【正文】 為什么呢？因為他們有理想，這個理想，成為了他們區(qū)別于其他地方學(xué)校的最顯著特征，也成為支教老師們津津樂道的話題。幾乎是每一個支教老師在上 第一節(jié)課時，都尋問了他們的志愿是什么？或他們的理想職業(yè)歸屬問題，老師們收到了各種各樣的回答，有像愛因斯坦一樣成為舉世聞名的大科學(xué)家，有美容師，有土木工程師，有記者，有醫(yī)生等等，在基礎(chǔ)教育階段，把理想教育灌輸給孩子們，是非常成功的一種教學(xué)。2.“地球村”這個概念被創(chuàng)造出來已經(jīng)有相當(dāng)長的時間了，在傳授他們基礎(chǔ)知識技能的同時，把這個村子里的相關(guān)的事情告訴他們，同學(xué)們很是感興趣，因為擴大視野。才能把理想放在更廣大的環(huán)境當(dāng)中去考慮，更加地實事求是，更加地切合實際。面對渴求知識的眼睛，我們也就更加的清楚，基礎(chǔ)教育的重要性是多大了。擴大視野，明白責(zé)任，《中小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》就是他們言行舉止的總結(jié)了，我們還會怕有教不好的孩子嗎？“兩基”建設(shè)情況，我們?nèi)菀椎玫竭@樣的結(jié)論：“純粹的文盲已經(jīng)是沒有了，廣大的群眾當(dāng)中，小學(xué)及初中文化程度的人占有人口的絕大多數(shù)”，掃除青壯年文盲的任務(wù)在陳戶鄉(xiāng)順利完成。在陳戶鄉(xiāng)的西門村，當(dāng)支教的老師們進行招生宣傳時，當(dāng)?shù)氐拿癖娚跏菬崆?，對教育可以說是非常的重視，教育成就未來的觀念深入人心，小學(xué)階段進入中學(xué)階段的過渡非常的順利，入學(xué)率連年來都是百分之百，可以大膽地說一句，普及九年義務(wù)教育的重任正在有效地完成，簡直是勢不可擋的，兩基建設(shè)在本地區(qū)取得如此巨大的成就，確是非常鼓舞人心的，也充分地證明了這些年國家實施的科教興國戰(zhàn)略是完全正確的，執(zhí)行科教興國戰(zhàn)略的意志是堅定的，執(zhí)行的結(jié)果是經(jīng)得起歷史和人民檢驗的。二、“兩基”建設(shè)當(dāng)中存在的問題，解決問題的方案，解決問題的措施，適合甘肅省情的教育發(fā)展新路子，新方法。（一）“兩基”建設(shè)存在的問題。，建設(shè)人才強國，都得重視教育，抓好基礎(chǔ)教育。提倡素質(zhì)教育，改變傳統(tǒng)的一考定終身的局面，已經(jīng)有相當(dāng)長的一段時間了。我們要實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，走向二十一世紀(jì)中葉，就必須把“創(chuàng)新”融入到基礎(chǔ)教育當(dāng)中去，讓我們祖國的花朵茁壯成長，讓我們的千百 萬社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人成為能力突出、品德優(yōu)異、志向遠大、博學(xué)專精的新型跨世紀(jì)人才。不能用書山題海去扼殺孩子們的創(chuàng)造性，不能用一成不變的方式試圖教育處千篇一律的人才，根據(jù)教育的實際需求，多為下一代考慮，讓他們健康成長。、家庭、學(xué)校是孩子們成長的環(huán)境，端正社會風(fēng)氣，踐行社會主義榮辱觀，構(gòu)建社會主義核心價值體系，建設(shè)和諧社會，為基礎(chǔ)教育提供良好的社會環(huán)境。建設(shè)高素質(zhì)的教師隊伍，教師要堅決的把“學(xué)為人師，行為世范”這樣的標(biāo)準(zhǔn)放在自己的生活當(dāng)中，建設(shè)一流的師資隊伍，讓優(yōu)秀的人才從教，鼓勵優(yōu)秀的人才終身從教，到條件艱苦的地方去，到祖國最需要的地方去。