【正文】 ，之前已有類似活動(dòng)開展（2011年4月）廣泛發(fā)動(dòng)，組織師生全面參與，學(xué)校組織人員對(duì)優(yōu)秀應(yīng)征文章進(jìn)行評(píng)選、表彰獎(jiǎng)勵(lì)并向報(bào)刊推薦入選征文。開展讀書活動(dòng)（2011年1月—2011年12月）以“走進(jìn)經(jīng)典，拒絕平庸”為主題，組織開展讀書節(jié)活動(dòng)。積極組織開展健康有益、豐富多彩的讀書活動(dòng)，舉辦學(xué)生“中外經(jīng)典詩文誦讀”、繪畫、書法、攝影、辯論、戲劇展示等競(jìng)賽活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生牢固樹立“好讀書、讀好書”的理念。開展“我與家長(zhǎng)同讀書”家庭讀書活動(dòng)（2011年寒、暑假期間）全體學(xué)生在寒、暑假期間，積極開展與家長(zhǎng)同讀一本好書活動(dòng)，并寫一篇讀后感，開學(xué)初交班主任，從中評(píng)選出優(yōu)秀作品交校報(bào)匯編成冊(cè)。各年級(jí)部每學(xué)期開學(xué)后上報(bào)優(yōu)秀作品不少于3篇。七、活動(dòng)內(nèi)容、形式和要求 本次活動(dòng)的對(duì)象是全校師生。㈠教師讀書活動(dòng)各學(xué)校要參照推薦書目確定教師讀書書目，制定切可實(shí)行的讀書計(jì)劃。讀書形式采用集中讀書和個(gè)人讀書相結(jié)合的方式，各校根據(jù)本校實(shí)際確定活動(dòng)期間集中讀書時(shí)間。每位教師在活動(dòng)期間至少閱讀3本有價(jià)值的教育書籍，并做好讀書筆記，寫出心得體會(huì)。㈡學(xué)生讀書活動(dòng)學(xué)校針對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生從推薦書目中選擇適合他們閱讀的圖書，保證活動(dòng)期間每名學(xué)生閱讀兩本好書。年級(jí)充分利用每周一課時(shí)的讀書課，組織學(xué)生交流讀書體會(huì)。各班要做好記錄。教師要指導(dǎo)學(xué)生采取自讀、同桌讀、小組讀等多種閱讀形式。每天讀書時(shí)間不少于30分鐘，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，提高閱讀能力。學(xué)生在讀書過程中要注意知識(shí)積累，摘抄好詞、好句、好段落，要寫讀后感，注重提高寫作能力。八、保障措施加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視讀書活動(dòng)，把讀書活動(dòng)提上重要議事日程。專門成立讀書活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)讀書活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)和督查，對(duì)師生的讀書活動(dòng)采取平時(shí)抽查與階段檢查相結(jié)合的方式進(jìn)行考評(píng)。認(rèn)真組織，精心指導(dǎo)。學(xué)校首先制定了沭陽縣建陵中學(xué) “走進(jìn)經(jīng)典，拒絕平庸”師生讀書活動(dòng)實(shí)施方案。過程中會(huì)做到計(jì)劃有落實(shí)、過程有記載、活動(dòng)有主題、結(jié)束有總結(jié)。重視對(duì)學(xué)生閱讀方法的指導(dǎo)，根據(jù)各年級(jí)階段的學(xué)生特點(diǎn)和閱讀能力，幫助學(xué)生制定閱讀計(jì)劃，指導(dǎo)學(xué)生閱讀。注重實(shí)效，培養(yǎng)習(xí)慣。各學(xué)校要注重讀書活動(dòng)的實(shí)效性，不流于形式，不走過場(chǎng)，每個(gè)細(xì)節(jié)都要落到實(shí)處。在培養(yǎng)習(xí)慣的同時(shí)培養(yǎng)師生特別是學(xué)生的閱讀能力，為打造“書香校園”奠定良好基礎(chǔ)。對(duì)在讀書活動(dòng)中踴現(xiàn)出來的優(yōu)秀典型教師和學(xué)生要大張旗鼓地加以宣傳，發(fā)揮榜樣作用。