三年級(jí)班隊(duì)工作計(jì)劃-資料下載頁(yè)
2025-10-08 12:30本頁(yè)面
【正文】 的洗禮。（4）爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合。在家長(zhǎng)會(huì)上提出加強(qiáng)課外閱讀的重要性，與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，并教給家長(zhǎng)如何指導(dǎo)孩子課外閱讀，建議家長(zhǎng)多給孩子買有益的書籍，并印發(fā)《小學(xué)生課外閱讀推薦書目》?！半S風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”。我相信，在我的努力下，孩子們將會(huì)養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，將會(huì)在讀書中求得知識(shí)，在讀書中明了事理，在讀書中學(xué)會(huì)做人?。ㄋ模熒鷾贤ㄇ楦谢媲楦冻?，關(guān)愛留守兒?！傲羰貙W(xué)生”由于心理上的障礙使其行為表現(xiàn)不受其他同學(xué)的歡迎，常常被排斥于群體之外。如果這種不合群的現(xiàn)象長(zhǎng)期存在下去，勢(shì)必使“留守學(xué)生”冷漠苦悶與孤僻無援的心理會(huì)越來越嚴(yán)重。作為班級(jí)的組織者——班主任，應(yīng)重視營(yíng)造良好的班集體氛圍，讓全體學(xué)生都緊緊地團(tuán)結(jié)在集體之中，讓“留守學(xué)生”切實(shí)感受到集體的溫暖、集體的力量，從而彌補(bǔ)其家庭教育中所缺損的情感交流與溝通。本學(xué)期，我想這樣做：(1)學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。我會(huì)從學(xué)習(xí)方面對(duì)留守兒童逐一進(jìn)行分類、分組，并與任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃，明確幫扶時(shí)間、內(nèi)容和階段性效果。(2)生活上優(yōu)先照顧。平時(shí)我會(huì)對(duì)留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，悉心指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣，使學(xué)生開心、家長(zhǎng)放心。(3)活動(dòng)上優(yōu)先安排。我會(huì)高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動(dòng)，或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開展一些活動(dòng)，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨(dú)立生活能力。愛心教育，轉(zhuǎn)化特殊生。在我看來，這特殊生不僅指學(xué)習(xí)方面的后進(jìn)生，還包括心理方面的困惑生。“冰凍三尺，非一日之寒?！蔽矣X得要轉(zhuǎn)化特殊生并非一朝一夕能實(shí)現(xiàn)的，它需要我們傾注全部的愛心去親近他們，開啟他們的心扉，并施以適當(dāng)?shù)慕逃椒?，去培養(yǎng)他們的自信，這樣他們才能克服缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，不斷進(jìn)步！本學(xué)期我會(huì)這樣做：（1）、尊重他們，不傷害他們的自尊心。特殊生的自尊心很強(qiáng)，極其敏感，對(duì)人多疑，總覺得自己處處不如人，老師的表?yè)P(yáng)與批評(píng)會(huì)引起他們極度關(guān)注。常言道：“親其師”才能“信其道”。因而我在做這項(xiàng)工作時(shí)，會(huì)十分注意保護(hù)他們的自尊心，使他們感到老師是信任他們、愛護(hù)他們的。（2）、用耐心和愛心打開他們的心扉。特殊生的轉(zhuǎn)化并非一朝一夕能實(shí)現(xiàn)的，因而我要用耐心和愛心去感化他們，逐漸打開他們的心扉，而且不能翻舊帳，用刺激性語(yǔ)言刺傷他們的自尊心，避免學(xué)生認(rèn)為自己沒出息，無可救藥而自暴自棄。（3）、注意捕捉特殊生的閃光點(diǎn)。