兩位數(shù)減兩位數(shù)(退位減法)-資料下載頁
2025-10-08 12:35本頁面
【正文】 方法來研究解決動手操作，形成表象每位學(xué)生拿出一張紙，自己畫上數(shù)位表 在數(shù)位表上擺出56根小棒提問：從56根中去掉18根該怎么辦？師生同共討論操作：從整捆小棒中打開一捆和6根小棒，合起來就是16根，從16根中去掉8根剩8根，再從剩下的4捆中去掉1捆還剩3捆，所以5618得38是正確 師：通過擺小棒，我們知道了5618=38，如果用豎式怎樣計算呢？看豎式，首先遇到6減8不夠減，剛才我們拿小棒時遇到了從6根小棒拿8根不夠減，是怎樣做的呢？（從6根里拿8根不夠拿，我們是從5捆里拿1捆，把它拆開是10根，和個位上的6根合起來再拿的）在筆算時，當(dāng)位上的6減8不夠減時，也要從十位上拿出1，叫做從十位上退1，這時十位上是幾減幾？為什么是4減1？引導(dǎo)學(xué)生回憶操作過程，從6根里拿8根不夠拿，我們是從5捆里拿1捆，把它拆開是10根，和個位上的6根合起來，所以只剩下4捆，十位上是4，可以這樣說，從十位退1，十位上的數(shù)就少了1，為了不忘記從十位退1，要在豎式中被減數(shù)的十位上點(diǎn)一個退位點(diǎn)（用紅粉筆）教學(xué)反思： 第二課時 教學(xué)目的：通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握100以內(nèi)退位減法的計算方法 教學(xué)重難點(diǎn)： 理解退位的含義 教學(xué)過程設(shè)計：一、復(fù)習(xí)口算：149328143648 147 123425634729823計算：472356417232二、新授板書：5024（1）首先列豎式要注意什么問題？（相同的數(shù)位對齊）板書豎式，從哪位算起？個位上0減4不夠減。怎么辦？（從十位退一）也就是從十位借一，和個位上的0組成10，現(xiàn)在就可以減了，104=6，個位上寫6（2）十位上的5被借走了一個1，還剩幾？42=2個位上寫2。（2）四人小組討論：筆算減法要注意什么？（相同的數(shù)位要對齊，從個位減起，如果個位不夠減，要從十位退1，在個位上加10再減）三、鞏固練習(xí)出示題目第21頁的第六題，分別讓學(xué)生說出個位夠減不用向十位借一，讓學(xué)生說出計算正確，但書寫不對，十位算得的0不用寫，讓學(xué)生說出最好打上退位點(diǎn)，防止忘記，出錯。4人小組分工合作，解決第21頁的第7題，做完后在小組中說說自己是怎么做的。學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)第8題，說明先寫上得數(shù)，再連線四、課后作業(yè)：第11題，寫出豎式 教學(xué)反思： 第三課時 教學(xué)目標(biāo)：在學(xué)生清楚退位減法的法則的基礎(chǔ)上，能基本表達(dá)出筆算減 法應(yīng)注意什么問題。教學(xué)內(nèi)容：課本第1920頁 教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)生的口語表達(dá) 教學(xué)過程設(shè)計：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入出示兩道題，45277557把兩題寫在黑板上，邊寫邊讓學(xué)生說：列豎式要注意什么問題，從哪位開始減，個位不夠怎么辦？二、課堂練說剛才你是怎么計算的？和同桌說一說，看誰說得最清楚，表達(dá)最完整？你認(rèn)為你的同桌說得很好，就你舉手推薦他說課本練習(xí)三第一題練習(xí)三第二題三、課外作業(yè) 第20頁第8題 教學(xué)反思： 第四課時教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生知道應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)，會根據(jù)條件提問題，并解決問題的能力 教學(xué)內(nèi)容：課本22頁第13 教學(xué)重難點(diǎn)：根據(jù)已知條件提問題 教學(xué)過程設(shè)計：一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們喜歡去商場買東西嗎？買東西的學(xué)問可大了，今天看誰能用所學(xué)過的數(shù)學(xué)知識來解決問題。一、小明媽媽開了個雜貨店，但是一時粗心忘記標(biāo)價錢了，現(xiàn)在價格都在這里，誰想上來幫助小明做這個買賣游戲？