【正文】 業(yè)統(tǒng)籌結(jié)合。在我國廣大的農(nóng)村基層，極為缺乏大學(xué)畢業(yè)生，一些與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活相關(guān)專業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生尤其緊缺，例如農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)、林學(xué)等專業(yè)。當前，我國農(nóng)村基層正在大力開展新農(nóng)村建設(shè)，需要大批大學(xué)畢業(yè)生積極參與。近日出臺的針對大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的優(yōu)惠政策中特別提到，對到農(nóng)村基層和城市社區(qū)其他社會管理和公共服務(wù)崗位就業(yè)的，給予薪酬或生活補貼，同時按規(guī)定參加有關(guān)社會保險。此外，對到中西部地區(qū)和艱苦邊遠地區(qū)縣以下農(nóng)村基層單位就業(yè)并履行一定服務(wù)期限的高校畢業(yè)生，以及應(yīng)征入伍服義務(wù)兵役的高校畢業(yè)生，按規(guī)定實施相應(yīng)的學(xué)費和助學(xué)貸款代償。這就意味著，大學(xué)畢業(yè)生到基層工作有了一定程度的保障。目前政府已經(jīng)出臺了數(shù)項有利于大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的政策，后續(xù)的問題是如何切實落實這些政策。各級政府應(yīng)該采取各種辦法積極落實新的政策，促進大學(xué)畢業(yè)生順利實現(xiàn)就業(yè)，安心地在城市工作和生活，這也有助于促進經(jīng)濟增長，擴大就業(yè)。從企業(yè)的角度來看，在經(jīng)歷了這次金融危機的沖擊之后，更應(yīng)該意識到以人力資本為核心的企業(yè)競爭力是建立在產(chǎn)品和技術(shù)創(chuàng)新之上的，良好的銷售渠道及物流管理等諸多環(huán)節(jié)都需要有高學(xué)歷人才的參與，而不應(yīng)該把競爭優(yōu)勢建立在低勞動成本之上。三、正確認識大學(xué)生就業(yè)難是一個長期問題如前所述，大學(xué)生就業(yè)難這一問題具有長期性質(zhì)，需要花較長一段時間去調(diào)整并逐步解決。金融危機給當前的大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難問題帶來一定程度的沖擊，使得大學(xué)畢業(yè)生求職的形勢更加嚴峻，但金融危機并不是造成大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的根本原因。解決大學(xué)生就業(yè)難的問題需要充分利用好各種有利的政策措施。隨著社會各界對于大學(xué)生就業(yè)難這一問題的關(guān)注，越來越多的優(yōu)惠政策開始制定并付諸實施，從中央到地方的各級政府都制定了頗具地方特色的優(yōu)惠舉措，在當前大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢嚴峻的形勢下，應(yīng)該充分有效地利用這些優(yōu)惠政策，使大學(xué)畢業(yè)生盡早實現(xiàn)就業(yè)。例如上海市比較早地開展了大學(xué)生見習(xí)制度，各用人單位以見習(xí)方式招收大學(xué)生，如果見習(xí)期間表現(xiàn)良好，很有可能轉(zhuǎn)為正式員工。這一措施解決了大學(xué)畢業(yè)生從校園到工作崗位之間的角色轉(zhuǎn)移問題，也非常有利于用人單位更好地了解大學(xué)畢業(yè)生的工作適應(yīng)能力，提高人力資本儲備的效率。除上海以外，不少城市同樣也開展了大學(xué)生見習(xí)制度，例如廈門、福州、武漢、南京、大連、杭州、寧波等地在這方面也都積累了一定的經(jīng)驗。經(jīng)過幾年時間的不斷探索，大學(xué)畢業(yè)生見習(xí)制度也日趨完善。近日，上海市楊浦區(qū)向大學(xué)畢業(yè)生同時推出了1000個公共服務(wù)見習(xí)崗位，吸引了大量在滬高校畢業(yè)生前往應(yīng)聘。除了大學(xué)生見習(xí)制度以外，各地還有不少頗具地方特色的促進大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的舉措。在當前的形勢下，迫切需要把各地有效的舉措加以總結(jié)完善，并進一步推廣，以使更多的大學(xué)畢業(yè)生能夠從中受益。從大學(xué)生自身的角度來看，在校期間應(yīng)該努力掌握專業(yè)技能，并充分利用各種見習(xí)機會增加自己的工作經(jīng)驗。要對當前的就業(yè)形勢有一個充分的認識，對自己求職過程中可能遇到的各種結(jié)果有一個充分的思想準備，特別是對于自己所學(xué)專業(yè)與社會需求之間的差距要有充分認識。