【正文】 母操勞的見證，是愛的涓涓印痕，是親情無償?shù)匮堇[。你了解自己的父母嗎？你關(guān)注過父母的變化嗎？（2）以《爸爸（媽媽）的————》為題，演講自己眼中的父母。（3）歌曲《燭光里的媽媽》通過觀察，感受父母的辛苦，利用演講，表達親情的無私，激發(fā)學(xué)生回報親情的動機。]三、擁抱篇——體驗親情親情贊頌知多少（1）甲：親情是一種血脈相通的默契，是一種無法割裂的存在。乙：因此，酬勞不是她的目的，收獲不是她的動機，她是人性閃耀的光輝。甲：多么質(zhì)樸的情感?。」沤裰型?，有多少贊頌父母的歌、詞；有多少演繹親情的故事；有多少歌頌?zāi)笎鄣拿?。乙：讓我們盡情地用歌唱，用朗誦，用故事來擁抱親情吧！（2）學(xué)生自由地歌唱或朗誦贊美父愛、母愛的歌曲和詩文，講述古今中外關(guān)愛父母的故事，課件展示關(guān)愛父母、孝敬父母的名言警句。實施回報方案（1）給父母一份驚喜送一份獨特的禮物給父母，如自己設(shè)計的賀卡或小制作；給父母洗洗腳；最近通過努力取得的最佳成績或獲得的喜報；一封感謝父母的信??（2）幫父母做家務(wù)事（3）陪父母聊聊天每天陪父母聊聊天，說說學(xué)校發(fā)生的事。齊唱歌曲《愛的奉獻》。愛護花草樹木和黑板墻壁教學(xué)過程（一）、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 師：播放美麗校園錄像。描述：看，我們校園園多美??！花壇里盛開著五顏六色的鮮花，草坪里長滿綠絨絨的小草，真好象給大地鋪上一層厚地毯，甬道兩旁的樹木枝葉茂盛，墻壁潔白而清，黑板報又為校園增添另一道美麗風(fēng)景線。潔這里真是大家休息和學(xué)習(xí)好地方！你們喜歡我們校園嗎？師：（出示被損壞的畫面）（或老師講解）這個草坪被人踏平了，樹枝被人折斷了，黑板報被涂抹了，墻壁身上一道道傷痕，你們還喜歡嗎？這些都是不愛護花草樹木的孩子干的。好孩子應(yīng)該怎么做？板書：愛護花草樹木和黑板墻壁（二）、激情明理，深化主題：1．聽錄音師：同學(xué)們，花草樹木不僅能美化環(huán)境，它對人類的好處可多呢，我們聽聽他們是怎么說的吧！（小樹，小草，小花，黑板，墻壁自述對人類的貢獻）2．論討：毀樹砍樹、涂抹黑板墻壁會給人類造成什么后果？（學(xué)生各抒已見，教師逐步引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生知道亂砍亂涂給人類帶來極大的危害。）3．辨析明理A、躺在草地上真舒服。B、咦，這朵花真漂亮，我們摘一朵吧。C、今天做完操，我第一個跑進教室。，小黑板上公布咱們班紀律差，給它擦掉吧。，咱們在上面畫個花。，可要好好表現(xiàn)，別讓老師擔(dān)心。（三）、聯(lián)系實際導(dǎo)行1．評選活動大哥哥大姐姐們做到了愛護花草樹木，我們班也有很多同學(xué)做到了愛護花草樹木，說一說你是怎樣愛護花草樹木的？（與學(xué)校的彎彎腰活動結(jié)合起來，老師為做得突出的學(xué)生進行表揚。）2．收集溫馨勸語活動師：假期中我們收集了很多溫馨勸語，誰能說說。成立班級監(jiān)督員，及時監(jiān)督上述不文明行為。（四）、總結(jié)提高同學(xué)們，花草樹木能美化環(huán)境，凈化空氣有益于人們的身體健康，黑板報讓我們隨時了解我們學(xué)校新聞，所以我們要愛護花草樹木和黑板墻壁。老師相信你們會成為一名愛護花草樹木的小使者。醫(yī)療與保健一、活動目的：。,記住急救電話。,預(yù)防疾病。二、活動過程：（一）情景引入新課:老師:今年教師節(jié),老師收到了同學(xué)們送給我的一些賀卡,你們看――(出示賀卡)老師:誰來讀一讀賀卡上寫了哪些內(nèi)容?(邀請一個學(xué)生讀賀卡)老師:“祝身體健康” 表達了同學(xué)們對老師美好的祝愿。每個人都希望自己身體健康,所以一定要注意平時的保健。但有時人免不了要生病。