【正文】 方法來(lái)研究解決動(dòng)手操作，形成表象每位學(xué)生拿出一張紙，自己畫(huà)上數(shù)位表 在數(shù)位表上擺出56根小棒提問(wèn)：從56根中去掉18根該怎么辦？師生同共討論操作：從整捆小棒中打開(kāi)一捆和6根小棒，合起來(lái)就是16根，從16根中去掉8根剩8根，再?gòu)氖Ｏ碌?捆中去掉1捆還剩3捆，所以5618得38是正確 師：通過(guò)擺小棒，我們知道了5618=38，如果用豎式怎樣計(jì)算呢？看豎式，首先遇到6減8不夠減，剛才我們拿小棒時(shí)遇到了從6根小棒拿8根不夠減，是怎樣做的呢？（從6根里拿8根不夠拿，我們是從5捆里拿1捆，把它拆開(kāi)是10根，和個(gè)位上的6根合起來(lái)再拿的）在筆算時(shí)，當(dāng)位上的6減8不夠減時(shí)，也要從十位上拿出1，叫做從十位上退1，這時(shí)十位上是幾減幾？為什么是4減1？引導(dǎo)學(xué)生回憶操作過(guò)程，從6根里拿8根不夠拿，我們是從5捆里拿1捆，把它拆開(kāi)是10根，和個(gè)位上的6根合起來(lái)，所以只剩下4捆，十位上是4，可以這樣說(shuō)，從十位退1，十位上的數(shù)就少了1，為了不忘記從十位退1，要在豎式中被減數(shù)的十位上點(diǎn)一個(gè)退位點(diǎn)（用紅粉筆）教學(xué)反思： 第二課時(shí) 教學(xué)目的：通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握100以內(nèi)退位減法的計(jì)算方法 教學(xué)重難點(diǎn)： 理解退位的含義 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：一、復(fù)習(xí)口算：149328143648 147 123425634729823計(jì)算：472356417232二、新授板書(shū)：5024（1）首先列豎式要注意什么問(wèn)題？（相同的數(shù)位對(duì)齊）板書(shū)豎式，從哪位算起？個(gè)位上0減4不夠減。怎么辦？（從十位退一）也就是從十位借一，和個(gè)位上的0組成10，現(xiàn)在就可以減了，104=6，個(gè)位上寫(xiě)6（2）十位上的5被借走了一個(gè)1，還剩幾？42=2個(gè)位上寫(xiě)2。（2）四人小組討論：筆算減法要注意什么？（相同的數(shù)位要對(duì)齊，從個(gè)位減起，如果個(gè)位不夠減，要從十位退1，在個(gè)位上加10再減）三、鞏固練習(xí)出示題目第21頁(yè)的第六題，分別讓學(xué)生說(shuō)出個(gè)位夠減不用向十位借一，讓學(xué)生說(shuō)出計(jì)算正確，但書(shū)寫(xiě)不對(duì)，十位算得的0不用寫(xiě)，讓學(xué)生說(shuō)出最好打上退位點(diǎn)，防止忘記，出錯(cuò)。4人小組分工合作，解決第21頁(yè)的第7題，做完后在小組中說(shuō)說(shuō)自己是怎么做的。學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)第8題，說(shuō)明先寫(xiě)上得數(shù)，再連線四、課后作業(yè)：第11題，寫(xiě)出豎式 教學(xué)反思： 第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：在學(xué)生清楚退位減法的法則的基礎(chǔ)上，能基本表達(dá)出筆算減 法應(yīng)注意什么問(wèn)題。教學(xué)內(nèi)容：課本第1920頁(yè) 教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá) 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入出示兩道題，45277557把兩題寫(xiě)在黑板上，邊寫(xiě)邊讓學(xué)生說(shuō)：列豎式要注意什么問(wèn)題，從哪位開(kāi)始減，個(gè)位不夠怎么辦？二、課堂練說(shuō)剛才你是怎么計(jì)算的？和同桌說(shuō)一說(shuō)，看誰(shuí)說(shuō)得最清楚，表達(dá)最完整？你認(rèn)為你的同桌說(shuō)得很好，就你舉手推薦他說(shuō)課本練習(xí)三第一題練習(xí)三第二題三、課外作業(yè) 第20頁(yè)第8題 教學(xué)反思： 第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生知道應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)，會(huì)根據(jù)條件提問(wèn)題，并解決問(wèn)題的能力 教學(xué)內(nèi)容：課本22頁(yè)第13 教學(xué)重難點(diǎn)：根據(jù)已知條件提問(wèn)題 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們喜歡去商場(chǎng)買(mǎi)東西嗎？買(mǎi)東西的學(xué)問(wèn)可大了，今天看誰(shuí)能用所學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題。一、小明媽媽開(kāi)了個(gè)雜貨店，但是一時(shí)粗心忘記標(biāo)價(jià)錢(qián)了，現(xiàn)在價(jià)格都在這里，誰(shuí)想上來(lái)幫助小明做這個(gè)買(mǎi)賣(mài)游戲？