大學(xué)畢業(yè)生應(yīng)及時調(diào)整自己的求職預(yù)期，同時把眼光放得更寬闊一些，努力尋找適合自己的工作崗位。高校和社會各界應(yīng)該鼓勵大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)。第五篇：形勢與政策淺談大學(xué)生畢業(yè)生就業(yè)問題（范文）淺談大學(xué)生畢業(yè)生就業(yè)問題論文摘要近年來，我國高校畢業(yè)生數(shù)量逐年增多，畢業(yè)生的就業(yè)形勢也受到前所未有的挑戰(zhàn)，甚至出現(xiàn)了所謂“畢業(yè)即失業(yè)”的說法。因此大學(xué)就業(yè)問題，已成為全社會普遍關(guān)注的熱點問題。大學(xué)生就業(yè)難不僅有大學(xué)生自身原因，也有的社會原因。如何解決大學(xué)生就業(yè)難的問題不僅關(guān)系到大學(xué)生的切身利益，更關(guān)系到社會的和諧穩(wěn)定。提升大學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和就業(yè)能力尤為重要，需要社會、政府、高校和學(xué)生的共同努力。在這我通過政府、高校和大學(xué)生本人三方面對問題原因進行了分析，也提了幾點解決方案。關(guān)鍵詞： 大學(xué)生 就業(yè) 政府一、大學(xué)生就業(yè)難的原因分析(一)高校人才培養(yǎng)與社會需求脫節(jié)的影響。首先，高校專業(yè)設(shè)置存在一定的滯后性和盲目性，無法真正適應(yīng)市場發(fā)展的需要。忽視人才培養(yǎng)方式、方法的創(chuàng)新、忽視大學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，使大學(xué)生無法成為主動適應(yīng)社會的優(yōu)秀人才。此外，許多高校就業(yè)指導(dǎo)機構(gòu)力量薄弱、功能單一，只是一個走流程、辦手續(xù)的部門，無法滿足當前高校就業(yè)的需要。(二)大學(xué)生自身的問題。1．就業(yè)期望值過高大學(xué)生在就業(yè)中，不能客觀考慮當前的就業(yè)形勢和自身條件，而是盲目地選地域、挑單位、看薪水，達不到要求寧可待業(yè)，形成了“有業(yè)不就”的現(xiàn)象。眼高手低。由于中國的大學(xué)畢業(yè)門檻較低，許多大學(xué)生不僅專業(yè)知識不扎實，更不注重全面發(fā)展，致使畢業(yè)生整體素質(zhì)不高，無法適應(yīng)市場需求，增加了就業(yè)難度。2．擇業(yè)準備不足許多畢業(yè)生常因為不能及時掌握就業(yè)信息及對就業(yè)政策不熟悉，或者是缺乏應(yīng)有的面試表達能力，而錯失大好機會。轉(zhuǎn)變大學(xué)生的就業(yè)觀念。就業(yè)難已經(jīng)成為當前社會的不爭事實，所以大學(xué)生必須認清實際形勢，學(xué)會充分運用各種就業(yè)資源，積極應(yīng)對現(xiàn)實問題。及時扭轉(zhuǎn)陳舊的就業(yè)理念，切實將自身素質(zhì)提升到一個新的高度。根據(jù)調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)，各個單位在招聘人才的時候，大學(xué)生的專業(yè)能力都是其首先考慮的因素。所以，大學(xué)生在接受高等教育期間，一定要利用好每一寸光陰，掌握扎實的專業(yè)本領(lǐng)，提升自己的綜合素質(zhì)。同時，在擇業(yè)的時候，要拋開各種滯后的就業(yè)觀念，從發(fā)展的角度看待職業(yè)，先就業(yè)然后再根據(jù)實際情況進行擇業(yè)，但是也不要盲目就業(yè)。另外，大學(xué)生還要主動收集就業(yè)信息，充分利用網(wǎng)絡(luò)、老師、朋友、人才市場等等資源，積極尋找符合個人要求的招聘信息。二、解決大學(xué)生就業(yè)難的指導(dǎo)對策(一)政府要發(fā)揮主導(dǎo)作用，加快經(jīng)濟發(fā)展，完善就業(yè)服務(wù)和保障體系。1．解決高校畢業(yè)生就業(yè)問題，歸根結(jié)底還需要依靠經(jīng)濟的拉動和促進。近年來，我國經(jīng)濟高速、穩(wěn)定地發(fā)展，對緩解我國高校畢業(yè)生就業(yè)壓力起到了決定性的作用。在經(jīng)濟穩(wěn)定增長的基礎(chǔ)上，要加快我國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整。第三產(chǎn)業(yè)是吸納大學(xué)生就業(yè)的主陣地，但長期以來，我國第三產(chǎn)業(yè)在GDP中所占比例一直較低，據(jù)官方統(tǒng)計，我國第三產(chǎn)業(yè)在GDP中所占比例遠低于西方發(fā)達國家的水平。2．完善就業(yè)服務(wù)和保障體系。政府要制定高效的就業(yè)政策，及相配套的制度和法規(guī)。就業(yè)政策要有利于更好地服務(wù)于經(jīng)濟發(fā)展，更好地打破地域壁壘、體制壁壘。