如果生了病,我們該怎么做?學(xué)生:去醫(yī)院看病。老師:對阿,生病了就要及時的去醫(yī)院看病。這節(jié)課,我們就來探討一下這方面的知識。(出示板書:醫(yī)療和保健)（二）學(xué)生交流收集的資料。老師:在課前,大家都收集了很多這方面的資料,就讓我們一起來交流一下。(課題組分別交流)（三）總結(jié)老師:通過今天的學(xué)習(xí),我們學(xué)會了去醫(yī)院看病,懂得了一般的急救與護理的知識,更明白了平時要注意衛(wèi)生保健,預(yù)防疾病。那么,美好的祝愿才會變成現(xiàn)實。祝大家身體健康!我能控制自己活動宗旨： 本課活動，根據(jù)三年級學(xué)生的自覺紀律發(fā)展水平處在行為與愿望之間的矛盾及其解決的階段這一特點，引導(dǎo)兒童形成良好的自覺紀律，可是自覺紀律在兒童的學(xué)習(xí)及個性發(fā)展上起到重要作用?；顒幽繕?biāo)： 教師目標(biāo)了解學(xué)生自我紀律的形成狀況，以便采取響應(yīng)的教育措施。幫助學(xué)生認識自覺紀律的重要性。幫助學(xué)生掌握一些自覺紀律的方法。學(xué)生目標(biāo)了解自己自覺紀律的表現(xiàn)狀況。知道什么時候應(yīng)有自覺紀律以及認識自我紀律的重要性。掌握一些形成自覺紀律的方法。活動重點幫助學(xué)生培養(yǎng)自我紀律?；顒与y點掌握形成自我紀律的方法，形成較強的自覺紀律?；顒訙?zhǔn)備：準(zhǔn)備好“短劇表演”，對有關(guān)人員進行排練。制作需用的投影片。課前了解班級學(xué)生遵守紀律的情況。活動過程：（一）談話導(dǎo)入：教師導(dǎo)入：我們升入三年級已經(jīng)半年多了，與一、二年級相比，哪些地方你覺得自己長大了？（學(xué)生考慮后指名回答）在紀律上你是怎樣做的呢？（二）短劇表演：放學(xué)回家表演 情境A 小剛：“媽媽，我回來了?！眿寢專骸盎貋砹?，今天在學(xué)校好嗎？”小剛：“好！我在班上數(shù)學(xué)測驗得了第一呢?！?媽媽：“不錯！媽媽很高興。” 小剛：“現(xiàn)在我去做作也了。”小剛走到書房，開始做作業(yè)。他把今天語文教師教的課文復(fù)習(xí)一遍，找出生字，翻閱字典，非常認 情境В小強：：“媽，我回來了?！眿寢專骸盎貋砹?，今天在學(xué)校情況怎樣？” 小強：“媽，先別問學(xué)校的事，我想吃東西?！保ㄟ呎f邊往廚房走，打開冰箱，吃餅干，喝汽水。）媽媽：“你看你，一回家就回家只想到吃，快去做作業(yè)，等會兒就可以吃飯了?！?小強：“好了好了，我就去做作業(yè)?！?小強拿起餅干、汽水走到書房，他一邊吃，一邊做作業(yè)。過了一會兒，他嚷起來：“媽，這個生字我不認得，快來幫我。”見媽媽沒有來，小強就東看西玩，既不專心學(xué)習(xí)，也不自己查字典。組織學(xué)生討論：（1）你喜歡誰？為什么？（2）像小剛這樣的行為，對自己的學(xué)習(xí)有什么好處？小強這樣的行為對自己的學(xué)習(xí)有什么害處？教師歸納補充。（三）夸自己：我能這樣做師引導(dǎo)：在課上和課間我們知道了該怎樣做管住自己，那么在校外你能管住自己嗎？下面我們來夸一夸在校外我能管住自己的事例?？淇渥约海ń處熥⒁鈴牟煌矫鎲⑹荆纾杭皶r完成家庭作業(yè)、不打游戲機、遵守課堂紀律等）（四）制訂自我管理計劃教師講清制訂“自我管理計劃”的具體步驟。第一步：確定題目，計劃第二步：提出計劃所要達到的具體目標(biāo)第三步：實施的具體步驟第四步：自我獎懲第五步：設(shè)立監(jiān)督人１－２人交流“自我管理計劃”（五）活動結(jié)束。法制教育一、活動目的：組織進行一次深刻的有意義的宣傳法律的主題班會活動，進一步了解法規(guī)知識，加強同學(xué)們的法律觀念,養(yǎng)成自覺遵守和維護法律的習(xí)慣。二、活動過程：（一）主持人開場白，宣布主題班會開始。