二年級數(shù)學上冊乘法口訣一測試題-資料下載頁
2025-10-08 12:52本頁面
【正文】 ！你們實在是太厲害了，都給自己鼓鼓掌，順利闖過四關，獲得優(yōu)勝大紅旗。（四）課堂小結師：同學們，能說一說你在這節(jié)課的收獲嗎？ 看到你們的收獲可真不少，希望你們能夠把所學的知識運用到今后的學習中。板書設計： 8的乘法口訣18=8 81=8 一八得八 28=16 838=24 848=32 858=40 868=48 878=56 888=64 82=16 3=24 4=32 5=40 6=48 7=56 8=64 二八十六 三八二十四 四八三十二 五八四十 六八四十八 七八五十六 八八六十四第五篇：二年級數(shù)學上冊《乘法口訣表》教案分析二年級數(shù)學上冊《乘法口訣表》教案分析第9課時乘法口訣表教學內容：課本P88~89頁學情分析：學生已經(jīng)全部掌握了表內乘法，理解了乘法的意義，掌握了乘法口訣的某些規(guī)律，并且能用表內乘法解決一定的實際問題。教學目標：、通過讓學生自己整理乘法口訣表，使學生知道利用表格來整理知識比較簡潔、清楚，懂得合理整理乘法口訣表，掌握整體記憶全部乘法口訣的基本方法。加深對乘法含義的理解，能熟練的利用一句口訣計算兩道乘法式題。使學生有與同伴合作整理知識的體驗，感受學習數(shù)學的樂趣。教學重點、難點：整理乘法口訣是重點。掌握乘法口訣表示難點。教學準備：乘法口訣卡片教學過程：一、自主整理全部乘法口訣、回憶所學的乘法口訣。提問：我們學了幾的乘法口訣？各有幾句？全部乘法口訣共有幾句？你怎樣知道的？讓學生以小組為單位共同回憶、計算。然后請部分小組向全班同學匯報結果。師生共同歸納學過的乘法口訣。（1）、我們已經(jīng)學習了1~9的乘法口訣：1的口訣有1句；2的口訣有2句；3的口訣有3句；4的口訣有4句……（2）、全部乘法口訣的句數(shù)是：1+2+3+4+5+6+7+8+9=45（利用湊整的方法計算或利用加法結合律把算式變形為同數(shù)相加的形式進行簡算。）整理所學的乘法口訣。問：怎樣整理45句口訣才能幫助我們更好地理解和記憶？（1）、小組合作給學具袋里的乘法口訣卡片分類看看能發(fā)現(xiàn)什么？（2）、以小組為單位進行整理，把口訣卡片擺成自己喜歡的口訣表。匯報小組的分類方法即發(fā)現(xiàn)。引導學生回答。展示評價，表揚大家認為整理的好的小組。[設計意圖]：以小組為單位讓學生按自己的想法整理所學的乘法口訣使學生有與同伴合作整理知識的體驗，感受學習數(shù)學的樂趣及體驗方法的多樣性，在分析、比較中找出比較簡明、方便的整理方法。二、探索乘法口訣表的內在規(guī)律。觀察這張乘法口訣表，你發(fā)現(xiàn)了什么？引導學生橫看、豎看、斜看這張表，說說有什么規(guī)律或特征。學生仍然以小組為單位，先在組里說然后在全班交流。學生能說多少算多少。[設計意圖]：通過對乘法口訣表的觀察發(fā)現(xiàn)，找出乘法口訣表的特征，加深對乘法口訣的理解和記憶。同時培養(yǎng)學生的觀察、交流等能力。三、應用拓展：利用乘法口訣表進行計算。、回憶口訣的含義，任意說出一句口訣表示的意義。游戲，比一比，賽一賽（1）看誰答得又對又快。出示卡片，學生對口訣。（已知兩個因數(shù)求積；已知積求兩個因數(shù)。）（2）想一想：89頁3題完成后總結做題的方法。（3）、開放練習：（）（）=（）[設計意圖]：通過多種形式的練習，提高學生學習的興趣，加深對乘法口訣的記憶和應用。四、課堂總結。這一節(jié)你最大的收獲是什么？五、隨堂練習
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