讓學(xué)生抽一張錢(qián)，問(wèn)：你想買(mǎi)什么東西？生選，再問(wèn)：如果找回你38元，你知道他值多少錢(qián)嗎？（學(xué)生列豎式）請(qǐng)學(xué)生上來(lái)表演，然后向大家提出問(wèn)題。誰(shuí)能把它編成應(yīng)用題？誰(shuí)來(lái)列式解決它？做第十題，注意寫(xiě)單位和答小結(jié)：只要條件足夠就能報(bào)導(dǎo)出問(wèn)題，然后我們?cè)俑鶕?jù)條件和問(wèn)題來(lái)列式解答二、練習(xí)第十三題指導(dǎo)看圖，這圖告訴我們什么事？ 給我們提了幾個(gè)條件？根據(jù)這些條件你能提出什么問(wèn)題？在黑板上列出學(xué)生提出的問(wèn)題，并讓他們把所需條件說(shuō)清楚 請(qǐng)你們選擇兩個(gè)問(wèn)題列式算一算同桌說(shuō)一說(shuō)，把自己的問(wèn)題配上條件編成一道應(yīng)用題教學(xué)內(nèi)容：人教版實(shí)驗(yàn)教材數(shù)學(xué)教科書(shū)二年級(jí)上冊(cè)第117頁(yè) 教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生能正確用豎式計(jì)算兩位數(shù)不退位的減法。能正確書(shū)寫(xiě)兩位數(shù)減法。教學(xué)重難點(diǎn)：豎式的書(shū)寫(xiě)格式。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：一、激趣導(dǎo)入師：你知道2008年的奧運(yùn)會(huì)在哪個(gè)城市申辦嗎？問(wèn)：北京比其他城市多多少票？（或者：其他城市比北京少多 少票？）讓學(xué)生一邊問(wèn)一邊列式 如：北京比多倫多多多少票？二、新課討論：5622怎么算？ A、口算 B、列豎式請(qǐng)小組討論，列豎式計(jì)算應(yīng)該注意什么問(wèn)題？ 我們?cè)鯓影沿Q式寫(xiě)在算術(shù)本上？在黑板上示范學(xué)生四人小組互相提問(wèn)，并列豎式解答問(wèn)題 學(xué)生展示三、練習(xí)課本19頁(yè)的做一做，每一題。自己獨(dú)立完成，請(qǐng)學(xué)生到黑板上做。第五篇：兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法第二課時(shí)：兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位）學(xué)習(xí)內(nèi)容：教科書(shū)P18P19 學(xué)習(xí)目標(biāo)：讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。關(guān)注學(xué)生解決問(wèn)題的過(guò)程和方法的探索，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。采用合作學(xué)習(xí)的方式學(xué)習(xí)筆算減法。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：采用多種方式突破退位減法。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：幻燈片，小棒、實(shí)物投影。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景上節(jié)課看到我們國(guó)家申奧成功，我們心中都無(wú)比的驕傲，還提出了一個(gè)還沒(méi)有解決的問(wèn)題，巴黎比北京少多少票？怎么算？（生列出56—18）能用口算直接算出得數(shù)嗎？不能口算怎么辦？我會(huì)列豎式。聰聰遇到難題呢？個(gè)位上6減8不夠減怎么辦？你們能幫他想辦法解決嗎？二、解決問(wèn)題小組交流。預(yù)測(cè)：（擺小棒、學(xué)具）派代表發(fā)言。個(gè)位不夠減，找十位借1個(gè)十后，是幾減幾；十位退位后，是幾減幾。強(qiáng)調(diào)豎式的格式。想一想：從十位減起方便嗎？為什么要從個(gè)位減起？下面明明給大家出了一題，大家會(huì)算嗎？ 出示50—24= 怎樣列豎式？生回答，師板書(shū)。師：個(gè)位上0減4不夠減怎么辦？師；從十位退1后，個(gè)位是幾減幾。十位是幾減幾。同桌議一儀，讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，交流算法。大家已經(jīng)會(huì)計(jì)算兩位數(shù)筆算減法了，能根據(jù)前面的計(jì)算過(guò)程總結(jié)出筆算減法的計(jì)算方法嗎？ 學(xué)生分組討論，總結(jié)計(jì)算方法。誰(shuí)能比較完整地說(shuō)一說(shuō)筆算減法都要注意什么？師：請(qǐng)大家想一想，筆算減法和筆算加法在計(jì)算方法上有哪些相同的地方，哪些不同的地方？三、實(shí)踐應(yīng)用做一做2，獨(dú)立完成，交流想法。有一些小動(dòng)物他們也寫(xiě)了一些豎式，他們想請(qǐng)大家看看，他們做對(duì)了沒(méi)有。猜猜蝴蝶飛那朵花里幫小雞找媽媽。四、課后寄語(yǔ)。你有什么收獲/你還有什么想對(duì)大家說(shuō)的？ 課后記：