加強法紀教育，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)法、守法，自覺遵守校規(guī)班紀。強化安全教育，防止發(fā)生踩擠、跳窗、交通、溺水、食物中毒等事故，教育學(xué)生遠離不良文化，遠離誘惑，遠離游戲廳歌舞廳網(wǎng)吧，遠離邪教，遠離毒品，堅決杜絕由此引發(fā)的違法犯罪。班會形式：采用討論、交流方式。學(xué)習(xí)《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》法律知識（可以小組為單位進行法律知識競答，分抽簽必答和小組搶答，評選優(yōu)勝小組）。討論怎樣處理以下行為。包間內(nèi)，烏煙瘴氣，一群中學(xué)生飲酒慶祝同學(xué)生日。有人跳窗入室盜竊，一人看見后悄悄走開。一毒品販子正誘騙一群中學(xué)生吸煙。有的同學(xué)向同學(xué)強行借錢，不借就找人打。朋友被打了，其他人幫他打群架。班主任老師總結(jié)。（二）主持人宣布班會結(jié)束。主持人：愿同學(xué)們從小樹立法律意識，讓法制與我們永相隨，讓幸福快樂與我們永遠相伴！感恩社會，感恩父母一、教學(xué)目標(biāo)：閱讀經(jīng)典，體驗感恩，讓學(xué)生明白“感恩”的重要性和必要性。聯(lián)系實際，讓學(xué)生深刻體會到父母對自己的愛,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心父母、熱愛父母、理解 父母，教育學(xué)生從小有一顆感恩的心。通過活動增強同學(xué)的合作意識，為班級工作的進一步發(fā)展打下基礎(chǔ)。二、教學(xué)過程：（一）、明鏡臺——揭示活動主題，懂得要與父母和諧相處（師）：父母是個偉大的名字，我們常常把父母比作皓皓長空中的明月，把光芒無私地灑向人間；我們常常把父母比作一棵大樹，為兒女撐起一把愛的保護傘。我們也愛父母，我們也總想著將來如何報答父母?？墒窃谌粘Ｉ町?dāng)中，我們與父母的關(guān)系卻也有著不和諧的時候。下面是發(fā)生在我們生活中的兩組鏡頭??出示小品內(nèi)容提示：鏡頭一：晚上，我要看足球比賽，可爸爸不同意，我倆就??鏡頭二：天氣預(yù)報說今天有雨，可現(xiàn)在沒在下雨，所以我不想帶傘?？蓩寢層惨形?guī)?，于是，我倆就??出示后，請學(xué)生作即興表演。學(xué)生表演以后，教師隨機采訪：你為什么會同父母發(fā)生沖突，你當(dāng)時是怎么想的呢？你倆為此爭執(zhí)起來，此時，你的感受是怎樣的呢？同學(xué)們，你們遇到過類似的事情嗎？誰能說說遇到這樣的事時，你心里的想法是怎樣的呢？回想與父母之間的沖突：像這樣的沖突，我們很多同學(xué)都會感到熟悉。下面，我想問問大家，你是否也有與父母沖突的時候呢？是什么時候？請你來談一談，好嗎？揭示活動主題：那么，怎樣才能避免這些沖突，與愛著我們的父母和諧相處呢？這就是今天這堂課我們要討論的話題?，F(xiàn)在就讓我們一同走向父母，但愿心與心之間的交流與溝通能讓我們與父母之間成為相協(xié)相伴的朋友！（二）、智慧泉——通過典型事例，學(xué)習(xí)與父母和諧相處之技巧 與父母和諧相處之技巧一：“關(guān)心”。創(chuàng)設(shè)情境：好，先讓我們來看這樣一個事例：有一天放學(xué)后，你回到家，看到爸爸或媽媽正板著臉、一聲不吭地坐在沙發(fā)上?？吹竭@樣的場面，你會怎么做呢？教師：請實話實說。教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言隨機點撥。如：你是這樣做的，是嗎？換了是你，你又會怎樣做呢？你的做法是怎樣的呢？角色互換：好，現(xiàn)在讓我們來做個游戲，假定你就是剛才的那位爸爸或媽媽，對于你孩子的表現(xiàn)，你又會怎么想怎么說呢？