要有相關(guān)的制度和法規(guī)做保障。再有就是規(guī)范招聘程序，嚴格招聘紀律，培養(yǎng)公平、公正、公開的就業(yè)風氣，為大學(xué)生創(chuàng)造一個良性競爭的就業(yè)環(huán)境。多整合各地就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)資源，打造幾個全國范圍內(nèi)的知名就業(yè)服務(wù)網(wǎng)站，為學(xué)生和用人單位提供準確、及時的雙向用人信息。(二)高校要切實采取措施，對學(xué)生就業(yè)負責畢業(yè)生的就業(yè)率和就業(yè)層次是衡量一個高校實力的硬性指標之一，培養(yǎng)符合市場需要的人才，也是高校應(yīng)盡的責任。所以，高校必須要采取切實措施，對學(xué)生就業(yè)負起責任來。1．改革辦學(xué)模式，根據(jù)市場需要培養(yǎng)人才高校應(yīng)根據(jù)市場需要及時調(diào)整專業(yè)設(shè)置，要避免專業(yè)的滯后性和盲目性，使學(xué)生所學(xué)知識與社會需要結(jié)合起來，培養(yǎng)市場需要的人才。2．培養(yǎng)富有實踐精神的創(chuàng)新型人才目前高校過多地傾向于學(xué)術(shù)性、研究型人才的培養(yǎng)，忽視了對學(xué)生創(chuàng)新和實踐能力的培養(yǎng)。高校應(yīng)該在教學(xué)中創(chuàng)新培養(yǎng)方式和方法，增加學(xué)生社會實踐的機會，開展職業(yè)技能培訓(xùn)，鍛煉學(xué)生自我發(fā)展、自主發(fā)展的能力。3．提升高校就業(yè)指導(dǎo)機構(gòu)的服務(wù)能力，加大對就業(yè)工作的指導(dǎo)力度高校就業(yè)指導(dǎo)機構(gòu)是一所學(xué)校就業(yè)工作的頂層設(shè)計部門，學(xué)校應(yīng)傾注力量，打造高水平的就業(yè)服務(wù)團隊，不僅為學(xué)生提供更多的就業(yè)信息和就業(yè)機會，更應(yīng)該幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的就業(yè)觀念，培養(yǎng)學(xué)生自主就業(yè)的意識和能力。(三)大學(xué)生應(yīng)充分認識自我，調(diào)整就業(yè)觀念，培養(yǎng)自我發(fā)展、自主就業(yè)的能力1．調(diào)整就業(yè)觀念，堅持理想，尊重現(xiàn)實面對日趨嚴峻的就業(yè)形勢，要想馬上就找到完全理想的工作崗位往往很難。大學(xué)生應(yīng)該順應(yīng)趨勢，調(diào)整心態(tài)，根據(jù)自身條件，揚長避短地去尋找適合自己的工作。甚至應(yīng)該有先就業(yè)再擇業(yè)的心理準備。同時，作為一名大學(xué)生應(yīng)該有到貧困、邊遠地區(qū)去報效祖國的理想和覺悟。2．應(yīng)聘要要講策略、講技巧。大學(xué)生應(yīng)根據(jù)自己的職業(yè)規(guī)劃、能力和興趣去搜索適合自己的工作崗位，并根據(jù)用人單位的要求，有的放矢地去應(yīng)聘，減少應(yīng)聘的盲目性。同時，要掌握一定的面試技巧和方法，注重細節(jié)，講究策略，以自信、輕松的心態(tài)向用人單位展示自己的才能，獲得用人單位的青睞。3．敢于競爭，自主就業(yè)，勇于創(chuàng)業(yè)。大學(xué)生應(yīng)勇于自我推薦，主動出擊，敢于競爭。在競爭中鍛煉自主就業(yè)的才能。同時，大學(xué)生在條件具備，看準機會的情況下，要勇于創(chuàng)業(yè)，敢于做時代的弄潮兒。只有這樣，才能在激烈的就業(yè)競爭中立于不敗之地。在“全民創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新”的大背景下，進行自主創(chuàng)業(yè)也是一個不錯的選擇。可以找一些靠譜的合作伙伴，多了解一下現(xiàn)在國家對大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策，選擇一條適合自己的創(chuàng)業(yè)之路。總結(jié)：高校畢業(yè)生是國家寶貴的人才資源，其就業(yè)問題，關(guān)系到我國經(jīng)濟建設(shè)、社會穩(wěn)定和人民群眾的根本利益，關(guān)系到高等教育的持續(xù)發(fā)展。同時，也呼吁更多的人關(guān)注大學(xué)生，關(guān)注大學(xué)生就業(yè)，也期待更多的學(xué)者討論、研究大學(xué)生就業(yè)中的責任分擔，共同促進高等教育和諧健康的發(fā)展。參考文獻[1]大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)[M]。.。[2]大學(xué)生就業(yè)難問題分析[J]．，(4)． 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