī)成功的原因。教學(xué)難點(diǎn)：1．揣摩香菱這一形象，理解作者文中傾注的思想感情。2．引導(dǎo)學(xué)生探討香菱學(xué)詩(shī)對(duì)我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文有何幫助。以為代表的四大家族的興衰史，反映了封建社會(huì)晚期廣闊的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。者，名，字，號(hào)，代家。①大聲朗讀課文，讀準(zhǔn)節(jié)奏，讀出感情，粗知文章大意。上做好記錄，以便積累。學(xué)生利用圈點(diǎn)勾畫(huà)法，標(biāo)示出香菱學(xué)詩(shī)的幾個(gè)階段，并畫(huà)出文中表現(xiàn)香菱專(zhuān)心學(xué)詩(shī)的語(yǔ)句。從香菱的學(xué)詩(shī)經(jīng)歷中，你有何所獲？示了封建制度必然滅亡的歷史趨勢(shì)。６、本文運(yùn)用細(xì)膩準(zhǔn)確的語(yǔ)言、動(dòng)作描寫(xiě)塑造人物，試結(jié)合具體語(yǔ)句加以分析。
【正文】 昧”你已得了。 （３）、你真真胡鬧！且別說(shuō)那不成詩(shī)，便是成詩(shī)，我們的筆墨也不該傳到外頭去。 （４）、這 正是“地靈人杰”，老天生人再不虛賦情性的。 文學(xué)常識(shí)填空： 本文節(jié)選自《紅樓夢(mèng)》第四十八回?！都t樓夢(mèng)》是我國(guó)古代小說(shuō)的頂峰之作。小說(shuō)以賈寶玉、 林黛玉的（ ）為線索，描寫(xiě)了以賈家為代表的四大家族的興衰史，反映了封建社會(huì)晚期廣闊的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。作者（ ），名霑，字夢(mèng)阮，號(hào)雪芹，清代（ ）。 【合作探究】 ５、試用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文的主要內(nèi)容。 ６、本文運(yùn)用細(xì)膩準(zhǔn)確的語(yǔ)言、動(dòng)作描寫(xiě)塑造人物，試結(jié)合具體語(yǔ)句加以分析。 ７、本文描寫(xiě)了黛玉的教詩(shī)和香菱的學(xué)詩(shī)，請(qǐng)分析黛玉和香菱的性格特征。 ８、林黛玉的教學(xué) 方式有什么特點(diǎn)。 ９、香菱學(xué)詩(shī)取得成功的原因是什么？對(duì)我們有什么啟示。 【拓展提升】 按照提示寫(xiě)古詩(shī)詞。 有關(guān)秋花的： 有關(guān)秋雨的： 有關(guān)秋風(fēng)的： 1請(qǐng)參照示例，以“燈泡”“短尺”為對(duì)象，各寫(xiě)一句話，要求借物喻理，表達(dá)出一種人生的感悟。 示例：雨傘：總是用潮濕的身軀，彰顯自身的價(jià)值。 燈泡： 短尺： 1《紅樓夢(mèng)》第五回中，賈寶玉夢(mèng)游“太虛幻境”，翻看副冊(cè)時(shí)，只見(jiàn)畫(huà)著一株桂花，下面有一池沼，其中水涸泥干，蓮枯藕敗，后面書(shū)云：根并荷花一莖香，平生遭際實(shí)堪傷。自從兩地生孤木 ，致使香魂返故鄉(xiāng)。大家知道這首判詞說(shuō)的是誰(shuí)嗎？ 1請(qǐng)你從讀過(guò)的名著中選出一部，推薦給即將升入初中的同學(xué)，并根據(jù)提示結(jié)合作品內(nèi)容寫(xiě)出推薦理由。 名著： 這本書(shū)在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上給我最大的幫助： 【教學(xué)后記】
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