家庭對于一個人的成長有莫大的作用，良好的家庭教育是培育每一個天才的肥沃土壤，而現(xiàn)在存在的留守兒童問題，必須行之有效的解決，給這些孩子以心理上的安全，給與他們完整的成長環(huán)境。，東西不平衡，城鄉(xiāng)不平衡，并且有拉大的趨勢，教育公平，是最大的公平，同在一片藍天下成長，不能讓孩子輸在起跑線上，我們需要政策的支持，我們需要優(yōu)質(zhì)的教育資源照顧到每一個孩子。（二）促進基礎(chǔ)教育又好又快發(fā)展的建議。，把教育的發(fā)展放到當(dāng)前社會經(jīng)濟的具體環(huán)境當(dāng)中去考慮，貫徹《國家中長期教育改革發(fā)展和規(guī)劃綱要》，辦好基礎(chǔ)教育。前進的方向要明確，我們?yōu)槭裁匆罅k教育？我們?yōu)槭裁匆k這種形式的教育，我們教育改革的著眼點在哪兒？明確了這些問題，治理教育過程當(dāng)中存在的弊病，才能得心應(yīng)手，才能有的放矢，才能做到全面發(fā)展，循序漸進！2.“國將興，必尊師而重教”在學(xué)生的發(fā)展過程中，教師的責(zé)任重大，使命光榮，做一名優(yōu)秀的人民教師，既能實現(xiàn)自己的人生理想，又能點亮自己，照亮他人。教師強大，我們的學(xué)生才能強大，我們的教育才有力量。擁有一流的師資隊伍，培育一流的人才，當(dāng)今國際間的競爭，歸根結(jié)底是人才的競爭，而人才的競爭又是在教育，而教育的重要參與者之一就是教 師，我們應(yīng)當(dāng)毫無理由的說“讓我們的教師最優(yōu)秀”。，離不開社會各個方面的支持，政府的正確引導(dǎo)，民眾的大力支持，形成尊師重教的濃郁氛圍，同學(xué)們積極上進，教師們辛勤耕耘，我們一定能夠培育出擁有廣博知識、有責(zé)任心，擁有國際視野與現(xiàn)代精神的新一代。錢學(xué)森曾經(jīng)疑問過“我們的大學(xué)為什么培育不出大師？”，對于這個問題我們不能逃避，我們應(yīng)到深刻的剖析自己，找出根本原因。日本能夠在近現(xiàn)代的世界歷史發(fā)展中實現(xiàn)兩次崛起，靠的是什么呢？靠的就是推行及早的強制性九年義務(wù)教育。美國的社會創(chuàng)新能力強，大師云集，人才輩出，靠的就是民眾、政府大力支持的教育，尤其是初級教育，國民素質(zhì)提高，國家文化軟實力必然提高。三、加強基礎(chǔ)教育建設(shè)，共贏中華民族的美好未來。要為中華民族之騰飛而讀書，就必須從小學(xué)教育抓起，從基礎(chǔ)教育抓起，為了加快我們甘肅省的跨越式發(fā)展，充分利用當(dāng)前的重要戰(zhàn)略機遇期，應(yīng)當(dāng)重點抓教育，重點抓基礎(chǔ)教育，為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興奠定堅實的基礎(chǔ)，為祖國的未來儲備無價的財富。第四篇：寒假義務(wù)支教實習(xí)社會實踐報告夯實基礎(chǔ)，提高質(zhì)量暨寒假教育見習(xí)實踐報告河西學(xué)院政法學(xué)院思政102班報告人：楊帆所謂“強國必先強教”、“百年大計，教育為本”、“國將興，必尊師而重教”，在我們國家的整體發(fā)展戰(zhàn)略中，教育占有不可低估的地位，重視教育，把教育當(dāng)做振興民族，實現(xiàn)國家富強和長治久安的必由之路，是我們既定的方針，也是我們矢志不渝為之奮斗的目標(biāo)。