各校要把讀書活動(dòng)作為一種長(zhǎng)效機(jī)制固定下來，堅(jiān)持常抓不懈，要抓出成效，抓出特色。加大投入，配置圖書。學(xué)校購(gòu)置10萬冊(cè)圖書，滿足教師和學(xué)生的閱讀需求。師生讀書領(lǐng)導(dǎo)小組將組織對(duì)活動(dòng)開展情況進(jìn)行不定期的檢查督導(dǎo)。各責(zé)任人要及時(shí)將活動(dòng)進(jìn)展情況，以及有關(guān)活動(dòng)的圖片、文件、簡(jiǎn)報(bào)、信息等資料及時(shí)上報(bào)。附件1推薦教師閱讀的書目一、人文和科學(xué)素養(yǎng)讀物《論語》一部揭示在中國(guó)文化的背景中“如何成為一個(gè)人”的謎底的書?！度诵缘娜觞c(diǎn)》 【美】卡耐基著卡耐基建議：第一，“不要批評(píng)、責(zé)怪或抱怨他人”。因?yàn)闆]有人會(huì)因別人的批評(píng)而承認(rèn)自己的錯(cuò)誤。第二，“真誠(chéng)地贊賞他人”。因?yàn)槿擞袃蓚€(gè)最基本的需要，一是性滿足；二是“希望成為重要人物”。據(jù)說，精神失常的人群中，有一半的人腦部器官完全正常，但“被賞識(shí)”的需要長(zhǎng)期得不到滿足。第三，站在對(duì)方的角度考慮問題，“理解他人的需要”?！读_素自選文集》【英】羅素著 戴玉慶譯 商務(wù)印書館羅素是20世紀(jì)最偉大的哲學(xué)家之一，同時(shí)又是著名的數(shù)學(xué)家、散文作家和社會(huì)活動(dòng)家。被稱為“世紀(jì)智者”。與通常的隱居書齋脫離世事的純學(xué)者不同，羅素是一個(gè)具有強(qiáng)烈社會(huì)關(guān)懷的人道主義者、和平主義者，他終其一生熱衷于政治活動(dòng)和社會(huì)事物、并且撰寫了大量關(guān)于政治和社會(huì)方向的著作。他的胸懷充滿正義、良知、睿智、溫情，多姿多彩，博大精深。羅素自選文集選有《神秘主義與邏輯》、《人類為何戰(zhàn)斗》和《自由之路》等最能體現(xiàn)他風(fēng)格的作品。值得每一位善良、正義、向往美好人生的人去閱讀，去品味。有興趣的老師還可以看一看羅素以深刻的歷史感、寬闊的全球視野、對(duì)中國(guó)人民特殊的真誠(chéng)和友好情感所寫的《中國(guó)問題》一書?！蹲呓鼝垡蛩固埂吩S良英、王瑞智編遼寧教育出版社本書選錄了愛因斯坦一生中最有代表性的文章和言論（不包括一般讀者不易讀懂的物理學(xué)論文），以及反映他一生各個(gè)時(shí)期活動(dòng)的圖片。他的閃耀著理性之光而又有震撼力的文章，他的坦蕩淳樸和平易可親的形象，對(duì)于每個(gè)以真善美作為人生追求的讀者，都會(huì)是一種精神享受?！洞髮W(xué)人文讀本》系列（四本《人與自我》、《人與社會(huì)》、《人與國(guó)家》、《人與世界》）夏中義主編廣西師范大學(xué)出版社一部中小學(xué)教師具有“可讀性”的“教育哲學(xué)”著作。人如何為自己活著而不是成為奴才？教師如何既享受自由生活又成為關(guān)懷社會(huì)公正的知識(shí)分子？何謂自由的生活？何謂民主的生活？何謂平等的生活？選擇本書就是選擇一種人文的生活方式。如果覺得時(shí)間不夠，可選擇夏中義主編的精簡(jiǎn)本《大學(xué)人文教程》。《魯迅雜文精選》 魯迅著，人民文學(xué)出版社。一部鮮活的、完整的“人史”，是“中國(guó)的大眾的靈魂”。《人生論》 【英】培根著 何新譯 中國(guó)友誼出版公司。“歷史上確有垂之不朽之書，《人生論》必在其列。四百年來，它已被譯為幾乎所有的人類語言，其格言足以永為垂范。”《美的歷程》 李澤厚著 天津社會(huì)科學(xué)院出版社, 《美的歷程》一部可以使人直接感觸到的中華民族的心靈史?！犊茖W(xué)的歷程》 吳國(guó)盛著 北京大學(xué)出版社一部以寬廣的人文視角審視科學(xué)發(fā)展歷程史佳作。它通過對(duì)科學(xué)家生平及科學(xué)發(fā)現(xiàn)過程生動(dòng)而激情的敘述，對(duì)人類每一次重大的科學(xué)技術(shù)進(jìn)步在人類文明發(fā)展鏈條上的意義和價(jià)值的精當(dāng)評(píng)述以及對(duì)人類在認(rèn)識(shí)大自然的過程中，自身宇宙觀、世界觀的不斷深化的闡揚(yáng)，同時(shí)，借助大量精美、精彩的圖片，氣勢(shì)恢宏又通俗生動(dòng)地描畫出五千年人類文明史科學(xué)發(fā)展的歷程?！