（各位爸爸、媽媽，你一聲不吭地坐在沙發(fā)上，這時，你的孩子放學(xué)回家了，只見他——示意學(xué)生演。請問，你會怎么說？你現(xiàn)在最想說什么？）學(xué)生自悟：同學(xué)們，聽了爸爸、媽媽們的話，你懂得了什么？是的，我們對父母的關(guān)愛對父母來說是最大的安慰。（板書：“關(guān)心”）與父母和諧相處之技巧二：“體諒”。創(chuàng)設(shè)情境：可是，你想過沒有，當(dāng)我們的一片赤誠之心不被父母所理解時，你又會怎樣呢？還是接著說剛才那件事，我們關(guān)心爸爸、媽媽，想了很多辦法讓爸爸、媽媽開心?？伤麄儾坏活I(lǐng)情，反而沖你大發(fā)脾氣。（教師演。）遇到這種情況，說心里話，你又會怎么想、怎么說、怎么做呢？教師根據(jù)學(xué)生的回答隨機點撥：這是一種情況，那么，你的反應(yīng)是怎么樣的呢？誰還想說？角色體驗：那么，“我”這樣的表現(xiàn)會產(chǎn)生怎樣的結(jié)果呢？請剛剛發(fā)言的這幾位同學(xué)上來，現(xiàn)在，我要隨意抽幾位同學(xué)演爸爸或媽媽。請爸爸、媽媽們根據(jù)這幾位孩子的表現(xiàn)做出相應(yīng)的反應(yīng)。同學(xué)們，看了剛才這幾組鏡頭后，你有什么啟發(fā)？你想到了什么？學(xué)生自悟：是的，我們的爸爸媽媽也有工作的壓力，他們和我們一樣需要關(guān)心和幫助。所以，我們要多多“體諒”父母。（板書：“體諒”）與父母和諧相處之技巧三：“溝通”。創(chuàng)設(shè)情境：同學(xué)們都懂得體諒父母了，是嗎？我看啊，一旦到具體的事情上，大家未必能做得到吧？還是說剛才的那件事。你再三地安慰爸爸、媽媽，終于把爸爸、媽媽逗樂了?？墒悄阒腊职?、媽媽為什么心情不好嗎？因為她（他）在下班以后，看了你寫的日記和書信，你在日記和書信中的秘密讓她（他）看了不開心了。試問：如果你知道這件事后，你的第一反應(yīng)是怎么樣的？請談出你的真實想法。傾聽錄音：我想，事情既然已經(jīng)發(fā)生了，大吵大鬧、生悶氣、撕壞日記，這些方法都不可取。那么，最好的解決辦法是什么呢？昨天，老師特地就這個問題采訪了我們班幾位同學(xué)的家長。讓我們來聽聽家長們對這件事情的看法，好嗎？（播放對家長的錄音采訪）。你聽懂了什么？此時，你最想對你的爸爸、媽媽說什么呢？（學(xué)生自由暢談）學(xué)生自悟：是的，父母這樣做，無非是希望能走近我們，更好地了解、幫助我們，這也是父母對我們的愛，雖然這種愛的表達方式不正確，但是我們也應(yīng)該體諒他們。（板書：“溝通”）（三）、回音壁——解決沖突，運用與父母和諧相處之技巧心得交流：現(xiàn)在請大家回想一下，通過這次活動，你學(xué)到了什么？——是的，關(guān)愛是一盞燈，體諒是一團火，溝通是一座橋，它能讓我們與父母的心貼得更近，能讓我們與父母之間的愛更穩(wěn)固！如果大家都能懂得這一點，那么開頭的一幕或許就不會發(fā)生了。解決沖突一：出示課前小品請學(xué)生演示，這回誰又能即興表演一下？解決沖突二：那么現(xiàn)在，你們能否自行解決與父母之間的一些沖突呢？請大家先準(zhǔn)備一下。教師在學(xué)生匯報交流后及時作出評價，如：這些方法，不但避免了你與父母之間的沖突，而且還增進了你們之間的感情，真是一舉兩得！如果下次再碰到這樣的事，老師相信你會很好地處理了，是嗎？（四）、啟示錄——誦讀《愛》詩，再悟與父母和諧相處之技巧也許你曾經(jīng)和父母發(fā)生過誤會，也許你曾經(jīng)和父母發(fā)生過爭吵，不必?zé)?，不必?dān)憂，因為愛與理解會融化這一切。師生合誦詩歌：《愛》（配樂：《懂你》）山，沒有父親的愛高；海，沒有父親的愛深；他是春天里的風(fēng)，帶給我們無限的溫暖，他是夏日里的烈焰，帶給我們強烈的震撼！天，沒有母親的愛廣闊；地，沒有母親的愛包容；她是秋天里的夕陽，帶給我們彩色的人生，她是冬日里的日出，帶給我們無限的希望！