讓學(xué)生抽一張錢，問：你想買什么東西？生選，再問：如果找回你38元，你知道他值多少錢嗎？（學(xué)生列豎式）請學(xué)生上來表演，然后向大家提出問題。誰能把它編成應(yīng)用題？誰來列式解決它？做第十題，注意寫單位和答小結(jié)：只要條件足夠就能報導(dǎo)出問題，然后我們再根據(jù)條件和問題來列式解答二、練習(xí)第十三題指導(dǎo)看圖，這圖告訴我們什么事？ 給我們提了幾個條件？根據(jù)這些條件你能提出什么問題？在黑板上列出學(xué)生提出的問題，并讓他們把所需條件說清楚 請你們選擇兩個問題列式算一算同桌說一說，把自己的問題配上條件編成一道應(yīng)用題教學(xué)內(nèi)容：人教版實(shí)驗教材數(shù)學(xué)教科書二年級上冊第117頁 教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生能正確用豎式計算兩位數(shù)不退位的減法。能正確書寫兩位數(shù)減法。教學(xué)重難點(diǎn)：豎式的書寫格式。教學(xué)過程設(shè)計：一、激趣導(dǎo)入師：你知道2008年的奧運(yùn)會在哪個城市申辦嗎？問：北京比其他城市多多少票？（或者：其他城市比北京少多 少票？）讓學(xué)生一邊問一邊列式 如：北京比多倫多多多少票？二、新課討論：5622怎么算？ A、口算 B、列豎式請小組討論，列豎式計算應(yīng)該注意什么問題？ 我們怎樣把豎式寫在算術(shù)本上？在黑板上示范學(xué)生四人小組互相提問，并列豎式解答問題 學(xué)生展示三、練習(xí)課本19頁的做一做，每一題。自己獨(dú)立完成，請學(xué)生到黑板上做。第五篇：兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法第二課時：兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位）學(xué)習(xí)內(nèi)容：教科書P18P19 學(xué)習(xí)目標(biāo)：讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。關(guān)注學(xué)生解決問題的過程和方法的探索，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和解決問題的能力。采用合作學(xué)習(xí)的方式學(xué)習(xí)筆算減法。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：采用多種方式突破退位減法。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：幻燈片，小棒、實(shí)物投影。學(xué)習(xí)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景上節(jié)課看到我們國家申奧成功，我們心中都無比的驕傲，還提出了一個還沒有解決的問題，巴黎比北京少多少票？怎么算？（生列出56—18）能用口算直接算出得數(shù)嗎？不能口算怎么辦？我會列豎式。聰聰遇到難題呢？個位上6減8不夠減怎么辦？你們能幫他想辦法解決嗎？二、解決問題小組交流。預(yù)測：（擺小棒、學(xué)具）派代表發(fā)言。個位不夠減，找十位借1個十后，是幾減幾；十位退位后，是幾減幾。強(qiáng)調(diào)豎式的格式。想一想：從十位減起方便嗎？為什么要從個位減起？下面明明給大家出了一題，大家會算嗎？ 出示50—24= 怎樣列豎式？生回答，師板書。師：個位上0減4不夠減怎么辦？師；從十位退1后，個位是幾減幾。十位是幾減幾。同桌議一儀，讓學(xué)生獨(dú)立計算，交流算法。大家已經(jīng)會計算兩位數(shù)筆算減法了，能根據(jù)前面的計算過程總結(jié)出筆算減法的計算方法嗎？ 學(xué)生分組討論，總結(jié)計算方法。誰能比較完整地說一說筆算減法都要注意什么？師：請大家想一想，筆算減法和筆算加法在計算方法上有哪些相同的地方，哪些不同的地方？三、實(shí)踐應(yīng)用做一做2，獨(dú)立完成，交流想法。有一些小動物他們也寫了一些豎式，他們想請大家看看，他們做對了沒有。猜猜蝴蝶飛那朵花里幫小雞找媽媽。四、課后寄語。你有什么收獲/你還有什么想對大家說的？ 課后記：
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