度说默F(xiàn)代化》【美】英格爾斯著，殷陸君譯, 四川人民出版社1《名家通識(shí)講座書系》 北京大學(xué)出版社《名家通識(shí)講座書系》是由北京大學(xué)發(fā)起，全國(guó)十多所重點(diǎn)大學(xué)和一些科研單位協(xié)作編寫的大型學(xué)科普及讀物，有100種，涵蓋文、史、哲、藝術(shù)、社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)等各個(gè)主要學(xué)科領(lǐng)域。本書系以某某十五講的方式命名，大都采用學(xué)術(shù)講座的風(fēng)格，有意保留講課的口氣和生動(dòng)的文風(fēng)，有“講”的現(xiàn)場(chǎng)感，比較親切、有趣。每一種書都有一定的知識(shí)系統(tǒng)，有相對(duì)獨(dú)立的學(xué)科范圍和專業(yè)性，但又不同于專業(yè)教科書，不是專業(yè)課的壓縮或簡(jiǎn)化。這套書的作者都是那些真正有學(xué)術(shù)建樹，有良好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，又能將學(xué)問深入淺出地傳達(dá)出來的重量級(jí)學(xué)者，是請(qǐng)“大家”來講“通識(shí)”，其意圖就是精選名校名牌課程，實(shí)現(xiàn)大學(xué)教學(xué)資源的共享，對(duì)教師擴(kuò)展學(xué)術(shù)的胸襟和眼光，增進(jìn)人格素養(yǎng)有很大幫助，教師可根據(jù)自己的情況選擇閱讀。二、教育讀物《給教師的建議》 蘇霍林斯基著 教育科學(xué)出版社《教育的問題與挑戰(zhàn)》 朱小蔓著 南京師范大學(xué)出版社《新教育之夢(mèng)》 朱永新著 人民教育出版社《教育走向生本》 郭思樂著 人民教育出版社《給教師的一百條新建議》鄭杰著 華東師范大學(xué)出版社《給班主任100條新建議》 孫玉潔主編 開明出版社《教育的智慧與真情》 肖川著 岳麓書社《教育的理想與信念》 肖川著 岳麓書社《做最好的老師》 李鎮(zhèn)西著 漓江出版社《不跪著教書》 吳非著 華東師大出版社1《民主主義與教育（美）》杜威著 人民教育出版社1葉圣陶教育文集 葉圣陶著 中國(guó)廣播電視出版社1《新課程教學(xué)問題討論與案例分析》嚴(yán)育洪編著 首都師大出版社1育人三部曲 蘇霍姆林斯基著 人民教育出版社1《教育中的心理效應(yīng)》 劉儒德等著 華東師大出版社1《教師反思的方法》 呂洪波編著 教育科學(xué)出版社1《教師禮儀》 李興國(guó)田亞麗編著 華東師大出版社1《給年輕班主任的建議》張萬詳主編華東師大出版社1《教育就是培養(yǎng)習(xí)慣》 關(guān)鴻羽著 新世界出版社魏書生班主任工作漫談 魏書生著 漓江出版社附件2“走進(jìn)經(jīng)典，拒絕平庸” 師生讀書活動(dòng)宣傳口號(hào)營(yíng)造書香夏都，共建和諧湟中讓讀書成為一種風(fēng)氣，讓學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣閱讀提升學(xué)校品味，求知豐富精彩人生青春奉獻(xiàn)社會(huì)，讀書改變未來知識(shí)就是力量，知識(shí)改變命運(yùn)倡導(dǎo)師生讀書，享受閱讀快樂讀好書增長(zhǎng)才干，創(chuàng)新業(yè)勇攀高峰書籍點(diǎn)亮人生，書香洋溢校園捐獻(xiàn)一本書，奉獻(xiàn)一份愛書香飄萬家，陶冶你我他1學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦樂乎1讀萬卷書，行萬里路1讀有益書，做文明人1書是人類進(jìn)步的階梯1多讀書、好讀書、讀好書1品書香、長(zhǎng)知識(shí)、強(qiáng)素質(zhì)、多受益1閱讀、提升、和諧1倡導(dǎo)讀書風(fēng)尚，培育現(xiàn)代公民！1閱讀優(yōu)秀書籍，培養(yǎng)高尚情操 倡導(dǎo)讀書風(fēng)尚，促進(jìn)文明和諧2與好書作伴，與文明同行2讀書是快樂的源泉，學(xué)習(xí)是進(jìn)步的動(dòng)力2用書塑身、受用一生，以書會(huì)友、天長(zhǎng)地久