即使是后進(jìn)生，身上也有長(zhǎng)處。因而，我會(huì)時(shí)常注意觀察捕捉他們的閃光點(diǎn)，給予肯定和表?yè)P(yáng)，同時(shí)給他們創(chuàng)造閃光的機(jī)會(huì)，這樣會(huì)增強(qiáng)他們進(jìn)步的信心。（4）、多方協(xié)作，共同轉(zhuǎn)化特殊生。轉(zhuǎn)化特殊生，班主任不能一人唱獨(dú)角戲，而是要聯(lián)系學(xué)生、家長(zhǎng)、任課教師等多方面共同努力。一般地說，小學(xué)生比較純真，他們認(rèn)為這些孩子為班級(jí)抹黑，丟全班同學(xué)的臉，因而不喜歡和他們交往，這樣便容易形成好的越好、差的越差的現(xiàn)象，為此，我準(zhǔn)備開展“班級(jí)互補(bǔ)活動(dòng)”，使同學(xué)們認(rèn)識(shí)到：特殊生并非一無是處，只是他們遇到困難、挫折時(shí)沒能正確對(duì)待，走了彎路，只要同學(xué)們都能幫助他們，他們一定會(huì)為班級(jí)爭(zhēng)光的。在安排座位時(shí)，我也會(huì)盡量讓好學(xué)生和他們同桌，幫助他們。同家長(zhǎng)聯(lián)系時(shí)，我會(huì)避免“告狀”，使家長(zhǎng)看到自己的孩子有希望而去鼓勵(lì)支持孩子，不是氣急敗壞地回家打孩子。（五）安全教育細(xì)微化安全就是生命,是班級(jí)教育教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行的基礎(chǔ)和保障。提高孩子的安全防范意識(shí)和自我保護(hù)能力是刻不容緩，是重于泰山的責(zé)任，必須長(zhǎng)抓不懈，時(shí)時(shí)警鐘長(zhǎng)鳴。因此本學(xué)期，我會(huì)一如既往地重視安全教育，主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行教育，以避免各類事故的發(fā)生。校外安全(1)在較窄的街區(qū)馬路上行走，一定要靠右邊走，不要幾個(gè)小朋友橫著走，以免妨礙他人行走和車輛行駛。(2)不能隨意結(jié)伴或獨(dú)自到野外、河邊游玩。(3)留心意外路障，因修理各種地下管理，挖開的地溝沒有填平，行路時(shí)要當(dāng)心。路面正在施工，往往坑洼不平，還堆有砂石，如不注意會(huì)造成意外傷害。（4）上學(xué)途中不逗留，不接受陌生人的禮物；莫在馬路上玩耍，既妨礙交通，又不安全。校內(nèi)安全（1）不在走廊及上下樓梯時(shí)奔跑、打球及玩追逐游戲、不攀爬走廊及教室窗臺(tái)。（2）不任意觸碰電源開關(guān)、不從樓上丟棄物品到樓下、不帶危險(xiǎn)物品到學(xué)校玩。（3）下樓梯不爭(zhēng)先恐后、照順序從樓梯右側(cè)下，懂得禮讓；在校上學(xué)期間不任意出校購(gòu)買東西或任意離校。（4）遵守學(xué)校規(guī)定的時(shí)間上學(xué)，不早到也不遲到，上課鈴聲響，要準(zhǔn)時(shí)進(jìn)教室，不在外面逗留。預(yù)防流感雖然現(xiàn)在甲型H7N9流感 似乎已遠(yuǎn)離我們，但仍不可掉以輕心，本學(xué)期，我會(huì)依然教育學(xué)生做到以下幾點(diǎn)：（1）經(jīng)常洗手，切斷傳播。（2）充足睡眠，恢復(fù)體力。（3）勤于鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)。積極的堅(jiān)持鍛煉，既可以活躍思維，更可以增強(qiáng)體質(zhì)。在學(xué)校里，除認(rèn)真做好“兩操”外，我還要建議學(xué)生“堅(jiān)持每天一根繩，跳出健康來?！保?）關(guān)注溫差，適時(shí)添衣。（5）遠(yuǎn)離病源，防微杜漸。還給孩子們一個(gè)金色的童年。這學(xué)期，我將會(huì)蹲下身子和學(xué)生說話，用心去交流，用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點(diǎn)。我相信，只要關(guān)愛孩子，尊重孩子，寬容孩子，我們就能找到開啟學(xué)生心靈的鑰匙。上述措施只是我對(duì)班級(jí)本學(xué)期的初步打算，在今后的工作中，我將不斷地加以改進(jìn)。
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