值此寒假見習(xí)期間，我校分派學(xué)生參加社會實踐，為我基礎(chǔ)教育發(fā)展提供豐富的精神養(yǎng)料，為促進素質(zhì)教育的進一步發(fā)展貢獻自己的聰明才智，現(xiàn)將我在寒假期間見習(xí)中的所知和所聞做一簡要的陳述，內(nèi)容如下：一、在見習(xí)中我們所采取的方式、實行這種方式的目的、以及達到的實踐效果；（一）所采取的方式；從2010年的暑假開始，我們就開始將附近的小孩子召集在一起，擱出一間空房子，按照教室的方式布置，提供最簡易的桌椅，讓大家在一起學(xué)習(xí)，并制定作息時間表，安排課程表，抽出一定的時間授課，到一個假期結(jié)束之后，對他們做簡單的書面測試，查看他們的學(xué)習(xí)效果。在這個過程中，我們所招收的學(xué)生有各個部分的，小學(xué)、初中、高中的都有，可謂是“八方圣賢”齊聚，這同時也讓我們體會到了教授他們的樂趣，對我們的見習(xí)工作也是大有助益。（二）實行這種教書育人方式的目的；，是為了實踐我們學(xué)到的教育理念。我們在書本上學(xué)到的理論知識，在學(xué)校里得到的理論知識，已儼然成為一個完整的體系，要求我們?nèi)グ迅嗟膶W(xué)生教好，把更多的人民教育好，而教育好人的標(biāo)準(zhǔn)就是“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的“四有”新人，建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國，實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，沒有一批又一批的“四有”新人是不行的。而我們在見習(xí)工作的過程中，如何將“四有”標(biāo)準(zhǔn)具體化，讓每一個同學(xué)都成為“四有”新人，讓每一個同學(xué)都學(xué)習(xí)好、身體好、思想好卻是一個非常難的問題，也就是這個問題難倒了古今中外的不少教 1育大家，孔子有“朽木不可雕也，糞土之墻不可圬也”的感嘆，但作為把教育當(dāng)做自己的生命，著力推廣平民教育的我們，只有竭盡所能，讓同學(xué)們能飛的飛起來，能跑的跑起來，有教無類，各取所長，盡力奮斗，“不拋棄任何一個學(xué)生”，不用成績作為衡量是否成功的唯一標(biāo)準(zhǔn)，堅決地否決“綠領(lǐng)巾”、“紅校服”等不利于教育公平、公正發(fā)展的舉措，堅決貫徹和實施“一個也不能少”工程。：“你讀過哈佛又怎么樣？你下過鄉(xiāng)嗎？”，我們也是正在成長的一代，所謂“閉門求學(xué)，其學(xué)無用”說的就是不知世事變通，只求一心讀圣賢書的腐儒。我們是學(xué)思想政治教育的學(xué)生，可并不見得每一個同學(xué)都能很好地應(yīng)用這個專業(yè)去為社會做貢獻，并不見得我們來自于農(nóng)村，就對農(nóng)村的經(jīng)濟、社會、文化、歷史狀況很了解，并不見得在教書育人的過程中，我們能夠走進學(xué)生的心靈，我們可以順利地把教書育人，為人民服務(wù)的責(zé)任扛起來。所以，參加社會見習(xí)，是蔣南翔校長對所有清華學(xué)生參加社會實踐的鼓勵，更是對一代又一代為中華騰飛而讀書的莘莘學(xué)子的要求。，教出成績。我們在開展見習(xí)工作的過程中，和學(xué)生面對面地講課，才發(fā)現(xiàn)讓他們徹底明白一個問題，需要的是細心、耐心和恒心，任何試圖破壞教育規(guī)律而自行其事的方法都是行不同的。清華終身校長梅貽琦將“情、志、智”作為衡量學(xué)生合格與否的標(biāo)準(zhǔn)，我看它同樣能夠應(yīng)用到基礎(chǔ)教育的身上，要想“根正苗紅”，就得在初等教育、基礎(chǔ)教育上下功夫，我們要取得成績，也就成為容易的事兒了。（三）我們所達到的實際效果；通過兩個寒假，一個暑假，接近一百天的時間，和學(xué)生相處，和他們教學(xué)相長，我們得到了以下的效果。，遵守讀書學(xué)習(xí)的紀(jì)律。不會去哭鬧喊著要回家，遵守紀(jì)律，才讓他們的學(xué)習(xí)有了保障。年級比較高的同學(xué)，他們更加容易接受“知識改變命運，教育成就未來”的理念，也更知道學(xué)習(xí)的必要，也更能理解知識就是力量到底是什么意思。當(dāng)自我管理能力練就了之后，人無窮的潛能才可以發(fā)揮出來，自己做自己的主人，比別人在耳旁諄諄教導(dǎo)要起作用的多，教育的一個本質(zhì)就是自己管理自己?！暗诙n堂”，大大地豐富了同學(xué)們的視野，同學(xué)們可以借助現(xiàn)代通訊信息設(shè)備了解到許多奇妙的東西，讓人不可思議的東西，借以激發(fā)他們的好奇心。要有基本的社會交往能力，能夠善于用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達自己的思想感情，了解和熟悉文藝方面的知識，提高繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣。包括我們所搞得“軍訓(xùn)”，教給大家一些基本的隊列條例，停止間各種轉(zhuǎn)法，感受一種屬于紀(jì)律的整齊劃一的美。，讓自己有所獲，愉快的度過假期，嘗試著挑戰(zhàn)他們不曾經(jīng)歷的事兒，堅持跑步，遠程拉練，和小老師們推心置腹地交流，暢所欲言，就這一點而言，他們的假期生活是愉快而歡樂的。二、我們在從事見習(xí)的過程中所發(fā)現(xiàn)的問題；（一）一位在這兒學(xué)習(xí)的高二學(xué)生說，他對高中階段老師的不作為和班級的無為感到很憤怒，老師只顧上課，只顧完成自己的工作任務(wù)，對同學(xué)們是否吸收和消化了知識不聞也不問，對同學(xué)們違反紀(jì)律，耽誤學(xué)業(yè)的種種不良行為也視而不見，充耳不聞；而在外地上學(xué)的兩位小同學(xué)卻說，老師讓他們變相地參加各種補習(xí)，以及門檻極高的擇校費，動不動就拿家長說事，變相催禮的舉動很不滿，老師不是不管，而是什么都管。針對這種現(xiàn)象，確實需要我們細心思考，隨著學(xué)生年齡的增長和知識儲備的增加，我們應(yīng)當(dāng)采取不同的教育方式，讓他們能夠接受的方式教育他們，其目的還是促進同學(xué)們健康成長，讓我們的老師認(rèn)識這個問題，很有必要。（二）這一年以來，在社會上流傳的“虎媽”、“狼爸”的故事數(shù)見不鮮，甚至被一部分人推崇為教子成龍、教女成鳳的至尊經(jīng)典?；屖降慕逃欠裨撏茝V，我們姑且不說，我們把它縮小在一個小的范圍內(nèi)考慮，那就是耳提面命，棍棒教育是否可以成就學(xué)生的未來？教育是一個人接受科學(xué)文化知識的過程，而不是被迫做勞役和苦差的過程，人是一個有理性的動物，言傳身教，循循善誘，用愛心來對待學(xué)生，走進同學(xué)們的心靈，敞開他們的心扉，和他們對話，像園丁培育花朵一樣，是教書育人成功的必由之路，更是必然之路。（三）和同學(xué)們聊天，溝通時才發(fā)現(xiàn)，他們都是有一定認(rèn)識水平和能力的獨立的人，而不是無見地的“動物”，對于在社會上存在的影響同學(xué)們學(xué)習(xí)的因素，老師應(yīng)當(dāng)因勢利導(dǎo)地引導(dǎo)他們?nèi)シ治?，透過事物的現(xiàn)象看其本質(zhì)，而不要蒙蔽同學(xué)們，或?qū)⑵溲陲棧绻谛〉臅r候就不引導(dǎo)他們獨立思考，將來是很難做到人格獨立的。三、通過教育見習(xí)工作的經(jīng)歷，我們對推動基礎(chǔ)教育發(fā)展的幾點建議；（一）我們的教育政策和體制日漸趨于完善，我們的教師自己也要“完善”。教書育人的是老師，而不是制度，制度的確帶有全局性、根本性、保障性的作用，但我們的老師如果將其束之高閣，熟視無睹，那它就是楚王祭祀廟堂里的金龜，毫無用處。健全的制度加學(xué)術(shù)精湛，師德高尚的教育，才能在克己奉公的教育事業(yè)中結(jié)出豐碩的果子。而我們教師的完善，可以采取制度保證和個人“充電”的兩種方式，在當(dāng)下，這兩種方式都有實現(xiàn)的可能，而且有極大的可能性。（二）相比較于歷史上的中國，過去的時期，我們的教育是發(fā)展了，我們的數(shù)量居于優(yōu)勢，我們的教育質(zhì)量也應(yīng)當(dāng)居于優(yōu)勢；我們前不久剛討論了“錢學(xué)森之問”，為什么我們的教育培養(yǎng)不出學(xué)術(shù)精英和大師，為什么沒有頂尖級的科學(xué)家出現(xiàn)，細看中國的教育發(fā)展，這個問題的原因不在高等教育里，而在我們的基礎(chǔ)教育里，“欲流之遠者，必浚其泉源”，只有枝繁才能葉茂，轉(zhuǎn)變教育發(fā)展的理念，重視素質(zhì)教育，在教學(xué)的環(huán)節(jié)中多灌輸“為什么”、“怎么辦”之類的問題，才是我們真正要做的。必須毫不動搖地貫徹和落實《國家中長期教育發(fā)展和規(guī)劃綱要》，讓我們的教育多出幾個錢學(xué)森、季羨林、袁隆平之類的人。（三）多建一所學(xué)校，就少建一所監(jiān)獄。德智體并行發(fā)展，德智雙修才是真正的好學(xué)生；每一個人不可能都成為天才，但每一個人絕對是一個奇跡，你沒有任何權(quán)利將奇跡變成毀滅。社會不僅僅需要專業(yè)技術(shù)人才，更需要大批遵守公德的公民，他們有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律，是和諧社會所必不可缺的。如果一個人通過學(xué)校的教育之后，反而成為一個窮兇極惡、道德敗壞的人，那這個教育就徹底失敗了。通過學(xué)校的教育，要讓他成長，成長為一個社會需要的人，成長為一個符合社會要求的好公民。以上就是我們教育見習(xí)的全部內(nèi)容。第五篇：暑期社會實踐報告義務(wù)支教篇“筑夢陶店，愛心相伴”義務(wù)支教活動系別：外語系學(xué)號：51007012030姓名：王珂前言實踐時間：自6月27日至7月11日（二）實踐單位：陶店村中心小學(xué)實踐部門：陶店村中心小學(xué)實踐單位地址：蚌埠市蚌山區(qū)燕山鄉(xiāng)陶店村實踐單位電話：4112364實踐單位主管：黃校長（三）實踐動機此次“筑夢陶店，愛心相伴”義務(wù)支教社會實踐活動主要是為了向陶店村中心小學(xué)的孩子們教授英語課程，開闊他（她）們的眼界，使他（她）們學(xué)習(xí)掌握新的知識，同時是我們蚌埠學(xué)院外語系的學(xué)生們獲得歷練，克服膽怯的心理，展現(xiàn)我們義氣昂揚的一面，并從中學(xué)習(xí)為人師表的基本事項，從而達到收獲經(jīng)驗或吸取教訓(xùn)的目的。二、正文（一）實踐單位簡介陶店村中心小學(xué)，又名明德小學(xué)，是一所歷史悠久、底蘊深厚，初具規(guī)模并具有鮮明特色的農(nóng)村學(xué)校，位于城南新區(qū)北部，陶山腳下，交通便利，地理環(huán)境優(yōu)越，管轄5所村小，輻射范圍廣。學(xué)校所占面積6648平方米，現(xiàn)有12個教學(xué)班，擁有計算機室、實驗室、儀器室、圖書室、閱覽室、衛(wèi)生室等各個功能室。陶店鄉(xiāng)村少年宮就在美麗的陶店中心小學(xué)校內(nèi)，從創(chuàng)辦少年宮伊始，陶店中